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한국 교육의 역사 - 조선부터 근대까지2025.01.141. 조선시대 교육기관 조선시대에는 성균관, 사학, 향교, 서원, 서당 등의 교육기관이 운영되었다. 성균관은 관학 체제상 최고 교육기관으로, 유생들이 정부의 정책에 불만을 표시하기도 했다. 성균관에서는 고전 유학 및 성리학을 교육했으며, 입학 자격과 교과 과정이 엄격했다. 사학, 향교, 서원 등도 정부의 지원을 받는 교육기관이었으며, 서당은 개인 교육기관으로 널리 퍼져 있었다. 2. 근대 교육의 시작 고종 시기에 근대적 교육에 대한 요구가 일어나, 원산학사, 육영공원 등의 근대식 교육기관이 설립되었다. 또한 배재학당, 이화학당 등 ...2025.01.14
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1920년대의 문학과 동인지2025.01.061. 1920년대 문학의 특징 1920년대는 근대 한국 문학의 황금기로, 이 시기에 문학중심주의가 강조되고 계몽주의에서 벗어나 문학의 예술성과 형식적 완결성을 추구하는 경향이 나타났습니다. 동인지 활동이 활발하게 전개되면서 단편 소설 중심의 문학 창작이 이루어졌고, 가난과 빈곤 등 식민지 현실을 반영하는 작품들이 다수 발표되었습니다. 2. 1920년대 동인지 문학 1920년대에는 '창조', '폐허', '백조', '장미촌' 등 다양한 동인지가 발간되었습니다. 이들 동인지는 근대 문학을 새롭게 개척하는 데 중요한 역할을 했지만, 재정난...2025.01.06
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한국사의 이해 - 문제 답안 및 역사 인물, 사건 서술2025.01.241. 1862년 농민봉기 1862년 일어난 농민봉기는 전정, 군정, 환정을 일컫는 삼정의 문란이 원인이 되어 발발했다. 농민들에게 중복되거나 과도한 과세를 부과하여 생활이 어려워진 농민들이 항쟁을 일으키게 된 것이다. 경상도 진주에서 시작된 항쟁은 삼남지방을 중심으로 전국으로 확산되었는데, 이를 진주농민항쟁이라고 부른다. 진주농민항쟁은 우리나라 최초로 농민이 중심이 된 저항운동이며, 농민이 변혁의 주체로 자리하는 데 시발점을 제공했다는 데 의의가 있다. 2. 광무개혁 광무개혁이란 1897년에 자주적인 국가로서 대한제국이 선포되고 시...2025.01.24
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우리나라 교육제도의 근대화 과정2025.05.131. 한글 교육 폐지 일제는 한글 교육을 폐지하고 일본어 교육을 강요하여 우리의 정신을 파괴하고 일본인으로 재교육하고자 하였다. 이는 우리의 정체성을 훼손하려는 식민지 교육정책의 일환이었다. 2. 해방 이후의 교육 해방 이후 우리나라는 일제의 잔재를 청산하고자 노력하였다. 국민 평등 교육과 의무교육 확대를 통해 교육 수준을 높이고자 하였으며, 미국의 근대교육 모델을 도입하였다. 1. 한글 교육 폐지 한글 교육 폐지에 대해서는 찬반양론이 있을 수 있습니다. 한글은 우리 민족의 고유한 문자로서 역사적, 문화적 가치가 크기 때문에 이를 ...2025.05.13
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일제강점기 한국 사회와 문화의 변화2025.01.251. 일제강점기 도시 경관과 건축물 일제강점기 동안 일본은 한국의 도시 경관과 건축물을 식민지 통치의 상징으로 변화시켰습니다. 경성(서울)은 청계천을 경계로 일본인 거주지와 조선인 거주지가 분리되었고, 조선총독부와 같은 권위적인 건물이 세워졌습니다. 또한 철도, 전차 등 교통 인프라가 확충되었지만 이는 일본의 군사적 목적과 식민 지배를 위해 이루어졌습니다. 2. 일제강점기 교통수단과 일상생활 기차, 자전거, 자동차 등 새로운 교통수단이 등장했지만, 이는 일본의 식민 지배를 상징하는 것이었습니다. 조선인들은 기차에 대한 증오와 저항을...2025.01.25
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(한국사의이해) 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요2025.01.241. 1862년 농민봉기 1862년 3월 14일 단성민란을 시작으로 3개월 동안 전국적으로 확산된 임술 농민봉기는 조선 후기 사회의 부패와 농민들의 불만이 폭발한 사건이었다. 농민들은 관아를 습격하고 탐관오리를 처형하는 등 격렬한 저항을 보였으며, 이에 정부는 안핵사를 파견하여 사태를 수습하고 삼정 개혁을 단행하였다. 임술 농민봉기는 조선 말기 사회 개혁의 필요성을 알리고 동학농민운동의 기반을 마련했다는 점에서 의의가 있다. 2. 광무개혁 1899년 고종이 대한제국을 선포하면서 시행한 광무개혁은 황제 중심의 국가권력 강화, 지계 발...2025.01.24
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김우진, 난파2025.05.101. 김우진의 생애 김우진은 1897년 전남 장성군 관아의 군수였던 김성규와 박씨 사이의 장남으로 태어났다. 7살 때 생모를 잃고 계모를 맞아 엄한 아버지와 계모 밑에서 유교교육을 받으며 성장했다. 부친이 설립한 광우의숙을 다니고 목포 공립 심상소학교에 입학했다. 1915년 대지주의 장남이었던 그는 재산관리를 위해 일본 구마모토 웅본현립농업학교에 진학했지만 관심은 농학이 아닌 글의 창작이었다. 3.1운동 당시 20세의 나이로 경학원간사의 딸 정점효와 혼인했지만 부친의 뜻을 거슬러 와세다대학교 영문과에 입학했다. 1920년 극예술협회...2025.05.10
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대한제국기 도시개조사업과 일제초기 경성도시개조사업, 개항기 서구건축 도입과정과 유형, 화성성역의궤를 통한 화성복원과 세계문화유산 등재, 에도에서 도쿄로의 변화과정2025.01.251. 대한제국기 도시개조사업 대한제국기(1897년-1910년)에는 서울을 중심으로 도시 개조사업이 이루어졌습니다. 이는 독립국으로서의 정체성을 강화하고 현대적인 도시 환경을 조성하기 위한 노력이었습니다. 주요 사업으로는 도로망 확장, 공공시설 및 문화시설 건설, 유럽식 건축양식 도입 등이 있었습니다. 그러나 이 사업은 주로 귀족층과 외국인 거주지역을 중심으로 이루어져 일반 국민들의 삶에는 큰 영향을 주지 못했습니다. 2. 일제초기 경성도시개조사업 일제 강점기 초기(1910년대)에는 경성(서울)에서 도시 개조사업이 이루어졌습니다. 이...2025.01.25
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근대 역사학과 식민 사학에 대하여 - 정돈된 역사에 대한 고찰2025.01.191. 근대 역사학과 식민 사학 근대 역사학의 발전 과정에서 실증주의 사관이 등장하게 되었고, 이것이 일본 사학계에 전해져 황국 사관으로 변질되었다. 이후 일본 사학자들이 조선사 연구에 나섰지만, 그들의 실증주의적 접근에도 한계가 있었다. 역사학은 인간과 밀접한 관련이 있는 학문이므로, 객관성만을 추구하는 것은 바람직하지 않다. 2. 실증주의 사학 실증주의 사학은 역사 연구에 있어 객관성과 과학성을 강조했지만, 때로는 역사를 왜곡하는 결과를 초래했다. 특히 일본의 경우 실증주의 사학을 바탕으로 황국 사관을 형성하여 식민 사관을 만들어...2025.01.19
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김사량의 이중어글쓰기에서의 언어의식2025.04.301. 일제강점기 일본어글쓰기의 배경 일제 초기 조선 작가들에게 일본어 창작은 근대문학 모형을 습득하는 통로였다. 식민지 조선 지식인의 이중어 사용은 일제의 의도와 조선의 필요가 맞물린 결과였다. 1938년 이후 일제는 조선어 문학 · 언론 탄압에 나섰고, 일본어 매체 숫자가 늘어났다. 일본어 창작을 강요받은 식민지 작가들에게는 근대어 습득, 보편성 확보, 실상 알리기 등의 내적 요인도 있었다. 2. 김사량의 이중어글쓰기에 대한 의식 김사량은 조선어와 내지어의 공존을 전제로 한 번역으로서의 이중어글쓰기를 지향했다. 그는 자신의 작품이...2025.04.30
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