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아동과학지도의 철학, 정의, 특성과 목표2025.05.151. 아동과학지도의 철학 현대사회의 과학적 발전으로 인한 변화에 대응하기 위해 아동과학지도는 아동들에게 과학적 경험을 제공하여 과학적 탐구 역량을 증진시키는 것을 중요한 철학으로 삼아야 한다. 이를 통해 아동들이 과학적 문제 해결능력과 의사결정 능력을 기를 수 있다. 2. 아동과학지도의 정의 아동과학교육은 영유아의 호기심으로부터 출발하여 과학적 성향을 발현하도록 환경을 제공하고 지원하는 것이며, 습득한 과학적 태도와 탐구 능력이 유아의 삶에 긍정적인 영향을 미치게 하는 것을 목적으로 한다. 3. 아동과학지도의 특성 아동과학 활동은 ...2025.05.15
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전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기에 적합한 교사의 과학교육지원 역할2025.01.171. 아동과학지도의 목적 아동과학지도의 가장 큰 목적은 유아의 자연에 대한 호기심을 자극하고 탐구 정신을 키우는 데 있다. 과학 활동을 통해 유아는 자연 현상을 관찰하고, 질문을 던지며, 스스로 답을 찾아가는 과정을 경험한다. 이러한 활동은 유아의 사고력을 증진시키고, 문제 해결 능력을 키우는 데 기여한다. 2. 전조작기 유아의 발달적 특징 전조작기 유아는 인지적, 언어적, 사회적, 정서적으로 급격한 발달을 경험한다. 이 시기의 유아는 상징적 사고와 직관적 사고가 발달하지만 아직 논리적 사고가 부족하며, 자아 중심적 사고가 강하다....2025.01.17
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성의 발달과 성행동의 변화2025.01.181. 유아기 성의 발달 및 성행동 유아기에는 성별 정체성 인식과 성별에 따른 행동 탐색이 이루어지며, 성적 호기심이 발달하게 됩니다. 이 시기 성의 발달이 지체되거나 비정상적으로 진행되면 성별 불일치, 부적절한 성행동 등의 문제가 발생할 수 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 적절한 성교육이 필요합니다. 2. 아동기 성의 발달 및 성행동 아동기에는 성별 정체성이 더욱 확립되고, 성별에 따른 행동 패턴을 이해하게 됩니다. 그러나 성의 발달 과정에 문제가 생기면 성별 불일치, 부적절한 성행동 등의 문제가 발생할 수 있습니다. 이를 해결하...2025.01.18
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영아기 과학교육의 지향점 및 과학활동 지원2025.04.251. 0-1세 영아의 과학교육 0-1세 영아는 주변 세계와 자연에 대한 관심을 통해 끊임없이 알아가기를 원하며 자유로운 탐색을 즐긴다. 이 시기에는 자신이 궁금해 하는 것에 대해 직접 보고 듣고 맛보거나 만지면서 감각을 통해 확인하려는 시도를 한다. 자연탐구 영역에서는 이 시기 영아가 주변 환경이나 자연에 대해 관심을 갖고 탐색을 즐기며, 일상생활과 놀이 속에서 자연스럽게 수학과 과학적 상황에 대한 경험을 하도록 지원한다. 2. 2세 영아의 과학교육 2세 영아는 호기심을 갖고 주변 세계에 대해 다양하면서도 반복적으로 탐색하기를 좋아...2025.04.25
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연장반(영아) 3월 일지와 주간입니다.(2022년)2025.05.021. 새로운 연장반 교실에 대한 호기심 새로운 연장반 교실에 호기심을 가지고 탐색해 보는 것을 목표로 합니다. 실내 자유놀이, 신체 활동, 언어 활동 등 다양한 활동을 통해 새로운 환경에 적응하고 탐색할 수 있도록 계획되어 있습니다. 2. 다양한 인사법 익히기 언어 활동 시간에 다양한 인사법을 익히고, 우리 원 사진에 끼적여보는 활동을 계획하고 있습니다. 이를 통해 언어 발달과 함께 자신을 표현하는 능력도 기를 수 있습니다. 3. 다양한 감각 활동 신체 활동으로 패러슈트 놀이와 구슬 끼우기 활동을 하고, 음률 활동으로 '안녕' 동요...2025.05.02
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아동보육교사 아동과학 리포트2025.04.251. 아동과학교육의 교수원리 아동과학교육의 교수 원리는 유아의 과학에 대한 호기심과 탐구심을 격려하고 주변 세계의 과학적 사실을 발견하고 탐구하도록 하여, 과학적 능력과 문제해결능력을 길러주고 과학적 성향이 발달할 수 있도록 돕는 것이다. 이를 위해 직접 가르치는 방법보다는 창의성 증진 중심으로 과학자처럼 사물에 대해 관찰하고 의문을 갖고 새로운 사실들을 스스로 발견해 가는 자기주도 학습을 하는 가운데 이론 형성자로서 성장해 가도록 도와야 한다. 2. 아동과학교육에서 교사의 역할 아동과학교육에서 교사의 역할은 유아의 과학에 대한 호...2025.04.25
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만5세 4월 봄이라는 주제에 맞춰 월간교육계획중 누리과정의 자연탐구영역의 탐구하는 태도 기르기 내용 범주를 근거로 한 과학활동 계획2025.01.231. 누리과정 자연탐구영역의 탐구하는 태도 기르기 누리과정의 자연탐구 영역은 유아로 하여금 주변 환경과 일상생활의 현상에 대한 호기심을 생기게 하고, 그 궁금증을 해소하기 위한 탐구력과 문제해결력 및 수학 과학적인 기초 능력과 태도를 기르기 위한 목적으로 구성된 영역이다. 탐구하는 태도 기르기는 호기심의 유지 및 확장, 탐구과정 향유, 탐구기술 활용 등의 활동을 포함한다. 2. 봄 주제에 따른 월간 과학 활동 계획 1주차는 겨울과의 비교를 통한 봄의 계절적, 기후적, 자연적, 사회적 특성에 대해 알아보고, 2~4주차에 걸친 이후 학...2025.01.23
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발도르프 교육 프로그램과 레지오 에밀리아 접근법의 교사 역할 비교2025.01.241. 발도르프 교육 프로그램의 교사 역할 발도르프 교육에서 교사는 단순한 지식 전달자가 아니라, 학생의 감성, 인지, 신체적 발달을 균형 있게 지원하는 안내자 역할을 한다. 교사는 학생과 깊은 관계를 형성하며, 그들의 개별적 특성과 요구를 이해하고 이에 맞춘 교육 활동을 설계한다. 예술, 음악, 공예 등의 다양한 활동을 통해 학생의 창의성을 촉진하며, 장기적인 관점에서 학생을 관찰하고 발달 단계를 고려한 맞춤형 교육을 제공한다. 교사는 학생의 자율성을 존중하면서도 필요한 시점에 적절한 지도를 제공하여 학생이 스스로 문제를 해결하고 ...2025.01.24
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전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기에 적합한 교사의 과학교육지원 역할2025.05.061. 전조작기 유아의 발달적 특징 전조작기 유아(0~2세)는 인지, 신체, 감정 발달이 매우 빠르게 이루어지는 중요한 시기입니다. 이 시기 아이들은 언어, 지각, 사고, 기억 등 다양한 인지능력이 급격하게 발달하며, 걷기, 뛰기, 던지기, 잡기 등 운동 능력도 빠르게 발달합니다. 또한 자아개념 형성과 함께 자신의 감정을 인지하고 다른 사람의 감정을 이해하는 능력이 발달합니다. 2. 전조작기 유아의 과학교육 지원 전조작기 유아의 발달적 특징을 고려할 때, 이 시기에는 아이들의 호기심과 발견정신을 자극할 수 있는 과학 활동이 중요합니다...2025.05.06
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우리나라 유아교육과정에서의 유아과학교육의 목표와 교육내용, 그리고 교사의 역할2025.01.231. 유아과학교육의 목표 우리나라 유아과학교육은 유아들이 과학적 사고를 기르고, 자연 세계에 대한 탐구력을 증진시키며, 과학적 원리를 체험할 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 구체적으로는 탐구 능력 발달, 과학적 개념 이해, 자연과의 상호작용, 협동과 사회성 발달, 창의력과 호기심 증진 등을 목표로 한다. 2. 유아과학교육의 내용 유아과학교육의 주요 내용은 자연 탐구, 물리적 탐구, 과학적 실험과 활동, 기술과 도구 사용, 환경 보호와 생태계 이해 등이다. 유아들은 이를 통해 자연 현상과 물리적 개념을 이해하고, 과학적 원리를 체...2025.01.23
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