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환경 속의 인간(PIE Person in Environment) 개념인 다중체계(미시체계, 중간체계, 거시체계) 개념 분석2025.05.071. 환경 속의 인간(PIE) 개념 환경 속의 인간(PIE) 개념은 개인과 환경 간의 상호작용을 강조하는 관점입니다. 이 개념에 따르면 개인의 문제는 단순히 개인 내부의 요인만이 아니라 환경적 요인도 고려해야 합니다. 사회복지 실천에서는 이 관점을 바탕으로 개인과 환경의 상호작용에 초점을 맞추고 있습니다. 2. 미시체계, 중간체계, 거시체계 다중체계 이론에 따르면 인간은 미시체계(개인, 가족, 소집단), 중간체계(직장, 사교집단, 지역사회), 거시체계(사회, 정치, 경제, 문화)의 다양한 수준의 체계 속에서 상호작용하며 살아갑니다....2025.05.07
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인지주의 학습이론(퀼러의 통찰학습이론, 레빈의 장이론, 피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 인지발달이론, 톨만의 기호학습이론)2025.04.271. 퀼러의 통찰학습이론 퀼러(W. Kohler)는 침팬지의 실험을 통해 학습이 부분적인 학습의 결과가 아니라 전체적인 상황에 대한 통찰(insight)에 의해 이루어진다고 주장했다. 통찰은 문제 상황을 전체적으로 파악하고 목적과 수단의 관계를 이해하는 지적 행동을 말한다. 2. 레빈의 장이론 레빈(K. Lewin)은 개인의 행동이 개인의 내적 긴장 상태와 외부 환경의 상호작용에 의해 결정된다고 보았다. 학습은 개인의 인지구조, 즉 생활 공간의 확장을 의미한다. 3. 피아제의 인지발달이론 피아제(J. Piaget)는 인간의 인지 발...2025.04.27
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객관적 질문지 검사의 특징과 해당되는 검사에 대해 서술해 봅시다2025.01.111. 객관적 질문지 검사 객관적인 설문지 테스트는 개인의 지식, 기술, 능력 또는 성격 특성을 표준화되고 정량화 가능한 방식으로 측정하도록 설계된 널리 사용되는 평가 도구입니다. 이러한 테스트의 주요 특징으로는 표준화, 정량화 가능성, 구조화된 형식, 신뢰성, 타당성, 효율성, 객관성 등이 있습니다. 대표적인 예로 MBTI(Myers-Briggs Type Indicator) 검사를 들 수 있습니다. 2. MBTI 검사 MBTI 검사는 구조화된 설문지 형식과 표준화된 채점으로 인해 성격 선호도를 평가하는 데 널리 사용되고 있습니다. ...2025.01.11
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구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점2025.01.291. 행동주의 행동주의는 인간이 성장할 때 유전보다는 외부환경에 의해 강화된다고 보며, 인간이 백지상태로 출생하여 원인과 결과의 관계를 바탕으로 성장과 발달을 이끌 수 있다고 본다. 행동주의에서 교사는 학습을 감독하고 주도하는 역할을 한다. 교사는 학습내용을 순차적으로 제시하고, 세심한 계획을 통해 아동들이 자기의 수준보다 한단계 더 높은 단계의 기술을 배울 수 있게 해준다. 2. 구성주의 구성주의는 학습이 주어진 상황에서 개인의 주관적인 지식과 경험을 바탕으로 사회적 상호작용을 통해 의미를 구성해 가는 과정이라고 본다. 구성주의에...2025.01.29
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외국어로서의 한국어 교재론: 문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 특징 및 문제점과 해결 방안2025.01.191. 교수요목의 개념과 특징 교수요목은 학교 교육에서 교과목마다 반드시 가르쳐야 할 줄거리로, 교육 내용과 그 내용의 배열 순서에 대한 설계도를 의미한다. 교수요목은 교육과정과 밀접한 관계가 있으며, 문법적 교수요목과 개념-기능적 교수요목이 대표적인 유형이다. 2. 문법적 교수요목의 특징과 문제점 문법적 교수요목은 언어의 구조를 중심으로 설계되어 문법의 내재화와 언어 기술 연습을 통해 학습이 이루어진다. 그러나 실제 언어 사용 면에서 약점을 보일 수 있고, 기계적인 연습으로 학습 흥미를 유발하지 못한다는 한계가 있다. 3. 개념-기...2025.01.19
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성인기 발달과업과 사회복지실천 지원 방안2025.01.041. 인간발달의 원리와 특성 인간발달은 연속성과 변화성, 유전과 환경의 상호작용, 신체-심리-사회의 통합성, 발달의 순서성과 예측성, 발달의 개인차 등의 원리를 가지고 있다. 또한 발달은 전방향적이며 다차원적이고 다문화적인 특성을 가진다. 이러한 인간발달의 원리와 특성을 이해하는 것은 사회복지실천에서 클라이언트를 이해하고 지원하는 데 중요한 기반이 된다. 2. 성인기(21~40세) 발달과업 성인기의 주요 발달과업은 자아정체감 확립, 직업 선택 및 발전, 배우자 선택 및 결혼생활 유지, 자녀 양육 및 사회화 등이다. 이러한 발달과업을...2025.01.04
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학교폭력의 위험요인과 보호요인, 그리고 결과2025.01.261. 학교폭력의 위험요인 학교폭력의 위험요인은 크게 역사적 영역, 심리·행동적 영역, 맥락적 영역으로 나눌 수 있다. 역사적 영역에는 어릴 때부터의 폭력 경험, 학업 문제, 가족 갈등 등이 포함된다. 심리·행동적 영역에는 물질 사용, 정신 장애, 충동성 등이 해당된다. 맥락적 영역에는 부정적 또래 관계, 부모의 양육 태도, 유해 환경 등이 포함된다. 2. 학교폭력의 보호요인 학교폭력의 보호요인은 위험요인을 완화하는 역할을 한다. 부모의 권위 있는 양육 태도, 부모-자녀 간 긍정적 관계, 건강한 또래 관계 등이 보호요인에 해당한다. ...2025.01.26
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부모, 가족 및 지역사회 연계의 필요성과 어린이집 가족지원 활성화 방안2025.05.091. 부모-가족 연결의 필요성 부모와 가족과의 관계는 부모참여, 가족참여, 가족-제도적 파트너 휴식 등으로 다양하게 언급된다. 이러한 부모-가족 연결은 부모와 유치원, 어린이집 등 아동 관련 시설 간의 공식적이고 비공식적인 관계를 의미한다. 부모-가족 연결의 필요성은 기관에서 부모나 가족이 자녀의 교육과정이나 육아과정에 참여해 그 과정에서 영유아의 성취와 적응도를 높일 수 있으며, 유아의 학습분야에 직접 참여함으로써 교육의 효율성을 높일 수 있을 뿐만 아니라 자녀에 대한 이해를 높일 수 있기 때문이다. 2. 지역사회 연결의 개념과 ...2025.05.09
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MBTI를 통한 성격 이해와 대인 관계 개선2025.01.281. MBTI의 이해와 의사소통 향상 MBTI는 개인의 성격을 이해하고 효과적인 의사소통을 도모하는 데 중요한 도구로 활용되고 있다. MBTI를 통해 개인의 성격 유형을 파악하고, 이를 바탕으로 팀원 간의 상호 이해와 협력을 증진시킬 수 있다. 이는 조직의 효율성과 성과 향상에 기여하며, 긍정적인 업무 환경 조성에 필수적인 요소이다. 2. MBTI를 통한 개인적 성장과 대인 관계 개선 MBTI는 개인의 성격 유형을 이해하고, 이를 바탕으로 자기 계발과 대인 관계 개선에 중요한 역할을 한다. 자신의 성격 유형을 이해함으로써 자기 이해...2025.01.28
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행동주의, 인본주의, 사회학습, 구성주의 학습이론의 비교와 성인학습에의 시사점2025.01.251. 행동주의 학습이론 행동주의는 학습이 외부적인 행동으로 나타나며, 환경과의 상호작용을 강조한다. 강화와 연결성이 주요 개념으로, 학습자의 행동이 원하는 결과를 가져올 때 강화되고 그렇지 않을 때 감소된다. 성인학습에서 행동주의는 실제 행동 변화를 유도하고, 피드백을 통해 기술 습득을 돕는다. 또한 외부적인 행동을 중시하여 성인 학습자의 학습 성과 확인과 개선에 기여한다. 2. 인본주의 학습이론 인본주의는 개인의 내부 인지 프로세스에 주목하며, 학습을 개인이 의미를 부여하고 조직하는 과정으로 본다. 성인학습에서 인본주의는 자기주도...2025.01.25
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