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백범 김구의 인성과 윤리2025.01.181. 백범 김구 백범 김구는 양반집안에서 태어났지만 가난한 어린 시절을 보냈습니다. 그는 사람이 곧 하늘이라는 윤리의식을 갖고, 신분 차별을 하지 않았습니다. 그는 일본에 대항하여 나라의 독립을 위해 맞서 싸운 인물로, 나라에 대한 사랑과 독립의 의지가 강했습니다. 일본은 그를 감옥에 가두고 심한 고문을 했지만, 그는 늘 당당하게 나라를 위한 일이라고 말했습니다. 그는 자신을 낮추며 사람을 귀하게 여길 줄 알았고, 주어진 일을 자신의 사명으로 받아들이며 공동체와 일체감을 느끼기 위해 노력했습니다. 그의 인생은 개인의 사익보다는 국가...2025.01.18
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어린이의 탄생배경과 동요의 관계2025.05.081. 어린이 중심의 살림 방정환은 어린이를 순진무구한 존재, 인간의 긍정적인 원형으로 바라보았다. 늙은이 중심의 생활이었던 까닭에 어린이를 말썽부리는 존재, 귀찮은 것, 좋게 보아야 심부름꾼으로 인식했던 생각을 바꾸고 어른들이 어린이의 심부름꾼이 되어야 한다고 주장하며 어린이 중심의 살림으로 만들어야 새 살림이 올 것이라고 강조하였다. 2. 어린이 인권운동 일제의 식민지배에 반항할 근대의 씨앗, 민족적 계몽의 대상으로 인식하였으며 요놈, 어린놈, 조그만 놈, 머리에 피도 안 마른 놈, 이 자식 등의 말 대신 '어린이'라는 단어를 쓰...2025.05.08
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우리나라 교육제도의 역사적 배경과 발전2025.01.221. 일제 강점기 하의 교육제도 일제 강점기 동안 일본은 조선을 효과적으로 통치하기 위해 교육을 중요한 도구로 여겼습니다. 1905년 을사조약을 체결한 이후 일본은 통감부를 설치하여 조선의 민족 교육을 탄압하기 시작했습니다. 1908년 사립학교령을 발표하면서 모든 사립학교는 정부로부터 허가 받도록 규정하였고, 허가 받지 않은 학교 뿐만 아니라 허가 받은 학교까지도 폐쇄할 수 있었습니다. 일본은 조선의 모든 학교를 직접 운영하고 통제하면서, 학생들이 공부하는 모든 교과서를 검열하고 조선교육령을 개정하여 학교교육체제를 정비했습니다. 이...2025.01.22
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고전소설강독 3학년 교재에 수록된 홍길동전과 박씨전 분석2025.01.251. 홍길동전의 주요 등장인물 성격 홍길동전의 주요 등장인물인 홍길동, 홍승상, 길현과 정실부인, 초란과 악인 일행, 춘섬, 왕과 관료, 승려 등의 성격을 분석하였다. 홍길동은 서얼로서 신분제도의 차별에 저항하는 인물이며, 홍승상은 봉건적 가치관을 대변하는 인물이다. 길현과 정실부인은 가문의 이익을 위해 악행을 저지르는 인물들이며, 초란과 악인들은 전형적인 악인으로 묘사되어 있다. 춘섬은 신분적 한계를 인정하는 순종적 인물이며, 왕과 관료, 승려들은 무능하고 타락한 모습으로 그려져 있다. 2. 박씨전의 주요 등장인물 성격 박씨전의 ...2025.01.25
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문학 수업 지도안-초혼2025.05.121. 고복의식과 망부석 설화 고복의식은 전통적인 사례 절차의 하나로 근래에는 흔히 초혼이라고 한다. 복은 죽은 사람의 흐트러진 혼을 다시 불러들인다는 뜻이다. 망부석 설화는 신라 박제상의 아내 이야기, 백제의 정읍사 관련 설화 등 한국인의 의식을 단적으로 제시하는 설화로, 돌은 기다림과 희망, 그리고 그 좌절을 동시에 보여준다. 응어리 진 슬픔이자 죽은 임의 소생을 비는 갈전한 소망이 돌의 이미지에 함축되어 있다. 2. 시적화자와 임과의 거리 인식 시적화자는 하늘과 땅 사이가 너무 넓다고 느끼며, 죽은 임과의 거리를 인식하고 있다....2025.05.12
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일제강점기 한국과 중국의 저항시 비교2025.05.091. 한국의 저항시 윤동주의 자화상을 살펴보면, 화자가 우물을 들여다보면서 자신을 성찰하는 모습이 형상화되어 있다. 화자는 자신에 대한 부끄러움으로 우물에서 벗어나고자 하지만, 결국 자기혐오에서 비롯된 내적 갈등에서 벗어나는 모습을 보여준다. 2. 중국의 저항시 애청의 시 '태양을 향하여'는 항일전쟁의 모습을 격정적으로 묘사하고 있다. 시에서 태양은 이상을 실현하고 인류사회의 발전을 이룩하겠다는 강렬한 의지의 표현이다. 또한 사실주의와 낭만주의를 효과적으로 결합하여 독창성을 발휘하고 있다. 3. 한중 저항시의 차이점 한국의 저항시가...2025.05.09
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한국 문학의 특질과 대표적인 작품2025.01.281. 한국 문학의 개념과 특질 한국 문학은 한국인이 쓴 것으로, 한국인만의 고유한 풍습과 정서가 담겨있다. 대표적인 특질로는 '해학과 풍자', '한의 정서', '자연 친화' 등이 있다. 해학은 대상을 익살스럽고도 악의 없는 웃음으로 그려내는 것이고, 풍자는 현실의 부정적 현상이나 모순을 빗대어 비꼬면서 표현하는 것이다. '한'은 원망스럽고 억울하거나 안타깝고 슬픈 마음을 말하며, 자연 친화는 자연물을 관조와 사색의 대상으로 삼거나 정감을 표현하는 것을 말한다. 2. 한국 문학의 특질이 잘 드러나는 작품 송지현 작가의 소설 '김장'은...2025.01.28
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신채호의 '조선상고사'에 대한 이해2025.01.241. 신채호의 '조선상고사' 신채호가 저술한 '조선상고사'는 한국사 연구에 있어서 중요한 의미를 가지고 있다. 이 책에서는 백제의 멸망부터 부흥운동까지의 내용이 포함되어 있으며, 특히 우리나라 역사 중에서 대외투쟁과 민족 자주의 정신을 강조하고 있다. 신채호는 이 책을 통해 삼국사기에 대한 비판과 중국 역사의 잘못을 지적하며, 과거 우리나라의 고대사에 대해 새로운 장을 열었다고 평가받고 있다. 2. 신채호의 역사관 신채호의 역사관은 '아와 비아의 투쟁'이라는 관점에 기반하고 있다. 그는 역사란 우리 민족과 다른 민족 간의 투쟁의 기...2025.01.24
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근대의 민족교육기관에 대해 서술하시오2025.01.201. 민족교육기관의 형성과 배경 한국의 민족교육기관은 근대화 과정에서 민족적 자각과 자주성 회복을 위한 중요한 역할을 담당하였다. 19세기 말부터 20세기 초에 이르기까지, 조선은 급격한 근대화의 흐름 속에서 정치, 경제, 사회 전반에 걸쳐 큰 변화를 겪었다. 이 시기 한국 사회는 외세의 침략과 내부적인 혼란 속에서 민족적 위기감을 느끼게 되었으며, 이에 따라 자주적인 교육의 필요성이 대두되었다. 특히, 1910년 일본의 강제 병합 이후 일제는 한국의 전통적인 교육 체계를 무너뜨리고, 일본어와 일본 문화를 강요하는 식민지 교육 정책...2025.01.20
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다문화와 세계종교 기행_5주차 (2023최신자료)2025.05.141. 특정 영토를 기반으로 한 민족 공동체와 종교 공동체의 차이 특정 영토를 기반으로 한 민족 공동체와 달리, 종교 공동체는 지리적으로 떨어져 있어도 정체성이 비교적 쉽게 바뀌지 않는다. 종교 공동체는 교리와 율법을 엄격히 지키며, 종교적 의식이 더 강제적이고 집단적으로 강요되어 강한 결속력을 갖는다. 반면 민족 공동체의 경우 세대가 지나면서 언어와 문화가 희석되는 경향이 있다. 따라서 종교 공동체가 민족 공동체보다 정체성을 더 잘 유지할 수 있다고 볼 수 있다. 2. 민족 공동체와 종교 공동체의 우월성 비교 민족 공동체와 종교 공...2025.05.14
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