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영재아(영재아동)2025.01.151. 영재의 정의 영재의 정의는 크게 미국의 영재아 정의와 국내의 영재아 정의로 구분할 수 있다. 미국 교육부에서는 영재아를 일반지능, 특수한 학업 적성, 창의적 혹은 생산적 사고, 리더십, 시각 및 공연예술 영역에서 우수한 수행 능력을 보여주는 증거를 제공할 정도로 잠재력이 있거나 실제로 잠재력을 소유한 아동으로 정의하고 있다. 국내에서는 '영재교육진흥법'에 따라 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람을 영재로 정의하고 있다. 2. 영재의 원인 영재의 원인은 유전과 환경 간의 논쟁이다....2025.01.15
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[생기부] 상당히 구체적으로 잘 작성된 행동발달 및 종합의견 예문입니다. 행발 작성에 큰 도움이 될 것입니다.2025.05.011. 행동 발달 및 종합평가 예문 1: 유쾌하고 활동적인 학생으로 관심 있는 분야에 적극적으로 매진하는 집중력과 열정이 있으나 관심 없는 분야에 대한 열의가 부족한 편으로 과목 간 점수 편차가 큰 편임. 영리하고 이해력이 뛰어난 학생이기에 목표 의식을 갖고 노력하는 자세가 보이므로 앞으로의 성장이 기대되는 학생임. 축구를 좋아하며 소질이 있어 방과 후 스포츠클럽 축구반에서 활동하였으며 학교 대표로 홍성교육지원청 주최 축구대회에 출전하는 등 다재다능한 모습이 돋보이고, 경기의 승패를 떠나 서로를 격려하고 발전하는 것에 의미를 부여하는...2025.05.01
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허쉬와 블랜차드의 상황적 리더십 4가지 유형2025.11.181. 상황적 리더십 이론 허쉬와 블랜차드가 제시한 상황적 리더십 이론은 리더가 자신이 속한 집단의 환경과 구성원들의 특징을 고려하여 절대적 리더십이 아닌 적절한 리더십을 발휘해야 한다는 개념입니다. 리더 개인의 이익만 추구하거나 구성원들의 특징만 고려하거나 환경 변화에 늦게 대응하면 집단이 무너지거나 도태됩니다. 따라서 상황마다 유용한 리더십을 보여주어야 하며, 직무 수행의 성숙도를 높여 구성원들의 책임감과 능력을 증진시켜야 합니다. 2. 지시적 리더십 지시적 리더십은 구성원 간의 유대보다 조직의 목표 달성을 중심으로 하는 과업 지...2025.11.18
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교사 리더십이 교육에 미치는 영향2025.01.091. 교사 리더십의 개념과 중요성 교사 리더십은 교사들이 학교 내에서 리더 역할을 수행하는 것을 의미합니다. 이는 학생들의 학습과 교육 환경 개선을 위해 중요한 역할을 합니다. 교사 리더십은 학교의 조직 문화를 강화하고, 교사들의 전문성을 증진시키며, 학교의 성과를 향상시키는 데 기여할 수 있습니다. 따라서, 교사 리더십은 학교 내에서 중요한 역할을 수행하며, 교사들은 이를 적극적으로 수용하고 발전시켜 나가야 합니다. 2. 교사 리더십의 유형 교사 리더십의 유형인 지도력, 전문성, 창의성, 조직적 지도력 등은 학생들의 학업 성취도와...2025.01.09
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관리실습, 직접 관찰한 관리자의 리더십과 동기부여 유형과 분석 근거2025.01.021. 리더십 이론 리더십 이론은 리더와 구성원이 함께 이루어야 할 공동 목표를 달성할 수 있도록 리더가 영향력을 발휘하는 상호작용 과정을 설명합니다. 리더십 이론의 발전 단계는 특성 이론, 행동이론, 상황이론, 현대적 리더십이론으로 구분됩니다. 특성이론은 리더의 선천적 자질을 강조하고, 행동이론은 리더의 행동 유형에 초점을 맞추며, 상황이론은 상황에 따른 리더십 유형의 효과성을 강조합니다. 현대적 리더십이론에는 거래적 리더십과 변혁적 리더십이 있습니다. 2. 동기부여 이론 동기부여 이론은 인간의 행동을 유발하는 요인에 초점을 맞춥니...2025.01.02
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간호관리학 리더십과 동기부여 사례2025.01.291. 상황이론 상황이론은 리더십 행동 유형을 파악하기 위해 피들러의 'Least Preferred Co-worker Scale(LPC)' 척도를 사용하며, 리더-구성원 관계, 과업구조, 리더 직위 권력 등의 상황요인을 고려한다. 경로목표이론은 리더의 행동 유형을 지시적, 지원적, 참여적, 성취지향적으로 구분하며, 상황적 리더십 이론은 리더십 유형을 지시형, 설득형, 참여형, 위임형으로 구분하고 구성원의 성숙도에 따라 적합한 리더십을 제시한다. 2. 동기부여이론 내용이론에는 매슬로우의 욕구단계이론, Alderfer의 ERG이론, Mc...2025.01.29
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산업과 기업이 발전하는 과정에서 인간의 중요성은 더욱 강조되고 있다2025.05.031. 호손 연구 호손 연구의 가장 큰 의의는 인간이 단순하게 보상적 동기로만 움직이는 존재가 아니라, 주변 환경 영향을 받으며 함께 일하는 사람들과 감정 및 관계에 따라서 생산성이 달라질 수 있다는 점이다. 호손 공장에서 이루어진 연구 과정 전반을 살펴보고, 이 연구가 영향을 미친 인간관계론, XY이론 등등 인간을 정의하는 다양한 이론들과 관계를 살펴본다. 2. 인간관계론 호손연구 이후, 단순히 성과급을 많이 준다고 해서 인간이 일하는 동기를 가지게 되는 것이 아님을 알게 된 경영계는 다양한 동기부여 방법론을 연구하기 시작하였다. ...2025.05.03
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경로-목표이론2025.01.121. 경로-목표이론 경로-목표이론(path-goal theory)은 에반스(Evans)의 초기 연구를 기초로 하여 하우스(House, 1971)에 의해 오하이오 연구와동기부여의 기대 이론을 결합하여 제시되었는데, 이 이론은 조직의 구성원들이 목표를 성취할 수 있도록 경로를 만들어주는 것을 강조하는 것으로, 사회조직이나 집안의 목표성취를 위해 가장 중요한 요인은 구성윈추종재의 동기라는 가설을 기초로 한다. 경로-목표이론은 지도자를 조직의 목표를 이루어야 하는 리더인 동시에, 조직구성원 개개인들이 추구하는 길에 서 있는 방해물을 제거해...2025.01.12
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리더십의 기능과 유형2025.01.131. 리더십의 기능 리더십의 기능에는 협동적 기능, 효율적 기능, 조정과 통제의 기능이 있다. 협동적 기능은 리더가 조직의 목표를 설정하는 역할을 하는 것이며, 효율적 기능은 설정된 목표를 달성하기 위한 수단을 효율적으로 동원하고 조작하는 기능이다. 조정과 통제의 기능은 조직 구성원들이 목표를 성공적으로 달성할 수 있도록 행동을 조정하고 통합하며 통제하는 것이다. 2. 리더십의 유형 리더십의 유형에는 지시적 리더, 참여적 리더, 자율적 리더, 지원적 리더, 성취 지향적 리더가 있다. 지시적 리더는 목표, 스케줄, 업무 수행 방식을 ...2025.01.13
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리더십의 특성이론과 행동이론 비교분석2025.11.121. 특성이론(Trait Theory) 1950년대까지 리더십 연구를 주도한 특성이론은 지도자의 육체적, 심리적, 사회적 특성을 확인하는 데 초점을 맞춘다. 이 이론은 훌륭한 리더가 추종자가 소유하지 않은 독특한 특성을 타고나며, 상황 변화와 관계없이 항상 성공적인 지도자가 될 수 있다고 가정한다. 신체적 특성, 능력, 성격, 사회적 특성 등 4가지 특성을 포함하며, 성취욕구, 책임감, 독립성, 창의성, 협동성 등을 강조한다. 2. 행동이론(Behavioral Theory) 1950년대 이후 발전한 행동이론은 리더의 행동이 리더십의...2025.11.12
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