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영어권·중국어권 학습자의 한국어 자음 오류 수정 방안2025.12.171. 영어권 학습자의 자음 오류 영어권 학습자는 주로 평음을 경음 또는 격음으로 발음하는 오류를 보인다. 예를 들어 '게으르다'를 [깨으르다], '가구'를 [카구]로 발음한다. 이는 영어의 장애음이 유성성의 대립으로 유성음과 무성음 두 가지로만 변별되기 때문이다. 어두와 어중 모두에서 이러한 오류 현상이 나타난다. 2. 중국어권 학습자의 자음 오류 중국어권 학습자는 한국어의 평음과 경음, 격음 구별을 어려워하며, 특히 어두의 평음 발음에서 오류를 보인다. '바다'를 [빠다], '고리'를 [코리]로 발음한다. 또한 유음 /ㄹ/의 발음...2025.12.17
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영어권 학습자와 중국어권 학습자가 함께 있는 중급의 한국어 교실에서 나타날 수 있는 자음 오류 상황을 가정하여 오류 수정방안 기술2025.01.181. 영어권 자음 체계와 비교 및 오류 영어 자음은 주로 유성음과 무성음의 대립으로 구분되지만, 한국어의 자음은 발음 위치와 방법, 기식과 긴장도에 따라 더욱 복잡한 조음 방식을 특징으로 한다. 영어권 학습자들은 한국어의 격음과 경음 구분, 유음과 설측음, 마찰음 발음 등에서 어려움을 겪을 수 있다. 2. 중국어권 자음 체계와 비교 및 오류 중국어 자음은 무기성과 유기성의 대립으로 구성되어 있지만, 한국어는 조음 위치와 방법, 기식과 긴장도에 따른 세분화된 체계를 가지고 있다. 중국어권 학습자들은 한국어의 격음과 경음 구분, 마찰음...2025.01.18
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한국어 학습자의 한국어 자음(받침 제외) 발음과 관련된 오류 예시와 교육 방안2025.05.131. 한국어 자음 발음 관련 오류의 예 한국어 자음은 소리를 내는 자리와 소리를 내는 방법 및 힘에 따라 발음이 달라진다. 학습자가 자음 분화 조건을 지켜서 발음하지 못할 경우 잘못된 발음이 되고 오류를 발생시킴으로써 의사소통에 문제가 생긴다. 한국어 학습자들의 자음 발음 오류는 자음 분화 조건 가운데서 다른 조건은 같고 한 가지 조건이 다른 경우인 공통점이 많은 자음 사이에서 발생한다. 예를 들어 '바다'를 [바라]와 같이 혀를 굴려서 발음하는 오류, '시다'를 [지다]와 같이 혓바닥을 입천장에 붙여 발음한 오류, '비다'와 '삐...2025.05.13
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중국어권 학습자의 한국어 종성 자음 발음 오류와 교육 방안2025.12.211. 중국어권 학습자의 종성 자음 발음 오류 중국어권 학습자들이 한국어 종성을 발음할 때 보이는 주요 오류는 받침을 생략하거나 제대로 발음하지 못하는 현상이다. 구체적 예시로는 '밥'을 '바'로, '꽃'을 '꼬'로, '읽다'를 '일다'로, '앉다'를 '안다'로, '삶'을 '삼'으로 발음하는 경우들이 있다. 이러한 오류들은 단순한 실수가 아니라 중국어와 한국어의 음운 구조 차이에서 비롯된 것으로, 학습자들이 자신의 모국어에 없는 음운 체계를 습득하는 과정에서 나타나는 자연스러운 현상이다. 2. 중국어와 한국어의 음운 구조 차이 중국어...2025.12.21
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중국어권 학습자의 한국어 종성 자음 발음 오류와 교정 방안2025.01.191. 중국어권 학습자의 한국어 종성 자음 발음 오류 중국어권 학습자들은 한국어 종성 자음 발음에 어려움을 겪는다. 이는 중국어와 한국어의 음운 체계와 음절 구조의 차이로 인한 것이다. 중국어권 학습자들이 겪는 주요 오류로는 'ㄹ' 소리 무시, 'ㄱ'과 'ㄲ'의 혼동, 'ㅂ'과 'ㅍ'의 구별 어려움, 'ㅅ'와 'ㅆ' 발음 실수, 'i'와 'ㅉ'의 혼동, 'ㄹ'과 'ㄴ'의 혼동, 'ㄷ'과 'ㄸ' 발음 어려움 등이 있다. 2. 중국어권 학습자의 한국어 종성 자음 발음 교정 방안 이러한 오류를 교정하고 발음 능력을 향상시키기 위한 교육 방...2025.01.19
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중국어권 학습자의 한국어 자음 발음 오류와 교육 방안2025.11.121. 평음/경음/격음의 음운 체계 한국어의 폐쇄음은 평음, 경음, 격음의 3가지 대립을 이루는 특이한 체계로, 기식성과 긴장성의 유무에 따라 구분된다. 평음과 격음은 모두 기식성을 가지고 있으며, 기식성의 강약으로 격음과 평음이 변별된다. 이는 다른 외국어의 자음 체계에서는 거의 나타나지 않는 대립 체계이다. 중국어권 학습자들은 중국어에 평음에 대응되는 자음이 없어 한국어의 평음을 경음이나 격음으로 잘못 발음하는 오류를 보인다. 2. 중국어권 학습자의 발음 오류 유형 중국어권 학습자의 주요 오류는 다음과 같다: 1) 바다→[빠다] ...2025.11.12
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영어권 학습자의 한국어 종성 자음 발음 오류와 교육 방안2025.12.211. 한국어 종성 체계의 특징 한국어는 음절 말 위치에서 소리가 약화되거나 단순화되는 독특한 종성 체계를 갖고 있다. 종성 자음은 7개 음가로 제한되어 있으며, '밥', '밖', '빛', '옷'처럼 표기상 서로 다른 받침이 실제 발음에서는 단일하게 실현된다. 이는 영어의 어말 자음이 원형을 유지하는 것과 대조되며, 학습자에게 글자와 소리의 불일치로 인한 혼란을 야기한다. 2. 영어권 학습자의 발음 오류 원인 영어권 학습자는 영어의 복잡한 어말 자음군 구조에 익숙하지만, 한국어 종성 규칙이 지나치게 단순하게 들리거나 영어에 존재하지 ...2025.12.21
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한국어 학습자의 한국어 자음(받침 제외) 발음 오류와 교육 방안2025.04.301. 한국어 자음 체계 한국어 자음과 모음의 체계가 어떻게 만들어지는지 설명하고, 한국어 자음의 특징과 다른 언어의 발음과의 차이를 설명한다. 자음은 19개이며 울림소리와 안울림소리로 나뉘고, 모음은 단모음과 이중모음으로 나뉜다. 영어와 한국어 자음의 유사성과 차이점을 비교 분석한다. 2. /ㅕ/의 발음 오류 /ㅕ/는 학습자들이 가장 어려워하는 발음으로, 음운 체계에 /여/에 대치되는 음소가 없기 때문이다. '여기', '며칠', '겨우', '혀'의 발음과 폐음절에서의 오류가 많이 나타난다. 3. /ㅓ/와 /ㅡ/의 구별 한국어 'ㅓ'...2025.04.30
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한국어의 모음체계 및 자음체계의 특징과 학습자가 선택한 1개 언어의 자음체계 및 모음체계의 특징을 설명하고, 대조분석을 통해 예상 가능한 오류 목록을 작성한 후 대조분석을 통한 한국어 자모 교육방안(예상되는 오류 수정방안)을 제시하시오.2025.01.281. 한국어 모음체계와 중국어 모음체계 대조 한국어에서 모음은 기본모음 10개와 이중모음 11개로 구성되어 있으며, 중국어에서 모음은 39개가 있고, 단모음, 복모음, 비음모음이 있다. 한국어 모음과 중국어 모음의 조음 위치에는 차이가 있어 한국어를 학습하는 중국인 학습자들은 모음 발음 시 입술 모양과 혀의 위치에 주의해야 한다. 2. 한국어 자음체계와 중국어 자음체계 대조 표준한국어에는 19개의 자음이 있으며, 중국어에는 한국어의 자음에 해당하는 발음을 '성모'라고 지칭하며 총 21개가 있다. 한중 자음을 분류하는 기준에는 여러 ...2025.01.28
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중국어권 학습자의 한국어 종성 자음 발음 오류와 교육 방안2025.12.211. 한국어와 중국어의 음운 체계 차이 한국어는 음절 끝에 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ의 7개 자음이 종성으로 나타나며, 파열음 종성은 폐쇄음으로 실현된다. 반면 중국어는 음절 끝에 /n/과 /ŋ/ 두 가지 비음만 나타나므로, 이러한 구조적 차이가 중국인 학습자의 한국어 종성 발음 습득에 큰 장벽으로 작용한다. 2. 중국어권 학습자의 한국어 발음 학습 어려움 한국어능력시험 응시자 중 중국인의 비율이 높으며, 외국인이 느끼는 한국어의 가장 어려운 부분으로 발음을 꼽는 비율이 높다. 특히 종성 발음은 중국어권 화자들에게 가장 까...2025.12.21
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