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특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담2025.05.071. 발달 장애 아동의 교육과 상담 발달 장애를 가진 아동들은 일반 교육 프로그램에서의 학습과 사회화에 어려움을 겪을 수 있습니다. 이들은 개인 맞춤형 교육 방법과 지속적인 피드백이 필요합니다. 교육 방법으로는 개별 평가를 통한 수준에 맞는 교육 계획 수립, 세부적인 지시와 시각적인 자극을 활용한 학습, 그룹 내 협동학습 등이 있습니다. 상담 방법으로는 가족과의 상담, 학교 내 다른 교사나 전문가와의 협업, 개별적인 심리치료 등이 필요합니다. 2. 정신 장애 아동의 교육과 상담 정신 장애를 가진 아동들은 감정이나 행동에 대한 제어가...2025.05.07
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신체장애와 정신장애 중 한가지를 선택하여 유형과 특성을 설명하고 우리나라에서 제기될 수 있는 문제를 사례(뉴스, 기사, 영화, 드라마 등)를 들어 설명하시오2025.05.091. 조현병 조현병은 양성증상과 음성증상으로 나눌 수 있다. 양성증상에는 환각과 망상이 있으며, 음성증상에는 언어무논리증, 감정성 둔마, 무쾌감증, 무욕구증 등이 있다. 조현병 환자는 사회적 관계 맺기와 유지에 어려움을 겪는다. 조현병 치료에는 약물치료와 정신사회적 치료가 필요하며, 약물치료만으로는 한계가 있어 정신사회적 치료를 병행해야 한다. 2. 조울증(양극성장애) 조울증은 조증과 우울증 증상이 번갈아 나타나는 특징이 있다. 조증 증상에는 과다행동, 과소비, 공격성 등이 있으며, 우울증 증상에는 불면증, 무기력감, 자살 충동 등...2025.05.09
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(A+/ 교수추천) 뇌성마비(cerebral palsy) 케이스2025.05.121. 뇌성마비 뇌성마비는 미성숙한 뇌의 손상으로 자세와 운동의 이상이 생기는 질환으로 아동기에 가장 흔한 영구적인 신체장애 질환입니다. 뇌성마비의 원인, 임상적 특징, 경과는 다양하며 일차적 장애로 비정상적인 근 긴장도와 조정이 특징적으로 나타납니다. 그 외에도 운동장애, 감각, 지각, 의사소통, 행동장애를 포함하여 이차적인 근 골격계 문제, 간질 등이 나타납니다. 뇌성마비는 뇌가 성숙하기 전에 손상을 받아 발생하게 되는데 시기에 따라 산전기, 주산기, 산후기로 나뉩니다. 이 중에 산전기나 주산기에 뇌손상을 받는 경우가 많고 산후기...2025.05.12
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신체장애와 정신장애 중 한 가지를 선택하여 유형과 특성을 설명하고 우리나라에서 제기될 수 있는 문제2025.05.131. 정신장애 정신장애의 개념은 단순한 병리학적인 용어가 아닌 사회역사적인 개념이다. 정신장애는 정신병 그리고 정신질환의 개념을 포괄하는 용어로 감정, 사고, 행동이 병리학적으로 특정 지어지는 장애를 의미한다. 정신장애는 질병 자체의 활발한 진행 이외에도 질병으로 인한 기타 기능의 파손까지 포함을 한다. 정신분열증, 양극성기분장애, 불안장애, 우울장애, 강박장애, 외상후 스트레스 장애, 신체성 증상 장애, 물질 사용 장애, 성격장애 등 다양한 유형의 정신장애가 있으며, 각각의 특성을 설명하였다. 또한 1029 참사와 같은 집단 트라...2025.05.13
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신체장애와 정신장애 중 한 가지를 선택하여 유형과 특성을 설명하고 우리나라에서 제기될 수 있는 문제를2025.05.151. 신체장애 유형과 특성 신체장애의 유형과 특성에 대해 외부적 신체장애와 내부적 신체장애로 구분하여 자세히 설명하였다. 외부적 신체장애에는 지체장애, 뇌병변장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 안면장애가 포함되며, 내부적 신체장애에는 신장장애, 심장장애, 간장애, 호흡기장애, 장루·요루장애, 뇌전증장애가 포함된다. 2. 우리나라의 중복장애 문제 중복장애란 장애유형이 한 가지 이상 동시에 발생하여 장애인의 생활에 더 큰 어려움을 겪게 되는 상태를 말한다. 특히 시청각 중복장애인의 경우 의사소통에 큰 어려움을 겪게 되는데, EBS ...2025.05.15
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