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존 로크의 정치사상2025.05.081. 존 로크의 생애 존 로크는 1632년 영국 남부 서머셋에서 태어났다. 그의 어린 시절은 영국 시민혁명기이자 청교도 혁명기였다. 로크는 옥스퍼드대학에서 철학, 자연과학, 의학 등을 배웠고, 한때 공사의 비서관이 되어 독일에 체류하다가 반역죄로 몰려 1683년 네덜란드로 망명했다가 1689년 사면되어 귀국하였다. 귀국 후 다양한 저술 활동을 펼쳤다. 2. 사회계약과 국가 로크는 홉스와 달리 자연상태를 완전한 자유와 평등의 상태로 보았다. 자연상태에서는 자연법이 적용되어 무질서 상태가 되지 않는다. 그러나 재산의 소유로 인한 격차와...2025.05.08
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근대 영국의 법사상가 토마스 홉스와 존 로크의 법사상 비교2025.01.171. 토마스 홉스의 법사상 토마스 홉스는 근대 영국의 대표적인 법사상가로서, 그의 법사상은 자연 상태와 사회 계약 이론을 중심으로 전개된다. 홉스는 자연 상태를 만인의 만인에 대한 투쟁 상태로 보았으며, 이러한 혼란을 막기 위해 강력한 절대 군주제가 필요하다고 주장했다. 그는 인간이 본질적으로 이기적이며 권력을 추구한다고 보았기 때문에, 이를 통제하고 사회의 질서를 유지하기 위해서는 강력한 통치자가 필수적이라고 주장했다. 2. 존 로크의 법사상 존 로크는 자연법과 자연권 개념을 중심으로 법사상을 전개했다. 그는 모든 인간이 생명, ...2025.01.17
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보육과정의 철학적 기초 및 보육과정에 영향을 미친 사상가2025.05.131. 루소의 자연주의사상 루소는 인간에게 내재된 선함을 강조하면서 인위적인 환경으로부터 아이들을 보호하기 위해 가정 내에서도 최대한 자연스러운 환경을 조성하도록 하였다. 그는 '자연 상태'라는 개념을 통해 부모와 자녀 간의 관계를 중시하였으며, 특히 유아기에는 직접적인 접촉을 통한 사랑만이 필요하다고 보았다. 즉, 교사는 유아가 자유롭게 활동할 수 있는 분위기를 조성하되, 안전사고 예방을 위한 최소한의 규제만을 해야 한다고 생각한다. 1. 루소의 자연주의사상 루소의 자연주의 사상은 근대 사회에 대한 비판적 관점을 제시한다. 그는 인...2025.05.13
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루소의 교육관: 에밀을 통해 본 유아교육 사상2025.01.281. 루소의 생애와 사상 루소는 18세기 프랑스의 철학가, 사상가, 작가로 '자연으로 돌아가라'고 설파했다. 가난한 시계공의 아들로 태어나 어린 시절을 속박과 천대 속에서 보냈으며, 이후 방랑생활을 하다가 21세에 바랑부인을 만나 많은 지식을 독학했다. 그의 대표작인 '사회계약론'과 '에밀'은 각각 정치사상과 교육사상을 집대성한 것으로 평가받는다. 2. 에밀을 통해 본 루소의 유아교육 사상 루소는 '에밀'이라는 소년을 통해 유아교육 사상을 펼쳤다. 그는 인간의 본성은 선하며, 교육은 유아가 유아답게 살아갈 권리를 보장하는 것이어야 ...2025.01.28
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루소의 교육관에 대한 요약2025.01.041. 루소의 생애 및 아동관, 교육사상 루소는 1712년 스위스 제네바에서 가난한 시계공의 둘째 아들로 태어났다. 어머니가 출산 후유증으로 사망하자 아버지와 외삼촌, 목사 등에게 맡겨져 방랑 생활을 하게 된다. 루소는 자연주의 교육사상을 주장한 철학자로, 지식 전달 중심의 교육이 아닌 경험을 중시하는 자유로운 자연인 양성을 강조했다. 2. 에밀을 통해 본 루소의 교육관 루소의 대표작 '에밀'은 가상의 인물 에밀을 통해 유아기부터 성년기까지 각 성장 단계별 교육 방법을 제시했다. 루소는 자연스러운 환경에서 자연인으로 성장할 수 있도록...2025.01.04
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서양 실학주의 교육에 대해2025.05.071. 실학주의의 등장 배경 실학주의는 르네상스, 종교개혁 및 자연과학의 발달에 따라 등장했다. 형식적 언어 중심주의에서 벗어나려는 운동이었으며, 경험과 이성에 바탕을 둔 관찰을 지식 획득의 중요한 방법으로 확립했다. 2. 실학주의의 성격 실학주의는 관념보다 사물을 중시하며, 고전문학보다 자연과학적 사물 교과를 중시하는 사상이다. 현실적 문제에 관심을 가지며, 실용적 지식과 사회적 경험을 중시한다. 사물과의 직접적 접촉과 관찰을 중요하게 여긴다. 3. 실학주의 교육사상의 특징 실학주의 교육사상은 사물에 대한 직접적 경험을 중시하며, ...2025.05.07
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[보고서] 토마스홉스의 정치사상2025.05.111. 토마스 홉스의 인생 토마스 홉스는 1588년 영국에서 태어났다. 그는 1603년 옥스퍼드 맥달렌 홀에 입학하여 1608년 대학을 졸업했다. 홉스는 카벤디쉬 가문에서 가정교사로 일하며 왕당파 이데올로기에 경도되었다. 홉스는 1622년까지 프란시스 베이컨의 개인 비서로 일했고, 1631년 카벤디쉬 가문으로 돌아와 윌리암 3세의 가정교사가 되었다. 1640년 영국 의회가 해산되고 시민전쟁이 일어나자 홉스는 프랑스로 망명을 떠났다. 홉스는 1679년 91세의 나이로 세상을 떠났다. 2. 토마스 홉스의 <리바이어던> <리바이어던>은 1...2025.05.11
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루소의 교육관 - 에밀을 통해 살펴보기2025.05.071. 루소의 생애 및 아동관 루소의 생애는 그의 사상의 형성이 가능했다고 믿기 어려울 만큼 반대된 상황이었다. 가난한 유년시절과 부모에게서 외면당한 청소년 성장발달기를 겪어냈다. 교육의 환경에 놓이지 못했고 이로 인해 자아와 가치관 형성에 중요한 시기에 어떤 교육을 받아야할지를 굉장히 강조한 에밀이라는 저서가 대표적이다. 인간은 태초에 착하고 선하게 태아나 사회라는 악한 상황들과 끝없는 거래를 통해 타협하며 사회화된다는 일종의 성선설을 바탕에 둔 이론을 이야기한 저서 사회계약론을 통해 그의 아동관과 교육사상을 엿볼 수 있다. 2. ...2025.05.07
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진보주의 교육사조에 대해서2025.05.101. 자연주의 교육 자연을 유일한 실재로 보는 관점으로, 책, 수업, 설교 등 인위적인 교육(비자연적인 교육)을 반대합니다. 아동의 발달 과정과 단계, 아동의 흥미와 동기를 고려하며, 아동의 순수한 감각적 경험과 자연과의 접촉을 통한 경험을 통해 학습이 이루어집니다. 교육내용은 아동의 필요, 흥미, 요구에 의한 것이며, 교육목적은 환경에 대한 적응력, 문제해결력, 반성적 사고능력 함양입니다. 2. 루소의 자연주의 교육사상 루소는 아동 중심 교육을 주장했으며, 교육목적은 도덕적 자유인을 양성하는 것입니다. 교육은 지식의 체계를 배우는...2025.05.10
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진보주의 교육사상2025.05.101. 자연주의 교육사상 자연을 유일한 실재로 보는 관점으로, 책, 수업, 설교 등 인위적인 교육(비자연적인 교육)을 반대합니다. 아동의 발달 과정과 단계, 흥미와 동기를 고려하며, 아동의 순수한 감각적 경험과 자연과의 접촉을 통한 경험을 통해 학습이 이루어집니다. 교육내용은 아동의 필요, 흥미, 요구에 의한 것이며, 교육목적은 환경에 대한 적응력, 문제해결력, 반성적 사고능력 함양입니다. 2. 루소의 사상 아동 중심 교육을 주장하며, 교육목적은 도덕적 자유인을 양성하는 것입니다. 지식의 체계를 배우는 것이 아닌 생활의 원리를 배우는...2025.05.10
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