총 44개
-
2024년 유치원 방과후과정 특성화 운영계획 심의안2025.01.031. 유치원 방과후과정 특성화 프로그램 운영 2024학년도 유치원 방과후과정 특성화 프로그램 운영 계획을 수립하여 유아들에게 질 높은 교육 서비스를 제공하고 학부모의 사교육비 부담을 경감하고자 함. 운영 기간은 2024년 4월부터 12월까지이며, 대상은 특성화 프로그램을 희망하는 유아들이며, 운영 시간은 교육과정 이후(13:00 이후)로 주 1회, 1일 1시간 이내로 진행됨. 프로그램은 다문화 언어, 유아음악, 난타, 체육 등이 개설될 예정이며, 외부 강사를 활용하되 유치원 운영위원회의 심의를 거쳐 선정함. 강사 자격 기준은 관련 ...2025.01.03
-
유치원 방과후 과정 특성화 강사 채용 공고2025.04.251. 유치원 방과후 과정 특성화 프로그램 강사 채용 유치원에서는 2023학년도 유치원 방과후 과정 특성화 프로그램 강사를 채용하고자 합니다. 채용 분야는 유아체육 0명, 유아다문화 1명, 유아음악 1명이며, 채용 기간은 2023년 4월부터 2023년 12월까지입니다. 근무 시간은 주 1회이며, 근무 시간은 추후 협의할 예정입니다. 지원 자격으로는 충청북도교육청 특성화 강사 인력풀에 등재된 강사, 예·체능 관련학과 졸업자, 한국문화예술교육진흥원이 직무연수 후 지원하는 예술강사, 국민체육진흥법시행령 제10조에 해당하는 자, 초·중등교육...2025.04.25
-
인천시 다문화가족지원센터 결혼이주여성 프로그램 인터넷 방문 보고서2025.01.181. 다문화가족지원센터 인천시 다문화가족지원센터는 결혼이민자를 위한 한국어교육, 직업교육, 훈련, 취업제공 등의 지원사업을 운영하고 있다. 또한 다문화가족을 위한 다양한 지원사업을 제공하고 있으며, 특히 다문화가정의 건강 및 삶의 질 향상을 위한 체육지원, 경제적 이유로 교육을 받기 어려운 다문화가정 청소년을 위한 장학사업 등을 규정하고 있다. 그러나 다문화가족지원센터와 건강가정지원센터의 통합된 행정체계 구축이 필요하며, 다문화에 대한 인식 개선 작업이 필요한 것으로 나타났다. 2. 다문화가족 지원정책 인천의 다문화가족 지원정책은 ...2025.01.18
-
다문화 통합을 위한 학교 시설 계획2025.01.241. 다문화 통합 한국의 다문화 사회로의 급속한 전환으로 인해 학교에 다양한 문화적 배경을 가진 학생들이 증가하고 있다. 이러한 학생들은 문화적 이질감과 소통 부족으로 어려움을 겪고 있으며, 이는 따돌림이나 배척으로 이어질 수 있다. 본 연구는 중앙 광장형 학교 설계를 통해 학생 간의 자연스러운 교류와 소통을 촉진하여 다문화 통합을 이루고자 한다. 2. 교육 시설 설계 전통적인 학교 시설 계획을 변화시켜 학생들 간의 소통과 교류를 촉진하는 방안을 제안한다. 중앙 광장형 학교 설계를 통해 학생들이 자주 마주치고 대화할 수 있는 기회를...2025.01.24
-
다문화가정 아동의 심리, 정서, 사회성 발달을 위한 통합 지원 프로그램2025.04.301. 다문화가정 아동의 심리, 정서 발달 다문화가정 아동들은 외모에 따른 어려움, 언어적 환경에 따른 어려움, 학습 수행 능력의 부족함, 경제적 문제에 따른 어려움, 정체성 형성과정에서의 여러 가지 혼란 등 다양한 어려움을 경험하고 있습니다. 이러한 어려움으로 인해 상급학교로의 미 진학, 중퇴와 같은 학교생활에도 영향을 미치고 있으며 이는 자신의 진로에도 상당히 부정적인 영향을 미칩니다. 따라서 다문화가정 아동의 심리, 정서 발달을 위한 통합적인 지원 프로그램이 필요합니다. 2. 다문화가정 아동의 사회성 발달 다문화가정 아동들은 외...2025.04.30
-
영아기와 유아기 발달 영역별 교사 지원2025.05.061. 신체 발달 지원 교사는 아이들이 충분한 수면, 영양, 규칙적인 운동 등을 받을 수 있도록 환경을 제공해야 합니다. 체육활동, 무용/춤 활동, 체육시간 등 다양한 방법으로 아이들의 신체 발달을 촉진할 수 있습니다. 2. 사회정서 발달 지원 교사는 아이들이 다른 아이들과 상호작용하고, 자신의 감정을 이해하고 표현하기 시작하는 영아기와 유아기 시기에 그들이 사회적 상호작용을 할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 그룹 활동, 협력적인 게임, 자유놀이 시간 등 다양한 방법으로 아이들이 상호작용하고 소통하는 방법을 배울 수 있도록 지원해...2025.05.06
-
지역아동센터 실습 경험과 사회복지사로서의 꿈2025.01.051. 지역아동센터 실습 동기 나는 30대 후반의 엄마이자 보육교사가 되고 싶은 목표가 있어서 지역아동센터를 실습기관으로 선택했습니다. 맞벌이 가정의 엄마로서 육아에 도움이 필요한 가정을 지원하는 지역아동센터의 역할이 크다고 생각했기 때문입니다. 2. 지역아동센터 실습 활동 지역아동센터에서 클라이언트 교육, 예절 및 관찰, 다양한 프로그램 참관 등의 실습 활동을 했습니다. 이를 통해 아동 대상 사회복지 실천 방법을 배울 수 있었습니다. 3. 실습을 통해 배운 점 지역아동센터가 맞벌이 가정, 다문화 가정, 조손 가정 등 다양한 사회적 ...2025.01.05
-
사회복지실습 실천과제 지역아동센터 관찰일지2025.04.301. 지역아동센터 관찰 관찰한 아동 김OO은 해당 학년의 학습을 잘 해내고 있으나 국어 받아쓰기가 서툰 편이다. 센터에 오자마자 숙제를 하고 자유시간에는 그림그리기 활동을 한다. 동급생보다는 학년이 낮은 동생들과 더 친하게 지내는 것으로 보인다. 체육행사에 적극적으로 참여하나 운동신경은 좋지 않은 편이며, 다문화가정 아동으로 파악된다. 심성이 착하고 질서를 잘 지키며, 기관 내에서 사회복지사나 공무원의 말을 잘 따르는 편이다. 가족에 대해서는 잘 말하지 않지만 큰 오빠가 대학생이라는 것은 언급했다. 사교성이 좋고 다른 아동들을 배려...2025.04.30
-
학교사회복지의 필요성, 목적, 개념 설명2025.01.241. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 학교라는 장소에서 행해지는 사회사업으로, 학교사회복지사가 학교 내에서 제공하는 사회복지 서비스와 전문적 활동을 의미한다. 학교는 교사가 의무교육을 제공하는 조직화된 공간이며, 사회복지서비스는 인간의 발달과 안녕을 증진하는 프로그램과 활동을 말한다. 2. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지가 필요한 이유는 첫째, 학생의 교육권 보장과 최적의 교육환경 조성, 둘째, 학교가 학생과 교사의 주요 상호작용 장소라는 점, 셋째, 입시 경쟁과 처벌 중심의 학교 환경으로 인한 학생 문제 예방을 위해서이다. 3...2025.01.24
-
미디어 속 다문화에 대한 나의 견해2025.05.101. 다문화의 이해 다문화주의는 문화적 다수집단이 소수집단을 동등한 가치를 가진 집단으로 인정하는 인정의 정치라고 정의되었으며, 이를 충족하기 위한 세 가지 요건으로는 인구학적 현상, 사회적 이념, 정부의 정책이 있다. 다문화사회는 서로 다른 문화·민족·인종이 자신들만의 고유한 형태를 간직하면서도 하나의 조합을 이룬 상태를 의미한다. 2. 영화 「세리와 하르」 선정 이유 1988년 서울 올림픽 이후 결혼이민자와 이주노동자의 수가 증가했지만, 한국인들의 외국인에 대한 인식과 태도는 여전히 혐오와 차별이 만연한 상태이다. 따라서 베트남...2025.05.10
2 / 5
