총 175개
-
소규모학교 통폐합에 따른 집단반발의 대처 방안2025.01.131. 소규모학교 통폐합 소규모학교 통폐합은 1982년부터 시작되어, 교육의 공동화와 함께 지역문화 공간 상실, 과원 발생에 따른 교원 수급 차질, 폐교 재산처리?관리 문제 등의 문제점으로 인해 많은 논란이 되어 왔으며, 올해 교육부의 '소규모학교 통폐합'의 정책으로 인해 앞으로도 계속 논란이 예상된다. 이미 교육부의 방침이 알려지면서 통폐합 대상으로 거론되는 학교가 있는 지역의 주민들은 연초부터 대책 회의를 열고, 통폐합이 결정되면 집단적인 반대 투쟁을 벌이기로 결의한 것으로 알려졌다. 2. 소규모학교 통폐합에 따른 집단반발 소규모...2025.01.13
-
지역사회복지론 교안 6주차 2교시 '조직화기술' 요약 및 사례 분석2025.05.151. 조직화기술 조직화 기술은 클라이언트(체계)의 문제를 해결해 나가기 위하여 필요시 되는 인력 및 서비스를 규합하며 나아가 조직이 가지고 있는 목표를 성취할 수 있도록 합당하게 운영을 해 나가는 과정입니다. 조직화 단계는 준비단계, 계획화 단계, 조직화 단계, 지역활동 및 복지운동 단계, 평가 및 과제전환 단계 등 5단계로 구분됩니다. 효과적인 조직화를 위해서는 사적 이익 활용, 지속적 관심과 노력, 갈등과 대결에 익숙해지기, 명확한 쟁점 설정 등의 원칙이 필요합니다. 2. 사회정의 조직화 사례 1) (사)환경보호협의회의 '제18...2025.05.15
-
지역사회복지사의 6가지 실천기술과 사례2025.05.131. 옹호·대변 기술 옹호와 대변 기술은 사회정의 실천을 목적으로 사용되는 기술이다. 이 기술을 사용할 때 사회복지사는 소외된 지역사회의 구성원들을 위해 그들의 권익을 옹호하고 입장을 대변하며 권리를 되찾는 과정에 개입하고 활동을 지지한다. 사회복지사가 옹호·대변 기술을 바탕으로 돕는 대상은 장애인, 노인, 아동, 여성, 철거 대상 주민, 다문화 가정 혹은 환경이나 동물처럼 스스로 억눌려있고 소외되어있으며 자신의 권리를 찾지 못한 채 불합리한 사회 구조 속에서 도움을 필요로 하는 사람들이다. 2. 연계 기술 연계 기술은 사회복지사가...2025.05.13
-
사회적 배제와 노인 빈곤 문제에 대한 다양한 관점 고찰2025.01.261. 사회적 배제의 의미와 특성 사회적 배제는 개인이나 집단이 사회적, 경제적, 정치적, 문화적 자원에 접근하는 데 있어 불이익을 경험하는 상태를 의미합니다. 이러한 배제는 다차원적이며 상호 관련성이 있고, 구조적 불평등에 의해 강화될 수 있습니다. 2. 관점에 따른 사회적 배제의 내용 신자유주의는 사회적 배제를 개인의 책임으로 간주하지만, 공화주의는 공동체의 실패로 보며, 사민주의는 구조적 불평등의 결과로, 사회주의는 자본주의 체제의 불가피한 산물로 봅니다. 3. 노인 빈곤 문제의 해결 방안 소수파 보고서는 노인 빈곤 문제를 개인...2025.01.26
-
사회복지정책의 형성과정과 사회문제의 개념에 대해 설명하고, 사회복지정책 대안 형성의 문제점2025.01.221. 사회복지정책의 형성과정 사회복지정책은 사회문제를 해결하며 국민의 복지를 증진하기 위하여 정부 혹은 기타 조직이 시행하는 정책이다. 사회복지정책의 형성과정은 정책의제 설정, 정책대안 형성, 정책 결정, 정책의 집행, 정책의 평가 등의 단계로 이루어진다. 정책의제 설정 단계에서는 사회복지문제가 공공의 관심을 끌고 정책상의 논점으로 제시되어야 한다. 정책대안 형성 단계에서는 문제 파악, 정책 목표 설정, 대안 탐색 및 개발, 대안 비교 분석 등의 과정이 필요하다. 정책 결정 단계에서는 정책결정자가 여러 대안 중 하나를 선택하는 과정...2025.01.22
-
학교사회복지 실천모델에 대해 알아보고 사례를 들어 논하시오2025.04.301. 학교폭력의 개념과 유형 학교폭력은 학교 안이나 밖에서 학생 사이에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취ㆍ유인, 명예훼손ㆍ모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 집단 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란ㆍ폭력 정보 등에 의하여 신체ㆍ정신 또는 재산의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 학교폭력은 형벌의 대상으로 「형법」을 비롯한 형사법이 적용되고, 가해 행위의 동기와 죄질을 고려하여 「소년법」이 적용될 수 있으며, 학교폭력 피해자 보호 등의 전반적인 문제를 다루기 위해 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」이 제정ㆍ시행되고 있다. 2. 학교...2025.04.30
-
청소년 학교폭력 문제의 정의, 특징, 사례 및 해결방안2025.04.261. 학교폭력의 정의 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 일반적으로 학교나 학교 주변에서 학생 사이에 발생하는 의도성을 가진 신체적, 정신적 가해 행동을 포함한다. 2. 학교폭력의 특징 학교폭력은 같은 학교 학생이나 또래에 의해 가장 많이 발생하며, 특정 학생을 지속적이고 집중적으로 괴롭히는 집요함을 ...2025.04.26
-
현대가족 문제 중 불완전 가족에 대해 설명하고 예를 3가지 든 후 해결책을2025.01.211. 불완전 가족 불완전 가족은 넓은 의미로 구조적 그리고 기능적 분리 가족과 더불어 가족 구성원 사이의 애정이 결여된'빈 껍데기 가족'의 성격을 드러낸 심리적 결핍을 갖고 있는 가족까지 포함한다. 불완전 가족의 중요한 문제는 생계와 자녀교육 그리고 정신적지지 및 역할 수행처럼 가족의 기능과 복지기능의 상실에 있다. 2. 모자 가족의 문제와 대책 모자 가족의 문제로는 경제적 문제, 지위 변화에 적응해야 하는 점, 자녀의 부적응에 따른 가족 안에서의 긴장과 갈등, 엄마의 상실감과 소외감, 엄마의 부담감 등이 있다. 대책으로는 정책적 ...2025.01.21
-
학교사회복지 실천모델에 대해 알아보고 사례를 들어 논하시오2025.04.261. 학교폭력의 개념과 유형 학교폭력은 학교 안이나 밖에서 학생 사이에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취ㆍ유인, 명예훼손ㆍ모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 집단 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란ㆍ폭력 정보 등에 의하여 신체ㆍ정신 또는 재산의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 학교폭력은 형벌의 대상으로 「형법」을 비롯한 형사법이 적용되고, 가해 행위의 동기와 죄질을 고려하여 「소년법」이 적용될 수 있으며, 학교폭력 피해자 보호 등의 전반적인 문제를 다루기 위해 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」이 제정ㆍ시행되고 있다. 2. 학교...2025.04.26
-
한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황과 학교사회복지실천을 통한 예방 및 개입 방안2025.04.281. 학교폭력의 유형 학교폭력은 언어적·정서적 폭력, 신체적·물리적 폭력, 도구적 폭력, 집단 따돌림 등 다양한 형태로 나타난다. 언어폭력은 상대방의 자존심을 상하게 하는 행위이며, 신체폭력은 직간접적인 힘을 이용하여 상처를 내는 행위이다. 도구적 폭력은 목적 달성을 위해 폭력을 사용하는 것이고, 집단 따돌림은 고의적이고 지속적으로 다른 사람을 소외시키는 행위이다. 2. 학교폭력의 원인 학교폭력의 원인은 개인적 요인, 가정적 요인, 학교 요인, 사회문화적 요인 등 다양하다. 개인적 요인으로는 상대방의 인격과 감정 무시, 또래 지배 ...2025.04.28
2 / 18
