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청소년 집단 따돌림의 개념과 피해자, 가해자, 방관자의 분석, 예방 대안2025.01.091. 청소년 집단 따돌림의 개념과 특징 청소년 집단 따돌림은 최근 사회적 이슈로 대두되고 있으며, 청소년들의 성장과 건강한 발달에 부정적인 영향을 미치고 있다. 따돌림은 피해자, 가해자, 방관자 모두에게 심리적인 스트레스를 유발하며, 가해자들은 사회적 배려와 공감 능력이 부족한 경우가 많다. 2. 청소년 집단 따돌림의 피해자, 가해자, 방관자 분석 연구 결과에 따르면, 피해자는 대체로 여성이며 학교에서 따돌림을 받는 경우가 많았다. 가해자는 주로 남성이며, 자신의 행동이 따돌림이라는 것을 인지하지 못하는 경우가 많았다. 방관자들은 ...2025.01.09
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청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기2025.01.211. 청소년 집단따돌림의 개념 및 유형 청소년기 친구들 사이에서의 인기는 모든 청소년의 관심사이며 청소년들은 어떤 친구를 좋아하고 싫어하는지에 대해 매우 민감하게 반응한다. 이는 또래집단의 수용과 거부요인으로 정의할 수 있다. 청소년 집단따돌림은 한 명 또는 그 이상의 사람들이 한 사람을 대상으로 부정적인 행동을 의도적으로 하는 것을 의미하며 따돌림 상황에 처한 학생 간에 힘의 불균형에 의해 고의적, 지속적, 반복적인 행동이 일어나는 것으로 정의할 수 있다. 집단따돌림은 언어적, 신체적, 사회적, 사이버 등 다양한 형태를 포함한다....2025.01.21
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청소년 집단따돌림의 개념과 예방 대안2025.05.031. 청소년 집단따돌림의 개념 청소년 집단따돌림은 1970년대 초부터 체계적으로 연구되기 시작했으며, 연구자에 따라 집단폭행, 괴롭힘 등의 측면에서 연구되었다. 하이네만(1973)은 '모빙'이라는 용어를 처음 사용했는데, 이는 집단의 일반적인 활동을 방해하는 개인에 대한 집단 공격으로 정의되었다. 일본에서 사용되는 '이미메'도 이 개념으로, 같은 집단 내에서 상호작용 과정에서 우월한 사람이 의식적으로 또는 집단적으로 타인에게 정신적, 육체적 고통을 주는 행위를 말한다. 2. 집단따돌림 피해자 특성 집단따돌림 피해자는 수동적 피해자와...2025.05.03
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노인 학대의 개념 및 유형, 예방대책2025.05.091. 노인 학대의 개념 노인학대를 정의하는 기준은 사회적 문화적 차이에 따라 국가와 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다. 노인학대에 대한 협의의 개념에서는 단지 형식상 증거가 명백한 신체적인 학대만을 노인학대로 간주하며, 광의적 개념에서는 신체적 학대, 심리적, 정서적 학대 또는 언어적 학대, 의료적 학대, 성적 학대를 포함하기도 한다. 2. 노인 학대의 유형 일반적으로 나타나는 노인학대의 유형으로는 신체적 학대, 정서적 학대, 언어적 학대, 경제적 학대, 성적학대, 타인과 자신에 의한 방임, 부적절한 처우 그리고 더 나아가 기본적...2025.05.09
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학교폭력 예방 및 해결을 위한 대책2025.05.091. 학교폭력의 개념 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 악취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 학교폭력은 폭력의 가해자 또는 피해자가 모두 청소년이거나 같은 생활공간에서 살고 있고, 경우에 따라서는 폭력의 피해자이면서 동시에 가해자가 될 수 있다는 점에서 매우 중요한 문제이다. 2. 학교폭력의 특징 학교폭력은 단순한 탈선의 차원을 ...2025.05.09
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통신매체이용음란죄 예방교육 감상문 (양형자료) 법원제출용2025.05.141. 통신매체이용음란죄 피의자는 통신매체이용음란죄 예방교육 프로그램을 이수하면서 이 범죄에 대한 인식을 높이게 되었다. 교육을 통해 통신매체이용음란죄가 쉽게 발생할 수 있고 심각한 결과를 초래할 수 있다는 점을 깨달았다. 피의자는 이번 경험을 계기로 자신의 부족한 점을 성찰하고 반성하며, 앞으로 올바른 의식과 행동을 갖추어 성숙한 어른이 되기 위해 노력하겠다고 다짐했다. 특히 판단능력 저하가 이 범죄로 이어질 수 있다는 점을 인지하고, 가해자와 피해자를 구분하는 의식 수준을 높이겠다고 밝혔다. 1. 통신매체이용음란죄 통신매체이용음란...2025.05.14
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청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안2025.05.151. 청소년 집단 따돌림의 피해자 특성 청소년 집단 따돌림의 피해자는 따돌림을 당하고 정신적·신체적 피해를 경험하는 유형으로 자신과 상황에 대한 부정적인 인식과 정서를 특성으로 하고 정서가 불안하며 주의 집중을 잘하지 못하며 강한 분노감과 두려움, 무력감을 느낀다. 가해자보다 사회적 지위가 낮은 경우가 있으며 복종적이거나 수동적인 경향이 있으며 자기주장이 약하다. 부적응적 인지적 특성으로 외적 귀인을 많이 하여 자신이 통제할 수 없는 환경이나 부적 요인에서 원인을 추정한다. 또한 부적응적 행동 특성으로 과잉 행동적 경향으로 관심을 ...2025.05.15
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청소년 관련 사회문제로 볼 수 있는 사이버 폭력 사건2025.05.131. 사이버 폭력 최근 우리 사회에서 청소년들 사이의 사이버 폭력이 점점 더 기승을 부리고 있는 현실이다. 사이버 폭력은 시간과 장소에 관계없이 피해자에게 폭력을 행사할 수 있고 정신적으로 극심한 불안과 스트레스를 준다는 점에서 파괴력이 강하고 심각한 학교폭력의 형태로 떠오르고 있다. 특히 우리나라에서 중학생, 고등학생 뿐 아니라 초등학생까지 스마트폰을 보유하게 됨으로써 스마트폰을 통한 사이버 폭력, 왕따, 일탈, 범죄의 연령대가 점점 하락하고 있는 것은 사이버 폭력을 심화시키는 주요 원인으로 지목되고 있다. 2. 사이버 폭력 피해...2025.05.13
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학습자들이 각자 생활 속에서 경험한 문제나, 드라마, 영화, 다큐멘터리 등에서 공감되는 문제를 찾아내어2025.05.131. 학교폭력 가해자 클라이언트의 문제 학교폭력 가해자는 크게 적극적 가해자와 소극적 가해자로 분류된다. 적극적 가해자는 학교폭력 행동에서 주도권을 가지며 타인을 가해하거나 가해하도록 하는 사람이다. 소극적 가해자는 주도권을 가지지 않으며 학교폭력에 참여하게 되는 학생을 의미한다. 가해자들은 폭력에 대한 허용적 태도, 권력과 지배에 대한 강한 욕구, 충동성, 가정환경에 대한 부정적 감정, 장기적 계획 및 목표 수립 능력 부족 등의 특성을 보인다. 2. 학교폭력 가해자 클라이언트의 문제 원인과 영향을 주는 사회환경적 요인 학교폭력 가...2025.05.13
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노인복지론 토론 - 노인학대 가해자와 피해자의 특성, 그 해결방안 및 예방을 위한 대책2025.01.121. 노인학대 피해자의 특성 노인학대 피해자의 특성은 다음과 같다. 여자 노인이 남자 노인보다 많으며, 연령이 높고 교육 수준이 낮다. 배우자가 없는 경우가 많고, 다른 가족이나 사회적 관계망이 부족하며, 사회적으로 고립된 경우가 많다. 2. 노인학대 가해자의 특성 노인학대 가해자의 특성은 다음과 같다. 40대 중년층이 가장 많으며, 고등학교 이상의 학력을 가진 고학력자가 많다. 며느리가 가장 많고, 아들, 딸, 사위 등 자녀가 대부분이며, 배우자 및 자녀의 배우자도 포함된다. 3. 노인학대 해결방안 및 예방 노인학대 해결방안 및 ...2025.01.12
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