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교육은 학교 교육이 아니다: 가정, 학교, 사회의 연계 교육을 통한 바른 인성과 창의 융합형 인재 양성2025.01.021. 교육의 개념과 범위 교육은 학교에서의 교과지식 주입이 아니라 가정, 학교, 사회에서의 다양한 경험과 상호작용을 통해 이루어진다. 가정에서의 초기 경험과 양육, 사회의 제도와 정책이 학교교육의 기반이 되어야 한다. 따라서 '교육=학교 교육'이라는 통념은 올바르지 않으며, 교육의 범위를 가정교육과 사회교육으로 확장해야 한다. 2. 바른 인성과 창의 융합형 인재 양성을 위한 교육적 전제 가정, 학교, 사회가 추구하는 가치와 목표를 통일하고 연계교육을 실현해야 한다. 학교에서는 학생 중심의 경험 중심 교육을, 가정에서는 학부모의 적극...2025.01.02
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청소년육성과 학교교육 연계·협력의 문제점과 활성화 방안2025.01.031. 청소년육성 청소년육성은 청소년기본법 제3조에 따르면 청소년활동을 지원하며 청소년복지를 증진하며 근로청소년 보호와 함께 사회여건과 환경을 청소년에게 유익할 수 있도록 개선하고 청소년 보호와 청소년에 대한 교육 보완을 통해 청소년이 균형 있게 성장할 수 있도록 돕는 것이라고 하고 있다. 즉 건전한 청소년을 육성하기 위한 목적으로 이루어지는 것으로서 건전한 청소년 육성은 청소년들에게 행복한 삶을 살아갈 수 있도록 환경을 제공하며 국가가 시대에 맞는 인적자원을 확보할 수 있어 중요하다고 할 수 있다. 2. 학교교육과의 연계·협력 청소...2025.01.03
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마을평생교육을 실천하면서 학교와 어떻게 연계하는 것이 좋을지에 대해 논하시오2025.01.241. 마을평생교육 마을평생교육은 마을에서 실시되는 평생교육으로, 마을을 공간적 단위이자 사회적 공동체로 보고 이루어지는 모든 형태의 조직적인 교육 활동 및 비형식교육을 의미한다. 마을평생교육은 삶터 복원과 미래사회 대응을 위한 평생학습의 필요성 측면에서 중요한 역할을 할 수 있다. 2. 마을평생교육 요소 마을평생교육을 위해서는 마을 전체에 평생교육 환경이 조성되어야 하며, 학습시설, 학습정보, 학습 기회, 학습상담 체계 등이 갖춰져야 한다. 특히 마을평생교육을 이끌어갈 수 있는 리더의 역할이 중요하다. 3. 마을평생교육의 특성 마을...2025.01.24
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학교담임의 역할과 돌봄교육의 연계 사례2025.05.141. 학교담임의 역할 학교에서 담임교사의 역할은 학생들이 대부분의 시간을 보내는 학교에서의 활동 무대이자 생활의 장인 하나의 학급을 담당하는 교사로서 특히, 초등학교 교사는 학생들의 교내 생활지도와 학생들의 발달과 성장에 절대적인 영향을 미친다. 담임교사가 수행해야 하는 역할에는 학생들의 학습 지도, 생활 지도, 학급 경영, 지역사회 및 가정과의 협력 등이 포함된다. 2. 학교담임의 역할과 돌봄교육의 연계 사례 1 코로나19 유행 시기에 담임교사는 학부모들과의 긴밀한 소통과 협조를 이어나가며 돌봄 업무를 처리해야 했다. 특히 1학년...2025.05.14
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학교사회복지론_학교사회복지 각각의 실천 모델에 대한 개념과 특징을 이해하고 이 중 하나의 실천모델을 선정하여 개념과 특징을 설명하고, 자신이 학교사회복지사로서 어떻게 그 역할을 수행하고자 하는지 기술하시오.2025.01.191. 학교 사회복지 실천모델 학교 사회복지 실천모델은 시대, 사회, 문화적 환경에 의해서 다양하게 반전했다. 이에 Alderson은 전통적 임상 모델, 학교 변화모델, 지역사회 학교 모델, 사회적 상호작용모델을 제시했으며, Costin은 학교-지역사회-학생 관계모델을 제안했다. 그 이후 최근에는 학교연계 통합서비스모델, 학생 중심 통합서비스 모델 등도 등장했다. 2. 학교연계 통합서비스 모델 최근 등장한 학교 사회복지 실천모델 중에서 학교연계 통합서비스는 학교중심 서비스를 완전학교 서비스로 파악하여 학생과 가족이 지닌 복잡하면서 다...2025.01.19
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자신이 거주하는 지역의 1개 학교를 선정하여, 학교 특성과 상황을 설명하십시오.2025.01.251. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 아동복지활동의 한 분야로, 학교 현장에서 사회복지의 철학과 계획을 실천하는 것이다. 즉 사회복지의 원리와 방법을 활용하여 심리적, 사회적, 정신적, 신체적 문제와 함께 다양한 학교부적응 문제를 예방·치료함으로써, 교육의 목표를 달성하기 위한 전문적인 활동, 정책, 제도를 말하는 것이다. 2. 학교사회복지의 목적과 필요성 학교사회복지는 학교에서 일어나는 학생의 문제들을 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 본다. 이러한 심리, 사회적 문제들을 학생-학교-가정-지역사회의 ...2025.01.25
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학교사회복지의 필요성, 목적, 개념2025.01.241. 학교사회복지의 필요성 우리나라는 헌법과 교육법에 모든 국민이 교육에 대한 권리와 의무가 있다고 명시하였다. 하지만 현실에서는 학생의 개인적, 가정적, 학교차원의 요인, 사회, 문화, 제도적 요인 등으로 인해 교육 불평등이 심화되고 있다. 또한 학교폭력, 자살, 가출, 무단결석, 흡연, 음주 등 다양한 교육 병리 현상들이 나타나고 있어 학교사회복지가 필요하다. 2. 학교사회복지의 목적 학교사회복지의 목적은 첫째, 학생 개개인이 자신의 잠재력, 능력을 최대한으로 개발하도록 돕는 것, 둘째, 모든 학생이 미래의 건전한 사회구성원으로...2025.01.24
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(학교사회복지론) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오2025.04.301. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념 학교는 학생들이 가장 많은 시간을 보내는 공간으로, 학생들은 이곳에서 다양한 문제와 욕구를 경험하게 된다. 따라서 학교는 이러한 학생들의 문제와 욕구를 다루는 복지적 기능을 수행해야 한다. 학교사회복지의 목적은 공평한 교육 기회 제공, 학생의 심리·사회적 기능 향상, 학생의 총체적 삶의 질 향상 등이다. 학교사회복지는 학교와 가정, 지역사회의 자원을 활용하여 학생의 심리·사회적 부적응을 예방하고 치료하며, 교육 목적 달성을 지원하는 사회복지 실천 분야이다. 2. 광주세광학교 소개 광주세광학교...2025.04.30
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학교사회복지 실천 모델의 개념과 특징, 그리고 학교사회복지사의 역할2025.01.281. 전통적 임상 모델 이 모델은 학교에서의 적응과 학업성취에 장애가 되는 사회·심리적 문제에 초점을 두고 있습니다. 학생과 가족의 사회·정서적 특성에 관심을 두며, 학생의 행동 수정이나 부모 특성 변화를 통해 학교 적응과 학습 기회 활용을 돕는 것이 목적입니다. 2. 학교변화 모델 이 모델은 학생들의 사회적, 교육적 기대에 부응하는 데 장애가 되는 학교의 역기능적 규범과 조건에 초점을 두고 있습니다. 학교제도의 역기능적 부분을 변화시켜 학생들의 학업 및 행동 문제를 해결하고자 합니다. 3. 사회적 상호작용 모델 이 모델은 학교, ...2025.01.28
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현대 학교 기능의 변화와 학교 사회복지적 대응 방안2025.05.131. 디지털 리터러시 교육 강화 현대 학교에서는 디지털 리터러시 교육이 강화되고 있다. 이에 따라 학교사회복지사는 디지털 리터러시 교육에 대한 학생들의 요구와 관심을 반영한 프로그램을 운영할 수 있다. 이를 위해 존중, 자기주도성, 활동, 맥락, 다양성, 협력, 창의성, 효율성 등의 원칙에 입각한 활동을 전개할 필요가 있다. 2. 탈학교 현상 최근 학업중단 학생들이 증가하면서 '탈학교' 현상이 나타나고 있다. 이는 학교사회복지사에게 큰 도전이자 기회가 된다. 학교사회복지사는 기존의 학교 기능과는 다른 새로운 형태의 학교 환경 속에서...2025.05.13
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