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중학교 2학년 남학생 학교폭력 가해자를 위한 교육프로그램 개발2025.05.121. 사회적 조망수용 이론 사회적 조망수용 이론은 타인의 감정을 판단하고 타인의 입장을 받아들이는 조망수용능력이 인지조망, 정서조망, 공간조망으로 이루어진다고 본다. 이 능력이 발달해야 타인의 정서 및 입장을 파악하고 성숙한 사회성을 보일 수 있다. 2. 감정이입 발달 이론 감정이입 발달 이론은 타인의 입장 및 정서에 대해 이해하고 친사회적인 행동을 보이는 능력을 중요시한다. 이 이론에서도 감정이입이 총체적, 자기중심적, 타인지향적, 타인의 삶 이해 단계로 발달한다고 본다. 3. 중학교 2학년 남학생 학교폭력 가해자의 특성 중학교 ...2025.05.12
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중학교 2학년 남학생 대상 학교폭력 예방 교육 프로그램 개발2025.05.101. 사회적 조망수용 이론 사회적 조망수용 이론은 사람들이 주변의 행동을 관찰하고 모방하는 경향이 있다는 것을 설명합니다. 이 이론을 활용하여 교육 프로그램에서 학생들에게 올바른 행동 모델을 제공함으로써 학교폭력 예방을 추구할 수 있습니다. 2. 감정이입 발달이론 감정이입 발달이론은 개인이 다른 사람의 감정을 이해하고 공감하는 능력이 시간이 지남에 따라 성장한다는 것을 설명합니다. 교육 프로그램은 이 이론을 참조하여 학생들의 타인 감정 이해와 공감 능력을 향상시키는 방향으로 설계되어야 합니다. 3. 학교폭력 예방 교육 프로그램 개발...2025.05.10
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중학교 2학년 남학생 대상 학교폭력 예방 교육 프로그램 개발2025.05.111. 사회적 조망 수용 이론 사회적 조망 수용 이론(Social Learning Theory of Moral Development)은 알버트 반더콘(Albert Bandura)이 제안한 이론으로, 개인이 도덕적 행동을 배울 때 주변 환경에서 모델로 삼는 사람들의 행동을 관찰하면서 그 행동이 보상이나 처벌과 연관되어 있는지를 파악해 학습하는 과정을 강조하고 있다. 2. 감정이입 발달이론 감정이입 발달이론(Theory of Emotional Development by Empathy)은 마틴 호프만(Martin Hoffman)이 제안한 ...2025.05.11
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사회적 조망 수용 및 감정 이입 발달 이론 적용하기2025.01.031. 사회적 조망 수용 이론 사회적 조망 수용 이론은 타인의 생각, 태도, 의도 등을 추론하는 능력을 의미하며, 자기와 타인의 심리적 조망을 구별하고 상호관계를 조정하는 과정을 말한다. 조망수용능력은 공간적, 인지적, 감정적 조망수용으로 구분되며, 4단계로 발달한다. 2. 감정 이입 발달 이론 감정 이입은 타인의 감정을 경험할 수 있는 능력으로, 공감이라고도 한다. 감정 이입은 4단계로 발달하는데, 총체적 감정 이입, 자기중심적 감정 이입, 타인지향적 감정 이입, 타인의 삶에 대한 감정 이입 단계로 구분된다. 3. 중학교 2학년 남...2025.01.03
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[A+ 학교간호, 지역사회간호] 학교간호과정, 보건인력, 학교보건실 법적기준, 시설 및 기구, 간호진단2025.01.201. 학교 특성 00초등학교는 1967년 개교 이후 전국 100대 교육과정 운영 최우수학교, 학교평가 우수학교 등으로 선정되었으며 현재 21학급을 운영 중이다. 교육목표는 '건강한 몸으로 바르게 행동하는 창의적인 어린이'이다. 학교 조직은 교장 1명, 교감 1명, 학년별 부장 7명, 학년별 교사 19명, 행정실 관련 8명 등 총 36명으로 구성되어 있으며, 학생은 총 497명(남 251명, 여 246명)이다. 2. 인구 특성 학생 인구 중 남자가 50.5%, 여자가 49.5%이며, 학년별로는 6학년이 가장 많다. 교직원 중 남자는 ...2025.01.20
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중고등학교 스포츠리그 운영계획2025.01.131. 스포츠리그 운영 목적 교내 반대항 스포츠리그를 통해 건강 체력 증진 및 상호 존중 인식 개선을 도모한다. 함께 더불어 살아가는 페어플레이 정신을 배움으로써 스포츠를 통한 올바른 인성교육과 학교체육의 활성화로 바람직한 학교 체육문화를 형성한다. 2. 스포츠리그 진행 방법 1. 경기 방식: 1, 2학년 학급 대항 토너먼트 또는 리그전 방식으로 한다. 2. 경기 시간: 점심시간 경기 운영을 기본으로 하며, 필요시 재량 시간이나 방과 후 시간에 진행될 수 있다. 3. 종목: 1학년 - 남학생: 축구, 여학생: 피구, 2학년 - 남학생...2025.01.13
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수학 수업에 학생으로 참여했을 때 가장 좋았거나 혹은 나빴던 경험은 무엇인가요 또한 이것이 현재까지 기억하게 만든 이유는 무엇일지 생각해봅시다.2025.01.231. 수학 수업 참여에서 좋았던 경험과 기억에 남는 이유 중학교 2학년 때의 수학 수업에서 좋은 경험을 했다. 당시 수학 교사가 전통적인 강의 방식 대신 학생들이 직접 문제를 풀어가며 스스로 깨닫도록 하는 참여형 수업을 진행했다. 특히 '수학 탐험' 활동을 통해 다른 학생들과 협력하여 어려운 문제를 해결하는 과정에서 큰 성취감을 느꼈다. 이 경험을 통해 수학이 단순한 공식의 나열이 아니라 창의적 사고와 협력의 산물이라는 점을 깨달았고, 수학에 대한 흥미와 자신감을 되찾을 수 있었다. 2. 수학 수업 참여에서 나빴던 경험과 기억에 남...2025.01.23
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자신에게 가장 기억에 남는 교사의 특징을 교사의 역할과 유능한 교사의 조건을 준거로2025.01.211. 교사의 역할 교사는 학생들의 학습 능력에 대하여 전반적으로 책임이 있으며, 학생들의 행동과 태도에 영향을 미칠 수 있다. 교사의 주요 역할은 인성 지도자, 학습 안내자, 모델, 관리자 등이다. 2. 유능한 교사의 조건 유능한 교사는 행복한 교사, 다양한 분야에서 유능함을 갖춘 교사, 도덕적인 교사 등의 조건을 갖추어야 한다. 교사는 학생들의 성장발달이 교육의 우선순위가 되어야 한다. 3. 본인이 기억에 남는 교사 본인이 가장 기억에 남는 교사는 중학교 3학년 때의 담임 선생님이었다. 선생님은 자신도 교사가 된 지 첫째 날이라며...2025.01.21
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자유학기제 운영의 실제 현황과 발전 방향 탐색-해외사례를 중심으로2025.04.271. 자유학기제 운영 현황 자유학기제 운영에 대한 다양한 선행연구 결과를 바탕으로 교육현장에 미친 영향과 자유학기제의 인지적, 비인지적 성과를 살펴보았다. 교과 수업 소홀, 교육과정 재구성에 대한 우려, 교사의 직무부담 증가, 사교육비 증가 등의 부정적 영향과 진로결정자기효능감 및 진로준비행동 증가, 학교 만족도와 사회적 핵심역량 향상 등의 긍정적 성과가 있었다. 2. 해외 자유학기제 사례 아일랜드의 전환학년제, 덴마크의 애프터스쿨, 스웨덴의 프라오, 영국의 갭이어 등 해외 사례를 살펴보았다. 이들 사례에서는 체험중심 교육, 학교 ...2025.04.27
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자신에게 가장 기억에 남는 교사의 특징을 교사의 역할과 유능한 교사의 조건을 준거로 작성하세요2025.01.201. 교사의 역할 교사는 단순히 학생들에게 지식이나 정보를 전달하는 것만이 아니라 학생들과 친밀한 관계를 맺으면서 때로는 학생들의 부모나 친구같은 역할을 수행하면서 인생을 안내하고 대인관계 기술을 지도하는 인성지도자로서의 역할을 담당하여야 한다. 또한 교사는 자신의 교수행위를 구체적인 학습과정으로 변혁하는 것이 필요하며 스스로 지도하는 교과에 나타나는 기본개념이나 원리, 수업 아이디어를 파악하면서 이를 학생들이 이해가능한 어휘로 표현하고 그들을 이해시키는 학습안내자로서의 역할을 담당하는 것이 요구된다. 또한 교사에게는 학생들에게 모...2025.01.20
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