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정책대안의 평가기준과 분석적 선택의 한계2025.01.261. 정책대안의 평가기준 정책대안의 평가기준은 공공정책 수립과 실행 과정에서 핵심적인 역할을 한다. 대표적인 평가기준으로는 효과성, 효율성, 형평성 등이 있으며, 각 기준은 정책의 목표 달성 여부와 자원의 활용도를 다각도로 분석할 수 있는 도구를 제공한다. 2. 분석적 선택의 한계 정책대안의 분석적 선택 과정에는 데이터의 불완전성, 평가 기준 간의 상충, 예측의 불확실성, 편향과 주관성 등 여러 가지 한계가 존재한다. 이러한 한계는 정책결정자가 최적의 대안을 선택하는 데 장애물이 될 수 있으며, 정책의 실효성에 부정적인 영향을 미칠...2025.01.26
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주요 대학별로 선호하는 학생 특징 요약2025.05.101. 주요 대학별 선발 특징 전공 관련에서 진로 관련으로 바뀌는 분위기임. 대학별로 선호하는 학생 특징이 다양하게 나타나는데, 일반적으로 학업 능력과 진로 관련 활동이 우수한 학생들을 선호하는 것으로 보인다. 일부 대학에서는 인성, 리더십, 글로벌 마인드 등 다양한 역량을 갖춘 학생들을 선호하는 것으로 나타났다. 2. 건국대 학업과 전공 관련 노력이 돋보이며 다재다능한 학생을 선호한다. 3. 경희대 학업 능력과 진로 탐색이 고루 우수하며 효능감이 뛰어난 학생을 선호한다. 4. 고려대 심화 학업이 우수하고 정의감 있는 지도자를 선호한...2025.05.10
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한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고2025.01.211. 한국어 능력 평가 외국어로서의 한국어 능력 평가에서 듣기 영역은 매우 중요한 부분이지만, 현재 사용되고 있는 듣기 평가 문항에는 여러 가지 문제점이 있다. 이 연구에서는 한국어능력시험(TOPIK) 듣기 평가 문항을 분석하여 문제가 있는 10개 문항을 찾아 문제점을 분석하고 개선 방안을 제시하였다. 주요 문제점으로는 정답이 모호한 경우, 지문 내용이 불명확한 경우, 보기 선택지가 적절하지 않은 경우 등이 있었다. 이를 개선하기 위해서는 문항 구성 시 실제 대화 상황을 고려하고, 지문과 보기 선택지를 명확히 하는 등의 노력이 필요...2025.01.21
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유아 발달평가 및 관찰 보고서2025.01.201. 만4세 1학기 발달평가 만4세 유아의 1학기 발달 상황을 평가한 내용입니다. 특정 친구와만 놀이하던 유아가 점차 다른 친구들과도 잘 어울리게 되었고, 선택한 활동에 끝까지 참여하며 호기심을 보이는 등 긍정적인 변화가 관찰되었습니다. 또한 글자에 대한 관심이 높아지고 친구들과 배려하며 놀이하는 모습이 나타났습니다. 다만 놀이 후 정리하는 것에 어려움이 있어 이에 대한 지원이 필요한 것으로 보입니다. 2. 만5세 1학기 발달평가 만5세 유아의 1학기 발달 상황을 평가한 내용입니다. 만4세와 유사하게 특정 친구와만 놀이하던 유아가 ...2025.01.20
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인적자원관리 ) 구성원들 업적평가 시 평가자 주관성을 배제시킬 수 있는 방안2025.04.291. 인적자원관리 인적자원관리 구성원들에 대한 업적평가 시 평가자의 주관성을 배제시킬 수 있는 방안에 대해 설명하였다. 평가의 객관성과 신뢰성을 높이기 위해 강제선택 척도법과 다양한 평가 방법을 활용하는 것이 중요하다. 또한 평가 목적을 명확히 하고 평가자 교육을 통해 주관성을 최소화할 수 있다. 2. 업적평가 구성원들의 업적을 평가하는 것은 인적자원관리에서 매우 중요한 과정이다. 평가 내용과 기법에 따라 다양한 방식으로 구분될 수 있으며, 평가의 객관성과 신뢰성을 높이기 위해서는 평가자의 주관성을 배제하는 것이 중요하다. 3. 강...2025.04.29
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생산관리 ) 의사결정의 구성요소, 의사결정나무를 포함하여 의사결정의 계량적 방법에 대해 설며하시오.2025.01.201. 의사결정의 구성요소 의사결정에서 가장 중요한 것은 목표이다. 기업이나 조직에서 앞으로 나아가야 할 방향이나 비전인 목표가 올바르게 설정되어 있어야 한다. 또한 의사결정을 진행할 수 있는 권한을 가진 사람, 의사결정을 해야 하는 이슈, 의사결정에 대한 책임이 있어야 한다. 의사결정은 확실한 개선점이나 방향성이 있어야 하며 대응 방안이 구성되어 있어야 한다. 2. 의사결정나무 의사결정나무는 의사결정에 대한 규칙이나 내용을 시각화하여 표시하는 것이다. 이는 올바른 의사결정을 하기 위한 계량적인 방안으로, 알고리즘과 유사한 형태로 구...2025.01.20
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장애의 유형과 장애인 개인예산제에 대하여2025.05.101. 장애의 유형 장애는 개인의 기능 또는 활동에 제한이 생기거나 사회적인 참여에 어려움을 겪는 상태를 의미합니다. 이는 신체적, 인지적, 정신적, 시각적, 청각적 등 다양한 측면에서 발생할 수 있습니다. 장애는 개인의 생리적, 신체적, 인지적, 정서적 조건에 따라 다양한 형태로 나타날 수 있으며, 이는 태어날 때부터 있는 선천적인 장애일 수도 있고, 후천적으로 발생할 수도 있습니다. 2. 장애인 개인예산제 장애인 개인예산제는 장애인 개개인이 자신의 서비스와 지원을 선택하고 통제할 수 있는 정책적인 수단입니다. 이는 기존의 장애인 ...2025.05.10
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대입 수시 제도의 문제점과 개선방안2025.01.281. 대입 수시 제도의 문제점 대입 수시 제도는 학생의 역량과 적성을 고려하여 입학을 결정하는 방식으로 도입되었지만, 시간이 지남에 따라 그 공정성과 투명성에 대한 논란이 커지고 있습니다. 부모의 사회적 지위를 이용한 입시비리, 생기부 작성의 불공정성, 고교 서열화, 보여주기식 활동 등 여러 문제가 발생하고 있어 대입 수시 제도가 학생들의 공정한 경쟁을 보장하지 못하고 있습니다. 2. 보여주기식 활동과 비정상적 경쟁 대입 수시 제도로 인해 많은 학생들이 진정한 학습과 성장을 위해 활동에 참여하기보다는 대학 입학에 유리한 활동을 선택...2025.01.28
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[사회복지 프로그램의 설계] 대안선택모형과 선택기준2025.05.021. 대안선택모형 프로그램의 목표별로 대응할 수 있는 개입전략 및 서비스를 결정하는 방법으로 의사결정 접근이론 중에서 주로 활용되는 점증주의 모형, 포괄적 합리주의 모형, 제한적 합리주의 모형에 대해 살펴보았다. 점증주의 모형은 과거에 수행했던 프로그램을 기준으로 설정하고 프로그램의 증가분과 여러 사회적 압력에 의해 필요해진 변화만을 고려하여 대안을 구상하고 선택하는 것이다. 포괄적 합리주의 모형은 정해진 목표를 달성하기 위해 모든 가능한 대안을 열거하고 체계적 분석방법을 통해 개입전략 및 서비스를 선택하는 방법이다. 제한적 합리주...2025.05.02
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(교육평가) 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 구조적 면접법, 비구조화면접법2025.01.241. 정의적 평가의 개념과 특징 정의적 평가는 학습자의 가치, 느낌, 행동, 태도 등과 연관된 특성으로 교과가 아니라 개인적 선호나 특성 등에 관해 평가하는 것이다. 정의적 평가의 특징은 평가에 정답이 없어 허위반응이나 사회적으로 바람직한 방향으로 응답할 가능성이 있다는 것이다. 정의적 특성을 평가하는 방법에는 질문지법, 관찰법, 면접법 등이 있다. 2. 정의적 평가의 장단점 정의적 평가의 장점은 대상에 관한 정확한 정보를 제공하고, 대상의 능력과 업무 성과에 관한 정보를 기반으로 보상과 인센티브를 결정할 수 있으며, 반복적으로 측...2025.01.24
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