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내적타당도의 개념과 저해요인2025.01.031. 내적타당도의 개념 내적 타당도(internal valid)란 실험의 필요조건으로서 독립변수의 변화를 야기하는 정도, 즉 실험적 처리가 실제로 유의미한 차이를 가져오는 정도를 의미한다. 이러한 내적 타당도를 저해하는 요인은 조사설계에 의한 실행과정에 직접 관련되는 내적 요인(intrinsic factors)과 조사설계의 실행과정에 관계없는 외적 요인(extrinsic factors)으로 분류할 수 있다. 2. 내적타당도 저해요인 내적 요인에는 역사요인, 성장요인, 통계적 회귀요인, 실험대상의 변동요인, 도구요인, 검사요인, 선택...2025.01.03
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BIM활성화 저해 요인 조사2025.01.231. 건설 프로젝트의 특성 건설 프로젝트는 일정한 단위기간 동안 주어진 목표를 수행하기 위한 작업들의 모임이며, 주어진 목표를 달성하기 위하여 필요한 자원을 조화롭게 할당하여 운영하는 모든 노력을 뜻합니다. 건설 프로젝트의 목표는 품질이 확보된 프로젝트를 최소의 비용으로 적기에 건설하는 것입니다. 건설공사는 작업의 복잡성, 다양성, 특이성인 특성 때문에 일반적으로 동일한 내용의 건설공사는 거의 없습니다. 따라서 건설 프로젝트는 건축물의 용도, 규모, 형태 등에 따라 BIM기술이 선별적으로 적용되어야 합니다. 2. BIM활성화에 방해...2025.01.23
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내적타당도의 개념과 저해요인2025.01.031. 실험설계에서 내적타당도와 외적타당도 실험설계에서 내적타당도는 실험의 결과가 독립변수의 영향을 받았으며, 그 결과 의미 있는 차이를 가져왔다는 것을 의미합니다. 이에 비해 실험설계에서 외적타당도는 실험결과를 전체 모집단에 일반화할 수 있는가에 대한 내용입니다. 2. 내적타당도의 저해요인 실험설계과정에서 내적타당도를 저해하는 요인으로는 역사요인, 성장요인, 검사요인, 도구요인, 실험대상의 변동과 상실 요인, 선정요인, 통계적 회귀요인 등이 있습니다. 이러한 요인들은 독립변수 이외의 다른 요인이 실험결과에 영향을 미칠 수 있는 상황...2025.01.03
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여학생의 신체활동 참가 촉진요인과 저해요인의 가설적 모델화2025.01.221. 여학생의 신체활동 참여 촉진요인 여학생들의 신체활동을 촉진하는 요인은 자기인정, 물리적 환경, 기회, 관계형성, 적합성, 긍정적 피드백 등 6가지로 나타났다. 이를 통해 여학생들이 신체활동에 적극적으로 참여하도록 하기 위해서는 신체활동이 자기와 어울리며, 자기가 이에 잘 어울릴 수 있다고 생각하게 만들어야 한다. 또한 중요한 타자와의 관계 형성과 사회적 지지, 신체활동 기회의 양적 확대 및 프로그램의 적합성 제고가 필요하다. 2. 여학생의 신체활동 참여 저해요인 여학생들의 신체활동을 저해하는 요인에는 내면화된 시선, 부정적 피...2025.01.22
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평생교육 방법론과 성인 학습자의 저해요인 및 보완 교육방법2025.01.251. 평생교육 방법론 평생교육은 개인이 평생 동안 지속적으로 자기계발과 학습을 추구하는 과정을 지원하는 교육 체계를 의미한다. 평생교육 방법론은 이러한 목표를 달성하기 위한 다양한 접근 방식을 포함한다. 맞춤형 학습, 다양한 학습 경로와 자원 제공, 지속적인 피드백과 자기평가 등이 주요 방법론에 해당한다. 2. 성인 학습자의 저해요인 성인 학습자들은 인지적, 신체적, 심리적 차원에서 다양한 저해요인에 직면할 수 있다. 인지적 저해요인으로는 선행 지식 부족과 학습동기 부족, 신체적 저해요인으로는 건강 문제와 피로, 스트레스, 심리적 ...2025.01.25
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사회복지조직 정보체계 개발 저해 요인2025.01.121. 사회복지조직 정보체계 개발 저해 요인 사회복지조직에서 정보체계 개발이 어려운 이유는 사회복지 활동이 복잡하고 다차원적이며 체계화하기 어려운 특성 때문이다. 사회복지 실천에서 중요한 융통성과 개별화된 상호작용, 실천 지혜에 기반한 의사결정 등은 정보체계화에 어려움을 준다. 또한 사회복지 활동의 결과와 효과를 측정하기 어려운 문제, 질적 지식의 부호화 과정에서 발생하는 손실, 클라이언트에 대한 잘못된 분류와 이해 등이 정보체계 개발을 저해하는 요인으로 지적된다. 더불어 사회복지의 가치 기반과 전문성에 대한 위협 인식도 정보체계 도...2025.01.12
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성인 학습자의 특징과 학습상의 저해요인2025.01.251. 성인 학습자의 특징 성인 학습자는 자율성과 자기주도적 학습 성향이 강하며, 자신의 경험을 바탕으로 새로운 지식을 습득하고 실생활에 적용하고자 하는 경향이 있습니다. 또한 학습의 목적이 뚜렷하며, 자신의 필요와 관심에 맞춘 학습 방식을 선호합니다. 그러나 성인의 학습에는 다양한 환경적, 신체적, 심리적 요인이 영향을 미칠 수 있습니다. 2. 시간 부족 성인은 직장, 가정, 사회적 역할 등 다양한 책임을 지고 있기 때문에 학습에 투자할 수 있는 시간이 제한적입니다. 이는 성인의 학습 지속성과 집중력, 학습 동기에 큰 영향을 미칩니...2025.01.25
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기술적 발전이 사회변동을 유발하는 이유와 과정, 그리고 사회변동을 저해하는 요인2025.01.281. 기술적 발전이 사회 변동을 유발하는 이유 기술적 발전이 사회 변동을 유발하는 주요 이유는 경제 구조의 변화와 사회적 상호작용 방식의 변화이다. 새로운 기술이 등장하면 기존 산업이 혁신하거나 도태되며, 이는 노동 시장에 큰 영향을 미친다. 또한 기술은 개인 간, 국가 간 의사소통 방식을 혁신하여 사회적 이슈와 운동의 확산 속도를 가속화한다. 2. 기술적 발전이 사회 변동을 유발하는 과정 기술적 발전은 보통 다음의 단계를 통해 사회 변동을 유발한다. 첫째, 새로운 기술이 개발되면 사회적으로 수용되기 전까지 저항을 받지만, 일정 수...2025.01.28
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외적타당도 저해요인2025.01.031. 외적타당도 외적타당도는 실험결과를 모집단에 일반화하는 정도를 의미합니다. 실험설계에서 외적타당도를 확보하기 위해서는 외적타당도를 저해하는 요인들을 사전에 파악하고 이를 예방하는 것이 중요합니다. 외적타당도를 저해할 수 있는 요인으로는 표본의 대표성 부족, 실험 상황에 대한 통제 정도, 선정요인과의 상호작용, 역사요인과의 상호작용, 사전검사와 실험처치의 상호작용 등이 있습니다. 1. 외적타당도 외적타당도는 연구 결과가 실제 세계에 얼마나 잘 적용될 수 있는지를 나타내는 개념입니다. 이는 연구 결과의 일반화 가능성을 의미하며, 실...2025.01.03
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외적 타당도의 저해요인과 외적타당도를 높이는 방법2025.01.031. 외적 타당도의 저해요인 외적 타당도란 조사결과를 보다 많은 상황과 사람들에게 적용시킬 수 있는 정도를 의미하며, 외적 타당도의 문제는 조사연구에서 선정된 표본의 대표성과 실험조사에 대한 민감성이다. 표본의 대표성을 높이기 위해서는 가능하면 확률적 표집 또는 무작위표집을 사용하는 것이 좋지만, 실험조사에서는 이것이 어려운 경우가 많다. 또한 선정요인과 실험조사에 대한 민감성도 외적 타당도를 저해하는 요인이 될 수 있다. 2. 외적 타당도를 높이는 방법 외적 타당도를 높이기 위한 외적 요인 통제방법으로는 배합, 난선화, 통계적 통...2025.01.03
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