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학교폭력에 처한 취약한 여건에 놓인 학생 집단의 특징과 어려움, 그에 대한 지원방안2025.01.231. 취약한 여건에 놓인 학생 집단의 특징 학교폭력에 처한 취약한 여건에 놓인 학생들은 경제적 어려움, 다문화 가정 배경, 장애 등의 이유로 폭력에 더욱 노출되는 특징을 가지고 있다. 이들은 자신을 보호하거나 지원받기 어려운 상황에 놓여 있어 폭력의 피해가 가중되는 경향이 있다. 2. 취약한 학생 집단이 겪는 어려움 학교폭력 피해 학생들은 신체적, 정서적, 사회적 어려움을 겪는다. 신체적 피해와 학업 성취도 저하, 불안, 우울, 자존감 저하 등의 정서적 문제, 그리고 또래 관계 형성의 어려움 등이 대표적이다. 특히 취약 계층 학생들...2025.01.23
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인터넷중독에 처한 취약한 여건에 놓인 학생 집단의 특징과 어려움, 그에 대한 지원방안2025.01.231. 취약한 여건에 놓인 학생 집단의 특징 인터넷 중독에 처한 취약한 여건의 학생들은 경제적 빈곤, 다문화 가정 배경, 정서적 취약성 등의 특징을 가지고 있다. 이들은 인터넷을 통해 현실에서의 스트레스와 고립감을 해소하려 하지만, 결국 더 큰 문제로 이어지게 된다. 2. 취약한 학생 집단이 겪는 어려움 인터넷 중독에 빠진 취약한 학생들은 신체적 건강 문제, 정신 건강 문제, 학업 성취도 저하 등 다양한 어려움을 겪는다. 특히 경제적 어려움으로 인해 의료적 지원을 받기 어려운 경우가 많아 이러한 문제가 장기화될 수 있다. 3. 취약한...2025.01.23
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고도 경제성장으로 인한 한국 사회의 양극화와 불평등2025.01.241. 한국과 중국 청년들의 삶의 현실 한국과 중국 청년들은 유교 문화권 국가라는 공통점으로 인해 비슷한 사회적 상황에 직면해 있다. 특히 결혼과 가족, 안정적인 직장 등 기존에 당연하게 여겨졌던 것들이 이들에게는 더 이상 당연하지 않게 여겨지고 있다. 양국 청년들은 만성적인 저성장, 불확실성, 무한경쟁의 시대에 내던져져 안정적인 삶을 살기 어려운 상황에 놓여 있다. 2. 경제적 여건에 따른 청년들의 삶의 질과 경로 차이 도시와 지방 간 청년들의 출발선이 다르기 때문에 경제적 여건에 따라 청년들의 삶의 질과 경로가 크게 달라진다. 부...2025.01.24
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교육사회학_교육격차 요인, 가정교인, 학교교인, 교육격차 해소를 위한 방안2025.01.161. 학습자의 교육격차 요인 학습자 본인(이하 '나' 또는 '내가')이 느낀 교육격차는 다양한 요인에서 비롯되어다고 생각한다. 학생들은 가정의 사회경제적인 배경이나 부모의 직업 지위까지, 그리고 교육수준이나 소득수준도 자녀의 교육격차에 영향을 준다고 생각한다. 학교가 속한 지역에 따라서 가정에서 어떠한 지원을 받고 있는지, 그리고 학교에서 어떠한 경험을 하는지에 따라서 학업성취에 영향을 미친다고 생각한다. 2. 가정요인 가정요인이라고 한다면 가정에서의 지원을 대표적으로 꼽을 수 있겠다. '나'가 느낀 교육격차는 가정요인이라고 생각환...2025.01.16
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사회복지정책 및 사회복지행정의 미래 전망(방향)2025.01.061. 정치적 환경여건 전망 21세기 한국사회의 정치는 정치발전의 성숙과 정치안정의 조화를 추구해야 한다. 이를 위해 평화적 정권교체, 정치참여 확대와 지방자치제 발전, 행정기능 재정립과 우수 공무원 확보, 법치주의 정착과 규범의식 제고가 필요할 것으로 전망된다. 또한 남북통일에 대한 열망과 가능성도 높아질 것으로 보이며, 새로운 혁신정당의 등장도 예상된다. 2. 경제적 환경여건 전망 21세기 한국 경제는 산업구조의 변화와 국민소득 증가가 예상되지만, 엔화 약세, 신흥국 경제 둔화, 부동산 거품, 성장 정체 등으로 인해 사회복지에 대...2025.01.06
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가족 계층의 개념과 계층별 가족생활의 특성2025.01.211. 가족 계층 가족 계층은 사회 내에서 가족이 차지하는 경제적, 사회적 위치를 의미한다. 가족의 계층적 위치는 주로 경제적 자원, 직업, 교육 수준, 주거 환경 등 다양한 요인에 의해 결정된다. 가족 계층은 대체로 상류층, 중류층, 하류층으로 나뉘며, 각 계층은 고유한 사회적, 경제적 특징을 가진다. 2. 상류층 가족의 생활 특성 상류층 가족은 고소득과 높은 사회적 지위를 바탕으로 한 경제적 안정성과 풍요로움이 특징이다. 이들은 보통 고급 주택에 거주하며, 가족 구성원들은 높은 수준의 교육을 받으며 다양한 문화적 경험을 누릴 수 ...2025.01.21
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코로나19로 인한 교육격차 문제와 개선방향2025.01.031. 코로나19로 인한 교육격차 실태 코로나19로 인해 교육격차가 심화되었음이 명확히 드러났다. 가정의 경제적 수준에 따라 온라인 수업 환경, 학습 과정, 가정의 교육지원에 차이가 나타났다. 공교육의 온라인 수업에서도 실시간 쌍방향 수업보다는 콘텐츠 활용 중심 수업이 주를 이루었다. 이로 인해 교육격차가 극심해졌으며, 특히 수학 성적의 양극화가 크게 나타났다. 2. 코로나19 시대 교육격차 심화 요인 코로나19 시대의 교육격차 심화 요인은 크게 가정 배경과 온라인 수업 운영방식으로 나타났다. 가정의 경제적 수준에 따라 온라인 수업 ...2025.01.03
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우리나라의 교육평등 정책2025.01.201. 교육평등의 개념 교육은 개인의 능력 개발, 자아실현, 사회·경제적 역량 및 지위 제고를 통해 개인 삶의 기회를 넓히고, 삶의 질을 높이며 더 행복한 삶을 스스로 선택할 수 있도록 하는 핵심요인이다. 그러나 사회의 급격한 경제적 발전과 지능화, 현대화, 도시화의 변화가 이루어짐에 따라 사회 각 계층 간 불평등과 빈부 격차가 심화되었고, 사회 양극화 현상이 발생하게 되었다. 이에 각 국가들에서는 교육격차의 수준을 해소하여 더 건강한 사회환경을 조성하고 교육역량을 강화하기 위한 노력들이 있어왔다. 2. 우리나라의 무상교육 정책 한국...2025.01.20
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장애영유아의 특수교육 및 중재에 있어서 부모와 전문가의 협력방법2025.05.151. 장애영유아의 특성 장애 영유아는 일반 아동과 다른 특성을 가지고 있어 부모들이 자녀에게 최선의 도움을 주기 위해 노력하지만 어려움을 겪는다. 이는 장애 영유아의 특성과 부모의 정보 부족 때문이다. 2. 장애영유아 교육 여건 우리나라의 장애아동 교육 여건은 매우 열악한 편이다. 특히 통합교육 환경에서 장애아동에게 적절한 지원이 이루어지지 못하고 있으며, 장애 영유아를 위한 전문적인 교사 양성 제도와 관련 연구도 부족한 실정이다. 3. 부모와 전문가의 협력 필요성 장애 영유아의 교육에는 개별화된 접근이 필요하므로 부모와 전문가의 ...2025.05.15
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탈북민들 소득계층에 따른 탈북과정 및 남한 적응 차이2025.05.011. 탈북민 소득계층별 탈북과정 고위층 탈북민의 경우 중국이 아닌 다른 외국에서 대사관에 망명을 신청하는 경우가 많은 반면, 생존을 위해 탈북한 탈북여성의 경우 중국에서의 인신매매나 성 서비스 영역에 참여하는 과정을 거치며 탈북하기도 한다. 2. 탈북민 소득계층별 남한 적응 차이 탈북동기에 따라 적응 차이가 있는데, 미래형 동기와 경제형 동기로 탈북한 사람이 정치형, 사회형 동기로 탈북한 사람에 비해 심리적 적응이 높은 것으로 나타났다. 고위층의 경우 정치형과 미래형 동기가 많고, 생존을 위한 탈북의 경우 경제형과 사회형 동기가 많...2025.05.01
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