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2022 교육과정 개정과 고교학점제 도입의 영향 분석2025.11.151. 고교학점제와 선택과목 제도 2022 교육과정 개정으로 도입된 고교학점제는 문·이과 구분 없이 학생들이 과목을 선택할 수 있는 기회를 제공했다. 그러나 실제 운영 과정에서 수능 나형을 선택한 이과 학생들이 미적분 대신 확률과 통계를 선택하면서 가형 선택 학생이 극소수가 되어 성적 평가에 혼란이 발생했다. 이는 대학 입시와의 연계성 부족으로 인한 제도 운영의 어려움을 보여준다. 2. 성취평가제와 대입 전형의 변화 교육부가 발표한 5-3-2단계 성취도 평가는 개인차 변별이 어려워 대학의 교과 전형 선별을 어렵게 만든다. 이로 인해 ...2025.11.15
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우리나라 교육의 문제와 해결방안2025.05.021. 교육의 개념 교육은 '알고 있는 내용과 지식 그 자체를 전달하거나 이를 다룰 수 있는 방법이나 능력을 길러 사람으로서 지닌 바탕과 타고난 성품을 길러주는 것'을 사전적으로 정의할 수 있다. 그리고 영미권에서는 교육을 'education'이라고 하는데, 이 뜻은 한 사회의 축적된 지식이나 가치를 전수하는 것이다. 이와 같이 교육은 인격을 도야하거나 인간 내면을 발달시키는 것과 같이 교육의 목표를 제시하여 교육의 개념을 풀이하고 있다. 2. 우리나라 교육의 문제점 우리나라 교육의 문제점으로는 ① 사교육 팽창에 따른 공교육의 붕괴 ...2025.05.02
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한국의 대학 입시 전형 중 하나인 정시를 확대해야 한다는 주장에 대한 찬성과 반대의 의견2025.05.101. 정시 확대 찬성 의견 정시 확대가 대입제도의 현실적 문제를 해결하고 균형을 가져올 수 있다는 주장을 보면서 다양한 사례와 전문가들의 의견을 통해 이 주장을 뒷받침하고자 한다. 정시 확대는 학생들의 다양성과 자율성을 존중하고, 지역 간 균형을 가져오며, 사회적 이동성을 도모할 수 있는 중요한 방안이다. 2. 정시 확대 반대 의견 정시 확대는 기회균등과 관련해 논의되는 경우가 많지만, 현실적으로 오히려 부당한 결과를 초래할 수 있다. 정시 확대는 수험생 간 경쟁을 심화시키고 다양한 측면에서 역량 평가 능력을 떨어뜨릴 수 있다. 또...2025.05.10
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헌혈감소에 따른 혈액부족 현상 심화 및 이에 대한 대응방안에 대한 고찰2025.05.091. 헌혈 감소 문제 헌혈 감소가 가져오는 문제점은 심각하다. 최근에도 국가필수의약품 알부민, 면역글로불린 등 혈장분획제제의 품귀 현상이 대형 의료기관까지 번지고 있다. 이러한 품귀 현상의 주요 이유는 혈액 부족 사태가 지속되면서 의약품 제조에 쓰이는 원료 혈장의 공급이 부족하기 때문이다. 또한 혈장의 국내 자급률이 '15년 약 96%에서 '21년 약 45%로 크게 떨어졌다. 2. 헌혈 감소 원인 10대 헌혈자 감소 원인 중 가장 큰 사유는 최근 변화된 대입 제도이다. '19년 교육부는 학생부종합전형에 대한 수험생 및 학부모들의 不...2025.05.09
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대학입시제도 현황 및 개선과제2025.05.101. 대학입시제도 현황 우리나라에서 '대학입시'는 개인의 삶에 막강한 영향력을 가지며, 초등학교부터 고등학교까지의 공교육과 사교육이 '대학'이라는 최종 목표에 도달하기 위한 과정으로 여겨진다. 최근 대학입시와 관련된 사건이 뉴스에 자주 등장하면서 공정성과 형평성의 측면에서 사회적 공분을 불러일으켰다. 대학입시 제도의 현황을 살펴보면, 수시 전형의 비중이 지속적으로 확대되어 2023학년도에는 78.0%까지 증가했으며, 특히 학생부종합전형의 비중이 크게 늘어났다. 2. 대학입시제도의 문제점 대학입시 제도의 문제점은 크게 세 가지로 볼 ...2025.05.10
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고교 블라인드 제도의 공정성 분석2025.04.301. 학생부 종합전형의 공정성 문제 학생부 종합전형(학종)은 시험 점수 외에 학업능력, 적성, 성장 잠재성 등을 고려하여 학생을 평가하는 제도이다. 그러나 학종에는 다음과 같은 공정성 문제가 있다. 첫째, 학교생활기록부의 객관성과 일관성 문제, 둘째, 학종 운영과정과 선발결과에서의 출신 고교 및 배경 요인의 영향, 셋째, 학생부 기재 요령 및 평가 반영 요소의 지속적인 변화. 2. 블라인드 평가 제도의 도입 학종의 공정성 문제를 해결하기 위해 블라인드 평가 제도가 도입되었다. 이 제도는 출신 고교와 가정 배경을 평가에서 제외하고, ...2025.04.30
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(사회복지와 인권) 세계인권선언문 중 사회·경제·문화적 권리를 나타내는 조항을 쓰고 각 조항에 대해 사례를 기반으로2025.01.241. 세계인권선언문 중 사회·경제·문화적 권리 제22조에서는 모든 사람은 사회적 일원으로 사회보장제도에 관한 권리를 가지고 국가적 노력, 국제적 협력을 통해, 각국 조직, 자원에 따라서 자기의 존엄성 및 인격의 자유로운 발전을 위하여 필요한 문화적, 사회적 경제적 권리의 실현에 관한 권리를 지닌다고 명시되어 있습니다. 제23조에서는 모든 사람은 노동의 권리, 직업을 자유롭게 선택할 수 있는 것, 공정하며 유리한 근로조건에 관한 권리와 실업에서 보호를 받을 권리를 지닌다고 명시되어 있습니다. 제24조에 따르면 모든 사람은 근로시간의 ...2025.01.24
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분석화학실험 실험 10 HPLC를 이용한 soft drink의 caffeine 분석 결과2025.05.091. HPLC를 이용한 soft drink의 caffeine 분석 이번 실험에서는 상대적으로 비극성을 가지는 액체 고정상과 극성을 가지는 액체 이동상을 사용하는 역상 HPLC를 통해 soft drink에 함유된 caffeine을 분석하였다. 이동상으로는 물과 메테인을 4:6으로 섞어 사용하였다. 극성 물질이 이동상을 따라 먼저 분리되기 때문에 극성이 가장 큰 시료가 먼저 용리되고, 극성이 감소하는 순서로 분리된다. 실험을 통해 얻은 caffeine의 피크 면적 값을 카페인 표준물질 검정 곡선에 대입하여 농도를 결정할 수 있었다. 2...2025.05.09
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병신과 머저리 분석, 문학 교육에서의 병신과 머저리, 병신과 머저리는 누구인가2025.05.091. 병신과 머저리 분석 이 소설에서 눈여겨 보아야 할 것은, 물론 그것이 같은 종류의, 혹은 같은 원인을 가진 아픔은 아니지만 '아픔'을 대하는 '형'과 '나'의 자세, '아픔'을 해소하기 위한 태도가 각각 어떤 모습으로 드러나고 있는가하는 것이다. 또한 '형'의 아픔과 '나'의 아픔이 소설속 등장인물에게만 해당하는 것이 아니라, 누구나 느끼고 공감할 수 있는 보편적 아픔으로 해석된다느 srjt이다. 2. 문학 교육에서의 병신과 머저리 2011 개정 문학 교과서 중에는 '병신과 머저리'를 본격적으로 다루고 있는 것이 없다. 이전의...2025.05.09
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과정중심평가와 일반고 교육역량 강화 방안2025.11.111. 과정중심평가 2015 개정 교육과정에 따라 도입된 과정중심평가는 결과 중심의 평가에서 벗어나 학생의 성장 과정을 지원하는 평가 방식이다. 교수·학습과 평가가 유기적으로 연계되며, 교사는 학생의 배움과 성장 과정을 관찰하여 적시에 피드백을 제공한다. 이는 개별 학습자의 능력과 학습발달 정도를 평가하고 학생의 성장을 지원하는 평가 본연의 목적을 되살리고자 하는 취지를 가지고 있다. 2. 고교 서열화 해소 한국 교육의 고질적 문제인 고교 서열화를 해소하기 위해 정부는 고입 동시 실시, 자사고와 특목고 평가 강화, 2025년 자사고·...2025.11.11
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