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게슈탈트 상담을 통한 내담자의 변화2025.01.141. 게슈탈트 상담 게슈탈트 상담은 인간을 환경과 분리시켜 이해할 수 없으며, 내외적 자극에 대해 수동적인 존재가 아닌 능동적으로 행위하는 자로 본다. 인간은 자각의 과정을 통해 선택할 수 있고 그에 대한 책임을 질 수 있으며, 자아실현을 향한 경향성을 가지고 있다고 본다. 이러한 인간관에 따라 내담자의 경우에 게슈탈트 상담을 진행하였다. 2. 내담자 특성 내담자는 초등학교 때까지 뛰어난 학업능력을 보였으나 중학교 때부터 잦은 가출과 외박으로 인해 전학이나 자퇴를 권유받고 있는 상황이다. 부모의 관심과 칭찬이 부족한 가운데 아버지의...2025.01.14
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[사회복지 과제] 학교사회복지론(학교사회복지사 역할 - 학창시절 학교에서 겪는 어려움을 학교사회복지사가 문제해결을 위해 어떠한 지원이 필요할지 의견을 작성하시오)2025.05.101. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학교 안에서 유일한 사회복지사로 시대적 상황, 지역사회, 학교, 학생 등 다양한 문제와 욕구에 따라 변화해야 하는 특성을 가지고 있습니다. 학생을 위한 개별 상담 및 집단 상담을 통해 치료적 개입을 하는 임상전문가로서의 역할, 학습과 진로를 위한 정보를 제공하며 사회성 기술, 학습전략, 의사소통 훈련의 교육하는 교육자와 자문가로서의 역할, 매개자와 연계자로서의 역할, 조정자와 중재자로서 학생과 환경의 문제해결을 조정하고 중재하는 역할, 학생과 가정의 인권을 옹호하는 역할, 자원개발자와 공조...2025.05.10
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정신간호학 간호사례보고서: 대인기피성 우울증2025.01.031. 대인기피성 우울증 대상자 김○○은 중학교 때 학교 폭력을 당해 전학을 갔으나, 옮긴 학교까지 가해자들이 쫓아와 괴롭혔음. 결국, 고등학교 다니다가 자퇴하였고, 다른 사람이 자신을 쳐다보기만 해도 본인을 해코지할 것이라고 생각하는 대인기피성 우울증을 겪고 있습니다. 약물 치료를 중단한 후 우울감이 심해지고 폭력적인 성향이 나타나기 시작했으며, 위생 관리와 영양 섭취가 제대로 이루어지지 않고 있는 상황입니다. 가족들이 적극적으로 대상자를 돌보고 있지만, 대상자의 상태가 호전되지 않아 정신적으로 지쳐있는 상황입니다. 응급입원을 통해...2025.01.03
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부모-자녀 관계의 특성과 나의 경험2025.05.071. 부모-자녀 관계의 특성 부모-자녀 관계는 자녀가 출생한 후 또는 태내에서 시작되며, 장기간 지속되는 특별한 관계입니다. 부모와 자녀는 많은 상호작용을 하며, 특히 자녀는 어머니와 직접적이고 대면적인 관계가 많아 어머니의 영향을 많이 받습니다. 부모는 자녀에 대한 주된 책임이 있으며, 자녀의 발전에 애정과 관심을 가지고 노력합니다. 한편 자녀도 부모에게 기여하며, 부모는 자녀 양육을 통해 만족감을 얻습니다. 2. 나의 경험 나는 어린 시절 사춘기를 심하게 겪으면서 부모에 대한 저항과 자퇴까지도 생각한 적이 있었습니다. 하지만 부...2025.05.07
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영화 박화영 줄거리 및 학교폭력에 대한 교사의 대처2025.01.131. 영화 줄거리 영화 '박화영'의 주인공 박화영은 가출 청소년들과 일진 학생들이 모이는 아지트로 자신의 집을 제공하고 있다. 화영은 이들을 엄마처럼 돌보며 인정받고자 하지만, 실제로는 이들에게 이용당하고 있다. 화영은 친구 엄미정을 특히 챙기지만 미정은 화영을 역이용한다. 화영은 학교에서 자퇴를 시도하지만 교사의 무관심 속에서 과격한 행동을 보인다. 결국 화영은 친구들에게 집단 폭행을 당하고 위험한 상황에 처하게 된다. 2. 교사의 역할 영화에서 화영의 담임교사는 화영의 과격한 행동에 대해 무관심한 태도를 보인다. 이는 학생들의 ...2025.01.13
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학교폭력 예방을 위한 노력2025.01.221. 학교폭력 관련 기사 분석 최근 3개월간 학교폭력 관련 기사 3개를 선정하여 분석하였다. 첫 번째 기사는 학교폭력 가해 기록이 대학 입시에 반영되는 내용이었다. 두 번째 기사는 학교의 대응 부족으로 인해 학생이 극단적인 선택을 한 사례였다. 세 번째 기사는 영재 학생이 학교폭력으로 인해 자퇴한 내용이었다. 이를 통해 학교폭력의 심각성과 학교 및 사회의 적극적인 대응이 필요함을 알 수 있었다. 2. 학교폭력 예방법 학교폭력 예방을 위해서는 다음과 같은 노력이 필요하다. 첫째, 학교 내부에서 학생들에게 학교폭력의 심각성과 해결 방법...2025.01.22
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자신의 진로 선택 경험과 가치관2025.01.051. 진로 선택 경험 발표자는 자신의 진로 선택 경험을 설명하고 있습니다. 부모님의 권유로 인문계 고등학교에 진학했지만 자신의 적성과 맞지 않아 어려움을 겪었고, 대학에서도 철학과에 진학했지만 적성에 맞지 않아 결국 자퇴하게 되었습니다. 발표자는 자신의 의사와는 상관없이 부모님의 결정에 따라 진로를 선택했다고 말하고 있습니다. 2. 진로 선택에 영향을 준 가치관 발표자는 자신의 진로 선택에 영향을 준 가치관으로 부모님의 의견을 존중하고 순종하는 것이 자녀로서 당연한 것이라는 생각을 가지고 있었다고 설명합니다. 이러한 가치관은 어렸을...2025.01.05
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비행 청소년 또는 학교 밖 청소년의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입2025.01.211. 학교 밖 청소년의 일반적 특성 학교 밖 청소년은 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률에 따라 초등학교와 중학교 또는 동등한 과정을 교육하는 학교에 입학 후 3개월 이상 결석하거나 취학의무를 유예한 청소년, 제적 및 퇴학처분을 받거나 자퇴한 청소년으로 정의된다. 이들은 학업을 중단했더라도 학업을 지속하고 있는 경우도 있으며, 학교를 떠난 이후에도 성장 가능한 잠재력과 자기실현 욕구를 가지고 있다. 따라서 이들에 대한 지원이 필요하다. 2. 학교사회복지를 통한 개입방안 학교사회복지를 통한 학교 밖 청소년 지원 방안으로는 ① 가족 관계...2025.01.21
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에릭슨의 심리사회적 발달과정과 개인적 경험2025.01.041. 에릭슨의 심리사회적 발달과정 에릭슨은 인간의 심리사회적 발달을 8단계로 구분하였다. 각 단계에서는 서로 상반된 심리적 특성이 형성되는데, 이를 잘 해결하면 긍정적인 발달이 이루어지지만 그렇지 못하면 부정적인 결과가 나타난다. 영아기의 신뢰 대 불신, 유아기의 자율성 대 수치심과 의심, 학령전기의 주도성 대 죄책감, 학령기의 근면성 대 열등감, 청소년기의 주체성 대 역할혼란, 성인기의 친밀감 대 고립감, 중년기의 생산성 대 자기침체, 노년기의 통합 대 절망 등이 그것이다. 2. 개인의 심리적 위기 경험 발표자는 현재 23세의 직...2025.01.04
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수준별 수업에 대한 찬반 의견2025.05.041. 수준별 수업의 장단점 수준별 수업은 학생들의 학업능력이나 성적에 따라 반을 나누어 수업을 하는 교육방식입니다. 이를 통해 학업능력이 낮은 학생들은 학습결손 문제를 해소할 수 있고, 학업능력이 우수한 학생들은 심화 교육과정을 통해 더 좋은 성적을 기록할 수 있습니다. 그러나 수준별 수업은 학생 간 차별을 부추기고 경쟁을 심화시킬 수 있다는 단점이 있습니다. 2. 수준별 수업에 대한 반대 의견 필자는 수준별 수업에 반대하는 입장입니다. 그 이유는 첫째, 수준별 수업이 학생 간 차별을 부추기고 낙인 효과를 발생시킬 수 있기 때문입니...2025.05.04
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