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행발 작성 완벽 대비 매우 많은 예시문들 262025.04.251. 학교생활기록부 작성 코로나 비대면 시기에도 꾸준하고 세심하게 학생 개인별 관찰 사항, 개성과 발달 과정 및 특성을 구체적으로 생생하게 관찰, 심사하여 한 눈에 확 들어오는 학교생활기록부 학생 행동특성 및 종합의견을 작성하는 방법에 대해 다루고 있다. 2. 학생 행동특성 및 종합의견 작성 교사 추천서를 대신하는 학생 행동특성 및 종합의견 작성 완벽 대비 예시글들을 제공하여 학생들의 개성과 발달을 구체적으로 생생하게 드러내는 방법을 설명하고 있다. 3. 인성 요소별 작성 성실성, 규칙준수, 협력, 배려, 나눔 등 다양한 인성 요소...2025.04.25
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고등학교 여학생 생활기록부 행동특성 및 종합의견 예시2025.01.151. 밝고 둥글둥글한 성격 학생은 밝고 둥글둥글한 성격을 지녀, 어떤 어려운 상황에서도 긍정적으로 생각하고 행동하는 모습을 보여줍니다. 학기 초, 종종 자기중심적인 사고와 행동을 하는 모습을 보이기도 했지만, 시간이 지날수록 타인에 대한 공감 능력과 의사소통 역량을 갖추어 앞선 모습들을 개선시키는 모습을 보입니다. 학업적 측면에서는 학기 초에는 학업에 대한 의지를 갖고 있지 않아 좋은 성과를 얻지 못했지만, 본인의 진로를 확고히 한 후에는 쉬는 시간에도 공부를 하는 엄청난 노력과 꾸준함으로 모든 영역에서 큰 성장을 이루어냅니다. 2...2025.01.15
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초등학생 자녀의 스마트폰 사용 통제에 대한 찬반 의견2025.01.121. 초등학생 자녀의 스마트폰 중독 문제 우리나라 초등학생 10명 중 6명이 개인 스마트폰을 가지고 있으며, 이들 중 약 25%가 스마트폰에 중독되어 있는 상태라고 한다. 이는 초등학생들이 자제력이 부족하여 쉽게 스마트폰에 중독될 수 있다는 것을 보여준다. 또한 스마트폰 사용으로 인한 수면 장애, 신체 장애 등의 문제점도 발생할 수 있다. 2. 초등학생 자녀의 스마트폰 사용 통제의 필요성 초등학생 자녀를 둔 부모로서, 자녀의 스마트폰 사용 시간을 적극적으로 통제해야 한다고 생각한다. 자녀의 자제력 부족으로 인한 스마트폰 중독 문제,...2025.01.12
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학생들의 개성과 발달을 구체적으로 생생하게 보여주는 학교생활기록부 행동특성 및 종합의견 작성 참고 자료2025.01.111. 규칙준수 1년 동안 지각을 하거나 교칙을 어기는 일이 없으며, 용의복장이 단정하고, 선생님들께 예의바르며 특히 약속을 잘 지키는 학생으로 단 한 차례의 훈계도 받은 일이 없을 정도로 모범적으로 생활하여 그린마일리지 표창장을 수상함. 1년 생활 동안 어떠한 경우에도 단 한 번도 지각하지 않고 근면 성실한 모습을 보임. 또한 항상 복장과 외양이 단정하고 학생의 본분에 적합하여 모범적임. 2. 나눔 1인 1역할 수행에 항상 최선을 다하며, 학급 칠판 관리를 자발적으로 잘 수행하여 급우들의 쾌적한 수업 환경 조성을 위해 노력함. 이를...2025.01.11
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학생들의 변화되는 교육환경 속에서 ChatGPT와 같은 AI 도구 활용의 윤리적, 교육적 문제와 의견2025.01.221. 교육 현장에서의 AI 도구 활용 현황 AI 도구는 등장 이후부터 교육 현장에서 다양하게 활용되고 있다. 학생들은 과제를 이해하고 발전시키는 데 활용하고, 교사들은 AI 기반 튜터링 시스템을 도입했다. 교육 자료 및 자원이 부족한 지역에서는 이를 적극 활용한 교육 과정을 만들기도 했다. 개인화된 학습 경험을 제공하고 학습 접근성이 높인다는 점에서 효과적이기 때문에 적용 범위는 더 넓어질 것으로 예측된다. 그러나 교육의 효과성을 높이는 역할보다 교육 자체를 방해할 수 있는 여지가 많기 때문에 교육 현장에서의 AI 도구 활용에 대한...2025.01.22
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사범대학 및 교육대학으로 진학할 학생들의 맞춤형 행동발달 및 종합의견 기재 예문2025.01.171. 호기심과 자기주도적 학습 이 학생은 끊임없이 '왜?'라는 질문을 하며 호기심이 많고, 궁금한 점이 생기면 관련 서적과 자료를 찾아서라도 해결하는 자기주도적 학습 태도를 보여줌. 또한 교과 학습에서도 시험 위주의 공부보다는 교과서의 내용을 깊이 있게 탐구하고 융합하는 데 관심을 가지고 있음. 2. 의사소통 및 문제해결 능력 이 학생은 급우들에게 자신의 지식을 전달할 때 단순 지식의 나열이 아니라 자신이 가졌던 질문을 급우들의 눈높이에 맞게 변형하여 퀴즈를 내는 등 뛰어난 의사소통 능력을 보여줌. 또한 학급 내 갈등 상황에서 서로...2025.01.17
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학생들의 개성과 발달을 구체적으로 생생하게 보여주는 학교생활기록부 행동특성 및 종합의견 작성 참고 자료2025.01.041. 갈등관리 이 학생은 가끔 욱하는 성질을 보이지만, 빠른 자기 반성을 통해 먼저 사과하고 뒤끝 없는 태도를 보입니다. 갈등 상황이 생길 때 한 발 물러나 양보할 줄 알고 자신에게 피해를 준 친구의 잘못을 용서할 수 있는 포용력을 지니고 있습니다. 감정적 대응이나 표현이 앞서 친구들과 갈등을 조장하는 경우가 있었지만, 시간이 지나 흥분이 가라앉으면 자신의 잘못을 시인하고 진심으로 사과하면서 먼저 화해의 손을 내밉니다. 교내 스포츠 클럽 활동에서 팀원들을 독려하고 격려하며, 갈등 상황에서도 합리적인 의사소통과 대화를 통해 원만하게 ...2025.01.04
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학교에서 교사의 학생 체벌에 대한 의견2025.04.301. 학생 체벌의 긍정적인 기능 체벌은 학생들의 비행 행위를 멈추게 할 수 있고, 학생들에게 책임감을 가르칠 수 있으며, 선생님의 권위에 대한 존중을 심어줄 수 있다. 2. 학생 체벌의 부정적인 기능 체벌은 학생들에게 공포와 불안을 유발할 수 있고, 신체적인 해를 초래할 수 있으며, 신뢰와 협력을 감소시킬 수 있고, 장기적으로는 효과가 없다. 3. 학생 체벌에 대한 결론 체벌은 단기적인 긍정적인 영향을 미칠 수 있지만, 학생들의 정서적, 신체적 안녕을 해치고 부정적인 학교 환경을 조성할 수 있기 때문에, 많은 학교와 교육 시스템은 ...2025.04.30
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학교에서 교사의 학생 체벌에 대한 의견2025.05.071. 학생 체벌의 필요성 체벌을 통해 학생들의 잘못된 행동을 바로 잡을 수 있지만, 그것이 근본적인 해결책이 될 수는 없다. 체벌은 단기적인 효과만 있을 뿐이며, 교사의 감정이 개입되어 목표 달성이 어려울 수 있다. 또한 체벌을 받는 학생들은 교사의 심정을 충분히 느끼지 못해 반성하기 어려울 수 있다. 2. 학생 체벌의 문제점 체벌은 학생들을 복종하도록 강요하는 수단이 되어 부정적인 기능을 초래할 수 있다. 체벌이 아닌 다른 방법으로 학생들을 지도하는 것이 필요하며, 학생들은 교사들의 제재를 받는 것이 아니라 개별적인 인간으로서 이...2025.05.07
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초등학생의 휴대폰 사용에 대한 찬반 의견2025.05.011. 초등학생 휴대폰 사용 한국은 민주주의 국가이기 때문에 초등학교 저학년 학생들의 휴대전화 사용을 전국적으로 또는 공개적으로 학교에서 금지할 수 없다. 다만 초등학생들이 무분별하게 휴대폰을 사용하면 유해한 콘텐츠에 노출될 수 있기 때문에, 건강하고 적절한 SNS 사용을 위한 교육이 필요하다. 또한 국가적으로 유해 콘텐츠 차단 앱을 개발하여 안전한 휴대폰 사용을 지원할 필요가 있다. 2. 초등학생 휴대폰 사용의 부작용 초등학생의 과도한 스마트폰 사용은 신체적, 사회적, 인지적 문제를 초래할 수 있다. 신체적으로는 목과 허리 통증, ...2025.05.01
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