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신채호의 『조선상고사』와 역사관2025.01.241. 신채호의 역사관 신채호 선생은 『조선상고사』에서 역사란 '아(我)와 비아(非我)의 투쟁이 시간적으로 발전하며 공간적으로 확대하는 심적 활동 상태에 대한 기록'이라고 정의했다. 이는 철학에서 말하는 주체와 타자의 개념을 역사적 관점에서 국가 간 관계로 파악한 것이다. 신채호는 이러한 관점에서 우리나라의 고대사를 연구하고 민족정신을 고취하고자 했다. 2. 고대 역사 기록의 한계 우리나라의 고대 역사 기록은 매우 희박한 편이다. 고조선, 부여, 원삼국시대 등의 기록은 주로 중국의 문헌이나 『삼국유사』, 『삼국사기』 등에 의존하고 있...2025.01.24
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윤리와 사상 핵심 요약 정리, 윤사 요약 정리 노트, 윤사 요약 내용, 윤리와 사상 서브노트2025.01.271. 인간과 윤리 사상 인간은 이성적, 도구적, 문화적, 유희적, 사회적, 정치적, 종교적 존재로서 윤리적 존재이다. 인간의 본성에 대해서는 성선설, 성악설, 성무선악설 등 다양한 관점이 있다. 2. 유교와 인의 윤리 유교는 공자, 맹자, 순자 등의 사상을 통해 인(仁), 의(義), 예(禮), 지(知), 용(勇) 등의 윤리를 강조했다. 성리학과 양명학은 유교 사상을 발전시켰다. 3. 한국의 유교와 도덕적 심성 조선 성리학은 인간의 마음, 성, 정에 대해 깊이 있게 논의했다. 이황과 이이는 사단과 칠정, 이기론 등을 통해 도덕적 심성...2025.01.27
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기호학적으로 살펴본 박생광의 <해질녁>2025.05.161. 박생광의 생애 박생광(1904~1985)은 샤머니즘, 불교 설화, 민화 등을 주제로 민족적인 정신세계를 강렬한 색채로 화폭에 담아낸 화가로 알려져 있다. 그는 일제강점기 일본유학을 하며 일본 화풍의 그림을 그렸지만, 1977년부터 한국적 주제와 기법을 사용하여 독자적인 화풍을 개척하였다. 그의 생애는 학습기, 모색기, 정립기, 절정기 등 4시기로 구분된다. 2. 박생광의 작품세계 박생광의 작품세계는 민족성을 강조하는 특징을 보인다. 그는 한국의 오랜 역사 속 불교, 무속신앙, 민화 등의 요소를 작품에 반영하였다. 강렬한 오방색...2025.05.16
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아동관찰및행동연구 - 아동행동연구를 위한 대안적 방법들의 특징과 바람직한 아동행동연구방법2025.01.021. 아동행동연구를 위한 대안적 방법들의 특징 아동행동연구를 위한 대안적 방법들로는 포트폴리오 평가, 프로젝트 스펙트럼 평가, 브릿징 평가 등이 있다. 포트폴리오 평가는 유아의 실제 작품과 관찰기록, 검사결과 등을 종합적으로 평가하는 방법으로, 유아의 전반적인 발달상황을 파악할 수 있다는 장점이 있다. 프로젝트 스펙트럼 평가는 다중지능이론에 기반하여 다양한 지능 영역을 진단하는 방법이며, 브릿징 평가는 유아 개별 특성을 존중하고 평가 결과를 교육과정에 반영하는 특징이 있다. 이러한 대안적 평가 방법들은 유아의 발달과 학습을 통합적으...2025.01.02
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한국어를 모어로 사용하는 사람들이 사용하는 일상언어에서 활음과 관련된 음운 현상2025.01.061. 모어의 개념 모어는 태어나서 처음 배우는 언어로, 한 언어 화자가 가장 잘 알고 있는 언어이자 가장 자연스러운 환경에서 배우게 되는 언어를 의미한다. 모어는 학습자의 민족적 근원을 표현해주는 언어이며, 단일민족 국가인 한국에서는 모어 개념 속에 민족적 근원을 강조하는 성향이 분명하다. 2. 활음의 개념 활음은 음운학 용어 중 하나로, 발음 시 기도 위에 공기 스트림을 불어내는 현상을 말한다. 한국어에서 활음은 'ㅍ(p)', 'ㅌ(t)', 'ㅊ(ch)', 'ㅋ(k)', 'ㅊ(ch)'와 같은 자음 앞에서 발생한다. 3. 활음 관련...2025.01.06
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우리나라 교육제도의 미국 학제 도입 배경2025.01.121. 일제 강점기 하의 교육제도 일제는 식민지 지배를 영속화하기 위해 교육을 가장 핵심적인 도구로 활용하였다. 일제는 대한제국의 민족교육을 탄압하고 말살하며, 한국인을 일본인화(황국 신민화·우민화)하고자 하였다. 이를 위해 「보통학교령」, 「사립학교령」, 「교과용도서 검정규정」 등을 제정하여 한국의 교육을 격하시키고 민족차별교육을 제도화하였다. 2. 미군정기 하의 교육제도 미군정기에는 미국의 교육이론과 방법이 도입되었다. 미군정은 친미 지향의 교사를 양성하고 친일 인사를 포함한 친미적 교육계 지식인들을 선발하여 교육제도를 구축함으로...2025.01.12
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단군신화2025.05.091. 단군신화의 역사적 이해 단군신화는 고조선 시기의 산물이라는 사실이 곧 단군신화의 사실성을 보증하는 것은 아니다. 물론 그렇다고 하여 단군신화가 완전한 허구는 아니며, 신화가 형성된 시기의 역사적 상황이 투영되어 있다. 즉, 기본적인 역사적 사실에 더해 기록 당시 사람들의 집단적 경험이 무의식적으로 반영되어 있다는 것이다. 특히 단군신화와 같이 구전되다가 뒷날 문자로 정착된 경우 전승과정에서 후대적인 요소가 첨가되었음도 간과해서는 안 될 것이다. 2. 단군신화의 문학적 접근 단군신화를 문학적으로 바라본 문헌에서는 단군신화가 역사...2025.05.09
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조선시대의 문화2025.01.101. 한글의 창제 조선의 4대왕인 세종은 집현전 학자들을 중심으로 정음청을 설치하고 음운을 연구하여 한글을 창제하였습니다. 한글은 중국의 문자인 한문에 비해 배우기 쉽고 조직적이었으며, 마음대로 표현할 수 있을 뿐 아니라 글자 제작의 원리가 매우 과학적이었습니다. 세종 대왕은 한글을 널리 사용할 수 있도록 하기 위해 용비어천가를 지었고, 훈민정음을 1443년에 제정하여 1446년에 반포하였습니다. 한글의 보급은 유교주의 교육과 지식 보급에 크게 기여하였고 국문학의 발전에도 크게 이바지하였습니다. 2. 역사서의 편찬 조선은 건국된 이...2025.01.10
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한국 교육의 역사 - 조선부터 근대까지2025.01.141. 조선시대 교육기관 조선시대에는 성균관, 사학, 향교, 서원, 서당 등의 교육기관이 운영되었다. 성균관은 관학 체제상 최고 교육기관으로, 유생들이 정부의 정책에 불만을 표시하기도 했다. 성균관에서는 고전 유학 및 성리학을 교육했으며, 입학 자격과 교과 과정이 엄격했다. 사학, 향교, 서원 등도 정부의 지원을 받는 교육기관이었으며, 서당은 개인 교육기관으로 널리 퍼져 있었다. 2. 근대 교육의 시작 고종 시기에 근대적 교육에 대한 요구가 일어나, 원산학사, 육영공원 등의 근대식 교육기관이 설립되었다. 또한 배재학당, 이화학당 등 ...2025.01.14
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한치윤이 지은 해동역사2025.01.091. 단군조선 한치윤이 지은 해동역사에서는 단군조선과 관련하여 다음과 같이 기록하였습니다. 단군이 1천 48세까지 살았고 죽은 후에는 황해도의 구월산으로 들어가서 신이 되었다고 하였습니다. 또한 환웅이 태백산의 박달나무 아래로 내려와 사람으로 변하여 웅녀와 합하여 아들을 낳았다고 하였습니다. 해동역사의 단군조선 관련 기록은 삼국유사의 기록과 많이 다릅니다. 한치윤은 단군에 대한 우리나라 사서의 기록이 허황하고 이치에 맞지 않는다고 비판하였습니다. 2. 부여 한치윤은 중국의 역사서들을 인용하여 부여에 대해서도 기록하였습니다. 부여국은...2025.01.09
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