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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.01.081. 사회복지 철학과 학교사회복지의 실천방식 사회복지관점에 따른 철학으로 학교사회복지 실천방식은 선별주의와 보편주의로 이루어질 수 있다. 선별주의 실천방식에서는 사회적 위험이 개인의 책임이라고 보며 정부가 최소한으로 개입해야 한다고 본다. 반면 보편주의 실천방식에서는 사회적 위험은 사회적 책임이라고 보면서 정부가 특정 계층뿐만이 아니라 일반 시민 모두의 기본적인 삶의 질을 보장해 주어야 한다고 본다. 2. 학교사회복지의 의의 학교사회복지사 입장에서 학교사회복지의 의의로는 첫째, 모든 학생이 학습과 관련된 과정 전반적은 부분에서 자신...2025.01.08
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학교사회복지의 의의와 사례2025.05.081. 학교사회복지의 의의 학교 사회복지는 전문적 교육기관인 학교에서 전문적인 자격과 능력을 가지고 있는 사회복지사로부터 제공되는 사회적인 서비스를 말한다. 이것은 공교육 시스템에서 학교 교육의 궁극적인 목적을 달성하게 도와주고 학생들로 하여금 학교에 원활히 적응하게하며 이를 위해 가족, 지역사회, 학교 등이 수행하는 업무에 영향을 미치고 조정하는 활동을 말한다. 2. 학교사회복지의 사례 - 왕따로 인한 우울증 왕따는 폭력적인 학생들이 지속적으로 따돌리며 괴롭히는 학생을 의미한다. 왕따로 인해 청소년 우울증이 발생할 수 있는데, 우울...2025.05.08
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학교사회복지의 의의와 사례2025.01.231. 학교사회복지의 의의 학교사회복지는 학생들의 문제를 개인과 환경의 상호작용 관점에서 보며, 심리·사회적 문제를 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결하는 것을 목적으로 한다. 궁극적으로 학교사회복지는 교육의 본질적 목적 달성과 학생복지 실현을 돕는 교육기능의 한 부분이자 사회복지의 전문분야로 정의된다. 2. 학교폭력 사례와 학교사회복지의 역할 학교폭력 발생 시 학교사회복지사는 피해자와 가해자를 만나 사건을 파악하고 문제의 원인을 알아간다. 학폭위 전후로 학생과 학부모를 만나 절차를 설명하고 의견을 조율하며, 필요시...2025.01.23
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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.05.041. 생태 체계적 관점 학생에게 긍정적·부정적으로 영향을 미치는 모든 요인(개인, 가족, 학교, 지역사회)과 관련시키면서 학생을 주목하고, 사회 관련 요인도 학생의 발달에 영향을 미치고 있다. 이를 바탕으로 개별상담, 가족상담, 또래관계 강화, 학교환경 조성 등의 실천방식을 활용한다. 2. 임파워먼트 관점 학생 자신이 문제 해결의 주체자임을 자각하도록 돕고, 학생의 강점을 개발하고 활용한다. 학교사회복지사는 학생의 동료, 협력자, 동반자로서 인식되어야 하며, 학생과의 대화와 협력을 통해 학생의 욕구와 목적 성취를 촉진할 수 있는 자...2025.05.04
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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.04.271. 학교사회복지실천의 개념 학교사회복지는 학교라는 교육기관에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회적 서비스를 의미합니다. 학교교육의 목적을 달성하는 것을 지원하고 학생들이 학교에 잘 적응할 수 있도록 돕는 활동입니다. 2. 학교사회복지실천의 특성 학교사회복지실천은 예방적 개입과 심각한 학생문제 해결을 위한 실천방법을 갖고 있으며, 개인-환경 상호작용, 체계 간 교류에 초점을 두고 다양한 영역을 포괄합니다. 또한 가족, 지역사회 자원을 폭넓게 활용합니다. 3. 생태체계적 관점 생태체계적 관점은 환경 속의 인간에 관...2025.04.27
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학교사회복지의 의의와 사례2025.01.191. 학교사회복지의 의의 학교사회복지는 학생·가족·공동체 간 기능장애 상호작용으로 인한 심리적·사회적 문제를 학생들이 예방하고 해결할 수 있는 교육환경을 제공함으로써 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성할 수 있도록 돕는 교육기능이다. 학교사회복지사의 역할은 사회환경에서 다양한 시스템 간의 관계와 상호작용을 파악하고 개입하는 것이다. 2. 학교사회복지 사례 - 성남시 교육중심마을 '함께 크는 마을' 성남시 교육중심의 마을 프로젝트인 '함께 크는 마을'은 2012년 성남시의 자치단체 사업과 학교청소년복지상담사업, 교육복지 등이 추진되면...2025.01.19
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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.05.061. 우리나라 청소년 학교 적응 실태 현재 우리나라 청소년들은 여러 가지 스트레스를 받으며 부모, 친구, 선생님과의 사회적 관계에서 사회적 지지를 받으며 생활하고 있다. 사회적 지지는 청소년들의 심리적 적응을 돕고, 실패를 극복하게 하며, 문제해결능력을 강화시켜 다양한 변화와 스트레스를 극복하는데 긍정적인 역할을 하고 있다. 또한 학교부적응 실태가 사회문제로 대두되면서 청소년들의 학교생활 적응을 돕는 연구의 필요성이 중요시되고 있다. 2. 학교사회복지의 개념 학교 사회복지는 교육기관에서 전문적 능력과 자격을 지닌 사회복지사가 제공하...2025.05.06
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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.01.051. 생태체계적 관점 생태체계적 관점은 문제의 사정과 평가를 위한 구조와 준거틀을 제공하여 통합적인 관점을 실천가에게 제공합니다. 이 관점은 체계 간 상호교류와 변화를 중시하며, 다양한 모델을 절충적으로 활용할 수 있습니다. 그러나 사례의 복잡성을 파악하기 어려우며, 사회복지사에게 순환적 사고와 다양한 접근에 대한 지식이 요구됩니다. 2. 강점 관점 강점 관점은 클라이언트의 문제보다 강점과 자원을 발견하고 활용하는 데 초점을 둡니다. 충분한 라포 형성과 존중을 전제로 클라이언트의 강점을 발견하고 지지하여 문제 해결의 수단을 마련합니...2025.01.05
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학교사회복지의 실천방식과 의의2025.01.021. 학교사회복지의 실천방식 학교사회복지에는 예방적 방식과 치료적 방식의 두 가지 실천방식이 있다. 예방적 방식은 학생들이 문제를 겪기 전에 예방적으로 접근하여 문제를 예방하는 것이고, 치료적 방식은 이미 문제가 발생한 학생들에게 개입하여 문제를 해결하는 방식이다. 이 두 가지 방식은 각각의 장단점이 있으며, 학교사회복지사는 상황에 따라 적절한 방식을 선택해야 한다. 2. 학교사회복지의 직접적인 지원 방식 학교사회복지의 직접적인 지원 방식은 학생 개인에게 직접적으로 지원을 제공하는 것으로, 학생 개인의 문제에 대한 직접적인 대응을 ...2025.01.02
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사회복지의 철학과 학교사회복지의 실천방식 및 의의2025.05.071. 사회복지의 철학 사회복지의 철학은 개인의 자유와 사회적 정의를 중요하게 여기며, 사회적 약자를 보호하고 지원하여 사회적 정의를 실현하는 것을 목적으로 합니다. 사회복지사는 이러한 철학을 기반으로 개인과 커뮤니티를 돕는 역할을 합니다. 2. 학교사회복지의 실천방식 학교사회복지는 학생들의 복지 및 교육적 요구에 대응하여 다양한 서비스를 제공하고, 학생들의 문제를 파악하고 해결하며, 사회적 약자 보호와 지원에 대한 교육을 제공합니다. 이를 통해 학생들의 안전하고 건강한 성장을 지원합니다. 3. 학교사회복지의 의의 학교사회복지는 학생...2025.05.07
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