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전문간호사의 역할과 정책 4장 전문가적 간호실무 요약정리2025.05.071. 전문간호사의 직접 임상간호 특성 전문간호사의 직접 임상간호는 전체적 조망, 환자와의 동반자 관계 형성, 숙련된 임상적 사고와 기술 수행, 연구에 근거한 지도와 실기 사용, 다양한 건강과 질병 관리 접근 방법 등의 특성을 가지고 있다. 이를 통해 환자의 건강 치료 결과에 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 2. 전문간호사의 직접간호 활동 전문간호사의 직접간호 활동에는 환자와의 관계 형성, 건강문제 이해, 건강 목표 설정, 치료 선택 조사, 진단 및 치료 제공, 교육과 상담, 추후 관리 계획 수립 등이 포함된다. 이를 통해 환자의 건강...2025.05.07
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가족 상담에 있어서 보웬의 가계도 작성과 생태도의 작성이 가족 상담에 미치는 영향2025.05.111. 보웬의 가족치료 모델 보웬은 정신분석 이론과 임상실천에 직접적인 영향을 미치는 이론적, 임상적 모델을 제시했다. 그의 모델은 감정단위 분석, 상호 연결된 네트워크와 가족사 분석에 초점을 맞추고 있다. 주요 개념으로는 분화의 개념, 삼각관계, 핵가족의 정서체계 등이 있다. 2. 가계도와 생태도의 필요성 가족복지를 위해서는 가족의 안녕을 도모하고, 가족의 권리를 보장하며, 평등을 도모하고, 새로운 가족형태를 인식하는 것이 필요하다. 가계도와 생태도를 통해 가족관계의 복잡한 유형을 한눈에 파악할 수 있으며, 가족배경과 관련된 임상적...2025.05.11
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임상 추론과 판단 발표 PDF2025.01.211. 간호사의 역할 간호사는 건강관리 체계를 연결하는 가교이자 양심의 역할을 한다. 간호사는 지속적으로 이용 가능한 기관에서 그 기관의 양심이 된다. 2. 간호 목표와 결과 간호의 목표는 질병, 손상, 장애, 합병증을 예방하고 적절한 삶의 질을 유지하도록 돕는 것이다. 간호의 결과는 증상과 징후의 감소, 건강과 기능수준 향상, 근거기반의 개별화된 간호 제공 등이다. 3. 비판적 사고, 임상추론, 비판적 임상판단 비판적 사고와 임상추론은 사고과정이며, 의사소통의 정확성과 질에 의존한다. 간호사는 학교에서부터 비판적 사고기술을 배우기 ...2025.01.21
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정신역동이론에 대한 고찰과 구조적 모델에 대한 지지2025.05.141. 정신역동이론 정신역동이론은 프로이트가 제시한 이론으로, 인간의 무의식적인 측면을 강조한다. 이 이론에 따르면 사람들은 무의식적으로 특정한 행동을 하게 되며, 방어기제를 통해 자신을 보호하려 한다. 또한 성격 발달 단계를 제시하여 나이에 따른 성격적 특징을 설명한다. 2. 구조적 모델 구조적 모델은 정신역동이론의 주요 모델 중 하나로, 원초아, 자아, 초자아로 구성된다. 원초아는 본능적인 욕구, 자아는 현실적인 자아, 초자아는 도덕성과 윤리성을 나타낸다. 이 모델은 저자의 성장과정과 일맥상통하여 저자가 가장 지지하는 모델이 되었...2025.05.14
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사회복지실천을 위한 다양한 이론들 중 심리사회적 모델의 적용 방법과 사례2025.04.281. 심리사회적 모델 심리사회적 모델은 1930년대 후반 고든 해밀턴에 의해 처음 소개되었으며, 1960년대 홀리스에 의해 사회복지실천이론과 접근방법으로 구체화되었다. 이 모델은 클라이언트의 심리적 상태, 사회환경, 그리고 개인과 환경의 상호작용에 초점을 맞추고 있다. 주요 실천원칙으로는 수용, 개별화, 자기결정, 클라이언트의 현재상황 출발 등이 있다. 개입과정은 초기단계, 사정단계, 개입단계, 종결단계로 구성된다. 2. 심리사회적 모델의 적용 방법 심리사회모델에 의한 개입 방법에는 지지, 직접적 영향, 탐색-기술-환기, 인간-상황...2025.04.28
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학교사회복지실천모델을 설명하고 자신이 선호하는 학교사회복지실천모델을 선정하여 제시하시오2025.04.271. 학교사회복지의 필요성 학교는 입시 위주의 교육환경과 생활지도의 미흡으로 교실 붕괴 현상이 우려되고 있으며, 학생들의 폭력 중도탈락, 집단 따돌림, 무단결석 등 심각한 학교 부적응 문제가 빈번히 발생하고 있다. 따라서 학교, 가정, 지역사회를 연결하여 포괄적인 생활지도 지원망을 구축하고 개인과 환경 간의 통합적 접근을 제공하는 학교 사회복지가 필요하다. 2. 학교사회복지의 목적 학생 개개인의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 원조하여 가능한 모든 학생이 미래의 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육 환경을 제...2025.04.27
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심리사회모델과 정신역동모델의 차이 및 심리사회모델의 등장 배경2025.01.061. 심리사회모델과 정신역동모델의 차이 심리사회모델은 인간을 심리적, 사회적, 정서적 측면에서 바라보며 '환경 속의 인간'이라는 개념을 강조한다. 반면 정신역동모델은 인간의 행동이 무의식 속 힘의 역동적 상호작용에 의해 결정된다고 보며, 자유연상이나 꿈 해석 등을 통해 무의식을 탐구하고자 한다. 두 모델의 전제, 목적, 중요 개념과 기법에서 차이가 있다. 2. 심리사회모델의 등장 배경 심리사회모델은 정신분석이론, 대상관계이론, 자아심리이론 등을 기반으로 발전했다. 당시 시대적 배경에서 인간의 성장을 위해 적절한 환경 마련이 중요하다...2025.01.06
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학교사회복지 실천모델 설명 및 선호 모델 제시2025.05.021. 학교사회복지 실천모델 학교사회복지 실천모델에는 전통적 임상모델, 학교변화모델, 지역사회-학교 모델, 사회적 상호작용 모델 등이 있습니다. 각 모델은 학생 문제의 원인과 해결 방향에 차이가 있으며, 학교사회복지사의 역할도 달라집니다. 전통적 임상모델은 개인 및 가족 문제 해결에 초점을 두고, 학교변화모델은 학교 제도와 환경 변화에 주목합니다. 지역사회-학교 모델은 지역사회와의 협력을 강조하며, 사회적 상호작용 모델은 체계 간 상호작용 개선에 주력합니다. 2. 선호 학교사회복지 실천모델 개인적으로 사회적 상호작용 모델을 선호합니다...2025.05.02
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학교사회복지 실천모델 설명 및 선호 모델 제시2025.05.151. 학교사회복지 실천모델 학교사회복지에 대한 실천모델에는 전통적 임상모델, 학교변화 모델, 사회적 상호작용 모델, 지역사회-학교 모델이 있다. 전통적 임상모델은 학생의 문제를 개인이나 가족의 역기능적 어려움으로 보고 이를 해결하는 데 초점을 둔다. 학교변화 모델은 학생 문제의 원인을 학교제도와 환경에서 찾아 이를 변화시키는 것을 목표로 한다. 사회적 상호작용 모델은 학생, 학교, 가정, 지역사회 간의 상호작용 문제에 초점을 두고 있다. 지역사회-학교 모델은 학교와 지역사회의 협력을 통해 교육 목적을 달성하고자 한다. 2. 선호하는...2025.05.15
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[정신간호학] 조현병 스펙트럼 및 기타 정신병적 장애 [개요, 임상 경과, DSM-5 진단기준, 증상(양성, 음성), 객관적, 주관적 증상(의식, 정동의 변화), 원인, 정신역동 이론(발달이론,가족이론), 조현병의 취약성-스트레스 모델, 기타 조현병 스펙트럼장애(망상장애, 단기 정신병적 장애, 조현양상장애, 조현정동장애), 조현병의 치료 및 간호중재]2025.05.121. 정신증 (psychosis) 정신증은 '사고, 언어, 감정, 의지 및 인지 등과 같은 고차원적 정신기능의 급격한 파괴가 있는 장애'로 정의됩니다. 이에는 환각, 사고탈선, 망상, 부적절한 정동, 사회적 위축, 집중력 저하, 무의욕증 등의 증상이 포함됩니다. 2. 조현병의 발병 시기와 경과 조현병은 남성에서 4~6년 더 일찍 발병하며, 남성은 더 심한 경과를 경험하고 여성은 양성증상을 더 많이 나타냅니다. 발병 전기에는 안절부절못함, 사회적 위축 등의 증상이 나타나고, 전구기에는 기능변화, 수면장애, 불안, 우울 등의 증상이 나...2025.05.12
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