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윤리경영 실천계획2025.05.151. 윤리경영 정책 및 제도 도입 윤리경영 정책 및 제도의 도입과 윤리교육, 홍보를 통해 투명 경영체제를 구축하고 조직 및 업무 프로세스 진단, 개선을 통해 선진적인 경영환경 기반을 확립하는 것이 목표입니다. 이를 위해 윤리경영 정책/제도 시행, 지속적인 윤리경영 교육 및 홍보, 업무진단 및 내부감사를 통한 조직, 프로세스 개선 등의 주요 실천계획을 추진할 예정입니다. 2. 윤리경영 홍보 당사의 윤리경영 정책과 제도를 임직원 및 협력사를 대상으로 홍보하여 회사의 윤리경영 실천의지를 피력할 계획입니다. 홈페이지, 사내 게시판, 윤리포...2025.05.15
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상담자의 전문성, 개인적 자질, 윤리적 지침2025.01.141. 상담자의 전문성 상담자가 갖추어야 할 전문성으로는 이론적 지식 습득, 실무 경험 쌓기, 최근 동향 파악 및 다문화적 이해가 필요하다. 이론적 지식은 인간에 대한 심리적, 발달적, 사회적 이해를 바탕으로 다양한 상담 이론을 학습해야 하며, 실무 경험은 최소 15년 이상의 지속적인 상담 실무 경험이 요구된다. 또한 시대적 변화와 다문화적 이해를 위해 끊임없는 학습과 노력이 필요하다. 2. 상담자의 개인적 자질 상담자에게 요구되는 개인적 자질로는 내담자에 대한 깊은 관심과 존중, 따뜻하고 포용적인 성숙함, 자신에 대한 정체성 확립 ...2025.01.14
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학교상담자의 역할 한계 설정과 윤리적 이슈 극복 방안2025.01.021. 학교상담자의 역할 한계 학교상담자는 학생들의 심리적, 사회적, 학업적 문제를 해결하는 중요한 역할을 수행하지만, 자신의 역할과 책임의 범위가 명확하지 않아 한계가 있다. 연구 결과에 따르면 학교상담자들은 학생들의 가정 내 문제, 법적 문제, 심각한 정신 건강 문제 등을 지원하는 데 어려움을 겪고 있다. 따라서 학교상담자의 역할과 책임의 범위를 명확히 설정하고, 상담자들의 자원을 확대하여 학생들에게 더 나은 지원을 제공할 필요가 있다. 2. 윤리적 이슈 극복을 위한 대안 학교 상담사들이 직면한 윤리적 이슈를 극복하기 위한 대안으...2025.01.02
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[가족상담및가족치료] 가족상담의 윤리적 딜레마에 대한 해결방안2025.05.111. 가족상담의 개요 가족상담은 사회적, 가족 내ㆍ외적 변화로 긴장 상태에 있거나 압박을 받는 가족을 대상으로 그들의 욕구에 대해 지원해 주거나 방향을 제시해 주는 것을 말한다. 가족상담에 대한 정의가 명확하진 않지만, 개인이나 가족의 문제해결을 위하여 상담자 가족을 체계로 보고 가족을 단위로 하여 가족의 기능, 역할, 관계상의 문제에 대해 실제 개입하는 일련의 조직적인 상담과정을 의미한다. 2. 가족상담의 윤리적 딜레마 가족상담 현장에서 발생하는 대표적인 윤리적 딜레마로는 비밀보장, 상담자 역량 및 자격, 상담관계, 사전동의, 내...2025.05.11
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상담심리학 과제: 상담자의 역량2025.01.201. 상담자 역량 정의 상담역량은 상담을 효과적으로 할 수 있는 힘으로 볼 수 있고 상담자의 역량은 개인 혹은 개인과 밀접한 관계를 형성하는 대인관계 양상을 기반으로 내담자 문제를 이해하며 해결책을 찾을 수 있게 도와주는 역량으로 주로 내담자의 개인 내적인 역동을 이해, 수용하고 문제를 해결하는 데에 필요한 상담자 특징과 기술을 중심으로 이루어진다. 2. 상담자 역량의 중요성 상담자 역량에 관한 규정은 상담자의 전문성 독특성이 어떠한 것인지를 경험적으로 정의하고 상담자가 전문가로서 수행해야 하는 행동 범위와 수준을 규정해 상담자의 ...2025.01.20
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유능한 상담자의 인간적 특성2025.01.211. 유능한 상담자의 인간적 특성 유능한 상담자는 상담자 자신이 안정된 상태로 상담윤리 안에서 이론적 전문성은 물론 기법적인 전문성을 갖춘 상담자입니다. 이를 위해 상담자 스스로 상담자로서의 동기를 점검하고, 상담 이론, 실습, 사례 연구 등 다양한 상담 교육 프로그램에 참여하여 전문성을 키워나가야 합니다. 또한 유능한 상담자는 자신에 대한 이해와 통찰을 바탕으로, 상담 윤리와 경계선을 지키며, 내담자와의 관계 형성과 문제 해결을 위해 노력하는 특성을 가지고 있습니다. 1. 유능한 상담자의 인간적 특성 유능한 상담자의 인간적 특성으...2025.01.21
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학교 상담자의 윤리적 책임과 대안2025.05.121. 학교 상담자의 윤리적 책임 학교 상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다. 코로나19 사태로 인해 교사들이 윤리지도를 학교 상담자에게 미루고 있으며, 서로에 대한 불신이 높아져 학생과 교사 모두 불안감이 높아지고 있다. 학교 상담자는 자신의 역할 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황에 대한 대안을 마련해야 한다. 2. 윤리를 어기는 상황에 대한 대안 첫째, 윤리를 어기는 상황이 발생하면 즉시 학생에게 실수를 인정하고 교사에게 보고하는 시스템을 구축한다. 둘째, 윤리를 어기는 상황이 발생할 수 있음을 평소에 생...2025.05.12
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학교상담자의 윤리적 책임과 법적 책무성 이행에 대한 대안2025.05.041. 학교상담자의 역할과 한계 학교상담자는 예방과 반응적 서비스 제공, 학교 및 학생 특성을 고려한 목표 설정, 교과교육 목표 달성을 위한 조력자 역할을 수행합니다. 그러나 높은 학생 대 상담자 비율, 위기 상황 대처의 한계, 미성년자 상담의 특수성 등으로 인해 역할의 한계가 존재합니다. 2. 비밀보장 상담에서 비밀보장은 중요한 윤리적 원칙이지만, 학교상담의 특성상 부모나 교사의 요청으로 인해 딜레마에 빠질 수 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 상담 구조화 시 비밀보장의 한계를 명확히 알리고 학생의 동의를 구하는 것이 필요합니다. ...2025.05.04
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학교상담교사 및 전문상담교사의 자질2025.04.261. 윤리적 자질 상담교사는 내담자의 개인정보와 어려움에 대한 비밀을 엄수해야 하며, 내담자의 자기결정권을 보장해야 한다. 또한 내담자와의 전문적이고 친밀한 관계를 유지해야 하며, 다양한 문화적 배경을 가진 내담자들을 편견 없이 수용할 수 있어야 한다. 2. 인간적 자질 상담교사는 내담자와 진실한 인간적 관계를 형성할 수 있어야 하며, 무조건적 수용과 존중의 태도를 보여줄 수 있어야 한다. 또한 사회 변화에 민감하게 반응하고, 청소년의 발달 단계에 대한 이해와 포용력을 갖추어야 한다. 상담교사 자신에 대한 깊은 이해와 자기 성찰 능...2025.04.26
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상담자의 전문성, 개인적 자질, 윤리적 지침2025.01.221. 상담자의 전문성 상담자가 가져야 할 전문성으로는 다양한 상담이론 지식, 문화의 다름과 이해 및 존중, 건강한 경계선 유지 등이 필요하다. 상담자는 내담자를 도와 감정을 탐색하고 삶의 변화를 이끌어내는 역할을 하므로, 이를 위한 전문성이 요구된다. 2. 상담자의 개인적 자질 상담자에게 요구되는 개인적 자질로는 내담자에 대한 깊은 관심과 이해, 내담자의 진짜 마음을 알아차리는 능력 등이 있다. 상담자는 내담자와 깊이 관여하므로 이러한 자질이 필요하다. 3. 상담자의 윤리적 지침 상담자에게 요구되는 윤리적 지침으로는 전문가로서의 태...2025.01.22
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