총 68개
-
외국에서의 성인교육(평생교육) 연구 사례2025.04.271. 실제적 지능과 사고, 전문기술, 그리고 묵시적 지식 성인교육의 실제를 계발하고 인도하며, 성인교육 연구를 고무시키는 잠재력을 가진다. 성인교육자들이 결과로서의 전문기술과 과정으로서의 전문기술의 습득 사이에 구분을 하는 것이 중요하다. 또한 특정한 영역의 전문가들이 학습을 위해 자신들의 경험을 이용하는 방법을 이해하고 기록하는 것도 중요하다. 2. 전문기술의 발달 전문가와 초보자를 대조하는 연구에서 일관되게 그들이 기능하는 방법에 분명한 질적 차이점이 있다는 것이 발견된다. 이런 질적 변화가 전문기술의 습득에 있어서 중요한 자질...2025.04.27
-
브레인스토밍과 역할연기에 대한 이해와 활용2025.01.281. 브레인스토밍 브레인스토밍은 창의적인 문제 해결을 위해 개발된 방법으로, 한 집단이 자유롭게 아이디어를 제안하면서 새로운 가능성을 탐색하는 데 초점을 맞춘다. 브레인스토밍의 주요 원칙은 비판 금지, 양이 질을 이끈다, 독창성 장려, 아이디어의 결합과 발전 등이다. 브레인스토밍은 광고, 교육 등 다양한 분야에서 활용되며, 개인적으로도 팀 프로젝트에서 유용한 경험을 했다. 2. 역할연기 역할연기는 특정 상황에서 사람들에게 가상의 역할을 맡기고, 해당 역할에 몰입하도록 하는 기법이다. 역할연기의 목적은 참여자가 특정 상황에서 직면할 ...2025.01.28
-
(교과논리및논술) (1) '논리적인 사람'을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고2025.04.281. 논리적인 사람의 정의 논리적인 사람이란 논리적 사고와 논리적 표현을 할 수 있는 사람으로 말할 수 있다. 여기서 논리적 사고와 논리적 표현은 논리의 이성적 측면과 언어적 측면을 뜻한다. 논리적 사고는 논리학, Lipman의 다차원적 사고, 논증으로 설명할 수 있으며, 논리적 표현은 말과 글로 표현될 수 있다. 즉 논리적인 사람이란, 다차원적 사고를 통해 자신이 주장하는 바와 그 근거를 논리적으로 끌어내는 논리적 사고와 이를 말이나 글로 타인에게 표현하는 논리적 표현이 모두 가능한 사람이다. 2. 내가 생각하는 '논리적인 사람'...2025.04.28
-
시대별 유아교육사상이 현재 유아교육에 시사하는 바2025.01.171. 고대 및 중세 시대의 유아교육 사상 고대 및 중세 시대의 유아교육은 주로 가정에서 이루어졌으며, 도덕과 윤리를 강조하며 사회의 규범을 배우도록 하는 데 중점을 두었다. 플라톤과 아리스토텔레스는 유아기의 교육이 인성 형성에 중요한 영향을 미친다고 강조했으며, 이는 현대 유아교육에서 도덕적 교육과 사회적 규범 교육의 중요성을 강조하는 기초가 되었다. 중세 시대에는 기독교의 영향으로 유아교육이 더욱 도덕적이고 종교적인 성격을 띠게 되었다. 2. 근대 유아교육 사상 근대 유아교육 사상은 프뢰벨, 몬테소리, 듀이와 같은 교육학자들의 이...2025.01.17
-
성인학습의 주요이론과 특징2025.04.261. 성인학습이론의 이해 성인학습이론은 성인교육 프로그램을 효과적으로 기획하고 실행하는 데 기여할 수 있다. 성인학습은 정보와 지식 자체를 의미하며, 변화와 성과, 문제 해결을 목적으로 한다. 학습은 일상적인 삶의 경험을 통해 발생하는 종합적인 과정이다. 2. 경험학습이론 경험학습이론은 인생에서의 경험과 성찰을 통해 지식을 만들어내고 의미를 형성해 나가는 과정을 설명한다. 콜브의 경험학습이론은 구체적 경험, 성찰, 추상적 개념화, 능동적 실험의 4단계로 구성된다. 3. 앤드라고지 앤드라고지는 성인학습을 돕는 예술과 과학으로, 페다고...2025.04.26
-
리더십 개발을 위한 경험과 학습 과정2025.01.291. 도전적인 프로젝트 참여 리더십은 실제 상황에서 도전과제를 해결하면서 가장 효과적으로 개발됩니다. 프로젝트 리더로서 역할을 맡거나, 중요한 결정을 내려야 하는 상황에서 책임을 지는 경험이 리더십 역량을 키우는 데 큰 도움을 줍니다. 2. 팀워크와 협업 경험 리더십은 팀원들과의 협력을 통해 강화됩니다. 다양한 배경과 의견을 가진 사람들과 함께 일하면서 문제를 해결하는 경험은 리더로서의 포용력과 소통 능력을 키워줍니다. 3. 리더십 롤모델 관찰 및 멘토링 성공적인 리더의 행동을 관찰하고, 멘토의 지도를 받는 것은 리더십 개발에 유익...2025.01.29
-
A+리더십을 개발하기 위한 경험과 학습 과정2025.01.021. 리더십 개발 리더십을 개발하기 위해서는 다음과 같은 경험과 학습 과정이 필요합니다. 첫째, 리더에게 도전적이고 새로운 직무와 과업을 배정하여 다양한 경험을 쌓게 합니다. 둘째, 기업 환경 변화 프로그램을 통해 시장 변화와 흐름을 이해하고 기업 역량을 강화합니다. 셋째, 피드백과 코칭을 통해 자신을 정확히 파악하고 성장할 수 있습니다. 넷째, 교육 프로그램과 자기 학습을 통해 업무 관련 지식과 기술을 습득합니다. 다섯째, 리더십 코칭 프로그램을 통해 전문성과 리더십을 기릅니다. 여섯째, 자기 사례 기술을 통해 자기 이해와 긍정적...2025.01.02
-
구성주의 학습을 위해 교수자가 할 수 있는 역할2025.01.201. 구성주의 학습 구성주의 학습 이론에서는 개인의 경험과 사회적 상호작용을 통해 지식을 능동적으로 구성해야 함을 강조한다. 구성주의에서는 개인이 환경에 참여하며 경험을 이해하게 되면 지식이 개인에 의해 능동적으로 구성된다고 보고 있으며, 지식 개념을 객관적 진리로 보는 것을 거부하고 학습의 역동적인 측면과 개인적 특성에 대해 강조하고 있다. 이러한 구성주의의 기본적인 개념은 평생학습에서 중요하게 다루어지고 있다. 2. 평생교육 분야에서 구성주의 학습의 필요성 구성주의는 교육, 학습 및 교육 관행에서 다양한 측면을 형성했고 평생 교...2025.01.20
-
Haunschild-sulivan(2002, learning from complexity effects of prior accidents and incidents on airlines learning) 리뷰2025.05.161. 조직 학습 기존의 경험이 조직이나 기업의 학습에 얼마나 효과가 있는지 연구한 논문. 저자들은 1983년부터 1997년까지 미국 상업항공사들을 대상으로 돌발사고나 재해사건을 분석하였고, 동질적이거나 이질적인 원인과 실수를 구분하여 어떤 쪽에서 더 많이 배우고 학습하는지 규명하고자 했다. 연구 결과 더 이질적이고 복잡한 상황에서 더 많이 배울 수 있다는 것을 밝혀냈다. 2. 학습곡선 경험으로부터 배운다는 개념은 학습곡선(Learning curve)으로 설명할 수 있는데, 누적된 경험량(또는 누적생산량)이 증가할수록 단위당 Cost...2025.05.16
-
청소년지도의 개념, 특성, 지도과정, 지도방법론 및 바람직한 청소년지도자의 자질과 역할2025.01.061. 청소년지도의 개념, 특징, 지도과정 청소년지도는 청소년들이 직면한 다양한 문제를 해결하고 청소년들의 잠재력을 바람직하고 건전한 상태로 성장할 수 있도록 조력하는 조직적인 과정이다. 청소년지도의 특징으로는 청소년 개개인의 다양한 욕구와 사회적 요구 반영, 지도목표를 갖는 의도적 활동, 계획적 활동, 자발적 참여, 청소년 전문지도사에 의한 활동, 지속적 활동, 다양한 활동 조력 과정 등이 있다. 청소년지도 과정은 사전단계, 초기단계, 중간단계, 종결단계로 구분된다. 2. 청소년지도방법론의 지적 토대 청소년지도방법론의 지적 토대로는...2025.01.06
2 / 7
