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전 산업사회로부터 후기 산업사회로의 이행과정에서 사회복지에 대한 관점 변화2025.05.011. 잔여적 개념에서 제도적 개념으로의 변화 사회복지가 가족이나 시장경제 등이 정상적으로 기능을 수행하지 못하는 경우에 한해서 일시적으로 보충해 주는 소극적인 잔여적 개념에서, 고도 산업화에 따른 사회변화와 사회문제에 충분히 대처하기 위한 제도적 개념으로 발전하게 되었다. 2. 지산사상에서 시민권리 사상으로의 변화 사회복지가 근대 시민사회의 자조원칙을 부분적으로 수정하여 가족이나 사적인 시장의 붕괴나 부조화를 보충하는 제도로서 발전해 왔으나, 최근에는 시민의 권리 개념으로 변화하고 있다. 3. 빈민에 대한 선별적 서비스에서 보편적 ...2025.05.01
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우리사회의 장애인에 대한 사회적 편견과 인식실태 및 개선방안2025.05.161. 장애인에 대한 사회적 편견 우리 사회에는 여전히 장애인에 대한 편견이 존재하고 있다. 장애인들은 비장애인들에게 '불쌍하다'는 시선을 받으며 차별대우를 받고 있다. 이로 인해 장애인들은 스스로 자신들의 권리를 포기하고 소극적인 삶을 살아가고 있다. 하지만 최근 들어 장애인들이 다양한 분야에서 두각을 나타내며 자신들의 능력을 발휘하고 있다. 2. 장애인에 대한 인식 실태 장애인차별금지법 시행 이후에도 여전히 많은 사람들이 장애인에 대한 차별적인 태도를 보이고 있다. 특히 취업 분야에서 장애인들은 비장애인들에 비해 상대적으로 낮은 ...2025.05.16
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사회복지법과 관련한 사례2025.05.031. 아동복지법 아동복지법 개정 이후에도 아동학대 사례가 지속적으로 발견되고 있으며, 아동학대 사례의 실태와 여론 및 입법 의도 사이에 상당한 괴리가 존재합니다. 아동학대 가해자가 부모일 경우 법적 대응이 소극적이며, 정서적 학대와 방임에 대한 법적 규제가 미흡합니다. 아동학대 관련 법에서는 성폭력 치료 프로그램, 개인정보 등록, 개인정보 공개 알림, 위치추적 전자기기 부착명령 등의 조치가 필요하며, 아동학대범에 대한 적절한 형사처벌이 필요합니다. 2. 아동학대 방지법 아동학대 방지법에는 독특한 양형기준이 마련되어 있지 않아, 피고...2025.05.03
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법과 현대사회 총정리2025.01.241. 법의 개념 법은 행위의 준칙이며 사회규범의 일종이고 국가 권력에 의해 강행되는 규범이다. 행위는 적극적 행위와 소극적 행위로 나뉘며, 소극적 행위인 부작위의 경우 일부는 처벌 가능하지만 모든 부작위가 처벌 가능한 것은 아니다. 2. 사회규범과 당위법칙 사회규범은 법, 관습, 종교, 도덕으로 나뉘며 이들은 공통적으로 사회과학적 특성을 지닌다. 당위법칙은 사회 구성원이 마땅히 따라야 한다는 법칙으로, 이는 시대나 장소에 따라 변할 수 있고 위반이 가능하다. 3. 법의 이념 법의 이념은 정의의 실현, 법적 안정성, 합목적성, 공공복...2025.01.24
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국제 인권 규약과 국내법의 적용2025.04.271. 국제 인권 규약 1966년 12월 16일 UN 제21차 총회에서 채택된 국제 인권 규약은 세계인권선언에 따라 공포와 결핍으로부터 자유를 원하는 자유인의 경우 시민적 정치적 권리와 함께 경제 및 사회, 문화의 권리를 향유할 수 있도록 하는 것을 목적으로 하고 있다. 주요 원칙으로는 평등 및 무차별 원칙, 남녀평등, 비상사태 시 권리 제한의 한계, 민주주의의 옹호, 최대한의 보장 등이 있다. 국제 인권 규약은 '경제적, 사회적 및 문화적 권리에 대한 국제 규약(A 규약)'과 '시민적, 정치적 권리에 관한 국제규약(B 규약)'으로 ...2025.04.27
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학생인권 조례 제정 이후 교권에 대해 논하시오2025.01.151. 학생 인권과 교권 학생 인권에 대해서는 인권 옹호의 무게 중심을 어느 곳에 두느냐에 따라 소극적 학생인권 보장관과 적극적 학생인권 실현관으로 구분할 수 있다. 교권에 대해서는 권력이나 권위 원천의 중심을 무엇으로 보느냐에 따라 권위주의적 교권과 전문적·민주적 교권으로 구분할 수 있다. 2. 학생인권조례 제정 이후 교권에 미치는 영향 학생인권조례 제정 이후 교권에 미치는 영향은 교사의 교육할 권리인 교육권에 초점을 맞출 필요가 있다. 학생인권 보장과 교육권은 양립 가능하며, 학생인권조례가 교사의 교육권을 침해하지 않는다. 다만 ...2025.01.15
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교사의 권리와 의무2025.05.101. 교사의 권리 교사는 교육 현장에서 교육을 원만하게 수행할 수 있도록 교육환경과 복지 요건을 조성해 달라고 요구할 수 있는 권리를 가지고 있습니다. 이에는 자율성 신장, 생활 보장, 근무조건 개선, 복리후생제도 확충 등이 포함됩니다. 또한 교원은 법에 규정된 신분 보장, 쟁송제기권, 불체포특권 등의 권리를 가지고 있습니다. 2. 교사의 의무 교사는 효율적인 교수활동을 위해 꾸준한 연구 활동을 해야 하며, 국민 전체에 대한 봉사자로서 공무를 성실하게 이행하고 품위를 유지해야 합니다. 또한 직무상 알게 된 국가적 기밀을 누설해서는 ...2025.05.10
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사회복지행정의 이념의 의미와 주요 이념2025.01.281. 사회복지행정의 개념 사회복지행정은 사회복지조직이 정한 목표를 달성하기 위해 정책을 서비스로 변환하여 국민들에게 제공하는 포괄적인 활동을 의미한다. 협의의 개념은 잔여적, 대체적, 임시적, 보충적, 선별적, 소극적, 개별적인 성격을 띄며, 광의의 개념은 제도적, 전체적, 적극적, 보편적인 성격을 띄고 있다. 2. 사회복지행정의 일반적 가치 사회복지행정에는 개인의 고유한 가치 존엄성, 자기 결정권 존중, 평등과 기회균등권 존중, 사회적 책임성 구현 등의 일반적 가치가 중요하다. 3. 사회복지행정의 주요 이념 사회복지행정의 주요 이...2025.01.28
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사회복지 발달과정에 있어서 국가개입의 필요성2025.05.021. 사회복지의 발달과정 사회복지는 개인과 공동체가 자선단체, 종교기관, 상조 단체를 통해 도움이 필요한 사람들에게 도움을 주었던 고대 문명으로 거슬러 올라갈 수 있다. 근대적인 사회복지 개념은 19세기 산업혁명 시기에 등장했으며, 이후 20세기에 더 포괄적이고 인간적인 사회 복지 프로그램으로 발전했다. 전후 시대에는 보편적인 의료, 공교육, 사회보장 프로그램이 확립되었고, 1970년대 이후 인구 통계학적 변화, 경제 위기, 세계화 등의 요인으로 인해 사회복지 프로그램 유지에 어려움을 겪고 있다. 2. 국가적 개입의 근거와 실질적 ...2025.05.02
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사회복지정책의 기본가치2025.01.071. 자유 사회복지정책에서 자유는 개인이 억제나 구속에서 벗어나 무엇인가를 할 수 있는 적극적 자유와 외부로부터 간섭 없는 소극적 자유를 의미한다. 적극적 자유를 위해서는 국가의 개입과 투자가 필요하다. 2. 형평성 형평성은 공정한 처우를 의미하며, 개인의 업적, 능력, 공헌도 및 기여도에 따라 사회적 자원을 배분하는 비례적 평등을 말한다. 3. 적절성 적절성은 사회복지급여가 서비스 대상자의 욕구를 충족시킬 수 있는 적절한 수준인지를 평가하는 기준이다. 이는 최저생계비, 최저임금, 빈곤선 등으로 구체화된다. 4. 효과성 효과성은 사...2025.01.07
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