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2천 여년간 동서양 현자들이 찬양해온 노자, 그에게 삶의 지혜를 배우자!2025.01.121. 노자 노자는 춘추시대의 사상가로 도가와 도교의 시조로 알려져 있습니다. 그의 생존 시기에 대해서는 공자보다 100년 후라는 설도 있고, 존재 자체를 부정하는 설도 있습니다. 노자는 비범한 출생과 장수로 유명하며, 자신의 재능을 숨기고 이름이 드러나지 않도록 애썼다고 전해집니다. 그의 대표작인 '도덕경'은 간결하면서도 심오한 철학을 담고 있으며, 무위의 다스림과 무위의 처세훈을 설파하고 있습니다. 2. 도가 사상 노자의 사상은 도가 사상의 근간을 이루고 있습니다. 도가 사상의 핵심은 '도'와 '무위'입니다. '도'는 세계의 근본...2025.01.12
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공자와 노자의 철학적 차이2025.01.261. 공자의 중심 사상과 특징 공자의 철학은 주로 인간의 도덕적 수양을 중심으로 하며, 사회와 개인이 조화를 이루는 데 중점을 둡니다. 공자가 추구한 핵심 덕목은 '인(仁)'으로, 이는 인간 사이의 상호 존중과 사랑을 바탕으로 하는 윤리적 관계를 강조합니다. 또한 공자는 '예(禮)'를 통해 인간의 행동을 제어하고 사회의 질서를 유지하며, 도덕적 리더십을 통해 사회 전체의 안녕과 발전을 이루고자 했습니다. 2. 노자의 사상과 공자의 사상 비교 노자의 철학은 공자의 철학과 달리, 인간의 사회적 규범과 질서를 인위적인 것으로 보고 이를 ...2025.01.26
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2025학년도 수능대비 윤리와 사상 수능연계교재 선지 OX 문제 및 정답(도가)2025.01.231. 도가사상 노자는 인의(仁義)의 실천을 통해 덕(德)을 실현해야 한다고 보지 않으며, 무지와 무욕에서 벗어나 본성의 변화를 추구해야 한다고 보지 않는다. 대신 인위를 가하지 않은 자연 그대로의 질서를 따라야 한다고 본다. 장자는 인간의 본성을 학습을 통해 변화시켜야 한다거나 현명한 이의 가르침으로 이끌어야 한다고 보지 않으며, 만물의 본성을 무위의 도로써 평등하게 인식해야 한다고 본다. 노자는 도가 자연 만물의 법칙으로서 움직임과 작용이 없다고 보며, 예의(禮義)를 멀리할 때 백성이 도와 덕에 가까워진다고 본다. 장자는 수양을 ...2025.01.23
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생활과 윤리 수능연계교재 선지 OX 문제 및 정답(장자)2025.01.201. 동양 윤리적 접근 장자는 세속적 가치에 대한 맹목적 추구를 경계하고, 도(道)에 일치하는 삶을 위해 이기적 욕망을 극복해 나가야 한다고 본다. 또한 이상적 경지에 도달하기 위해 지속적인 자기 수양을 실천해야 한다고 주장한다. 그는 선악이나 시비의 구별이 상대적이며, 인의예지에 따르는 삶은 혼란을 초래한다고 보았다. 장자는 세속적 기준에 얽매이지 말고 정신적으로 자유롭게 살아야 한다고 강조한다. 2. 죽음과 윤리 장자는 삶과 죽음이 서로 연결된 순환 과정이라고 보며, 죽음에 초연해야 한다고 주장한다. 그는 죽음의 의미를 바로 알...2025.01.20
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죽음과 윤리에 대한 다양한 철학적 관점2025.05.101. 유교의 죽음관 유교에서는 삶과 죽음을 자연의 순리로 받아들이며, 삶을 소중히 여기되 죽음을 두려워하지 않는다. 공자와 맹자는 삶을 잘 살아내는 것이 중요하며, 죽음에 대해서는 알 수 없다고 보았다. 또한 죽음을 맞이할 때 예(禮)를 다하여 존엄성을 지켜야 한다고 강조했다. 2. 도가의 죽음관 도가에서는 삶과 죽음을 자연의 순환 과정으로 보며, 이를 차별하지 않는다. 장자는 삶과 죽음이 밤낮의 변화와 같다고 하며, 진인(眞人)은 삶을 기뻐하지도 않고 죽음을 거부하지도 않는다고 말했다. 도가는 자연의 변화에 순응하면 슬픔과 즐거움...2025.05.10
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생태유아교육의 교육내용과 만 5세를 위한 생태미술 프로그램 활동2025.04.291. 생태유아교육 생태유아교육은 환경문제가 대두되면서 등장한 유아교육으로, 생명을 중시하고 아이다움을 찾기 위한 일환으로 생태 지향적 유아 교육이다. 자연친화적인 측면에서 유아들이 자연의 순리에 맞춰 건강하고 행복하게 자라는 것을 목적으로 한다. 생태유아교육의 교육 내용은 삶 교육, 땀 교육, 관계 교육, 감각 교육, 앎 교육, 감성 교육, 영성 교육 등 7가지로 구성된다. 2. 만 5세를 위한 생태미술 프로그램 활동 만 5세 유아를 위한 생태미술 프로그램 활동은 자연에서 직접 체험할 수 있는 활동으로 구성된다. 흙을 이용해 그림 ...2025.04.29
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동양사상의 특징에 대해서 작성2025.05.041. 동양철학의 뿌리 인본 동양철학은 서구 중심의 해석으로 시작했지만, 공자가 말한 '인본'이 동양철학의 토대가 되었다. 인본은 인간의 가치와 행동을 중요시하는 사상으로, 현대사회에서도 여전히 중요한 가치로 여겨지고 있다. 동양철학은 이성과 비이성을 구분하지 않고 진리를 탐구하며, 인간이 우선이라는 가치를 바탕으로 발전해왔다. 2. 불교와 도가사상의 전개 불교는 부처의 가르침을 따르며 자신을 비움으로써 진리에 도달하고자 한다. 이는 서구 철학의 현상학과 유사한 원리를 가지고 있다. 또한 불교는 모든 생명체의 평등을 중요시하며, 이는...2025.05.04
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죽음의 의미2025.01.041. 소크라테스의 죽음 소크라테스는 죽음을 육체로부터 영혼이 분리되고 해방되는 것으로 이해했다. 그는 죽음을 두려워하지 않고 받아들였다. 2. 노자의 죽음관 노자는 죽음을 자연의 이치로 받아들였다. 그는 태어나고 죽는 것이 자연스러운 과정이라고 보았으며, 기쁨이나 슬픔 없이 자연의 도리를 따르는 것이 중요하다고 강조했다. 3. 공자의 죽음관 공자는 생(生)을 제대로 알면 죽음(死)도 알 수 있다고 보았다. 그는 현재의 삶에 더 관심을 두고 최선을 다하는 것이 중요하다고 여겼다. 유교에서는 덕행, 가르침, 공업이 영원불멸하다고 믿는다...2025.01.04
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『교육고전의 이해』 교재에 소개된 플라톤, 루소, 몬테소리의 저서 중 1권 독후감2025.01.241. 루소의 교육철학 루소는 '자연은 선하고 사회는 악하다'라는 명제에서 출발하여, 인위적 교육은 인간본성의 선함을 드러내지 못하므로 자연에 순리에 따라 인간을 만드는 교육을 해야 한다고 주장했다. 루소의 교육목적은 개인의 자연적 본성을 잘 보전하고 자율적이며 도덕적인 '자연인'을 만드는 것이었다. 『에밀』은 루소의 자연주의교육관이 드러난 저서로, 단계별 아동교육 방식을 제안하고 있다. 2. 『에밀』의 단계별 아동교육 『에밀』에서 루소는 유아기(1~5세)에는 자연스러운 생활 속 발달을 강조하고, 아동기(6~12세)에는 감각교육과 '...2025.01.24
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현대 대한민국 사회의 각자도생 문제와 동양철학의 해결책2025.01.251. 유교의 공동체 정신 유교는 개인보다는 가족과 사회, 국가를 중시하는 공동체 정신을 강조한다. 유교의 인(仁)과 예(禮) 사상은 사람들 간의 상호 존중과 협력을 촉진하며, 개인주의와 경쟁을 완화시킬 수 있다. 이를 통해 사회적 연대감을 강화하고, 보다 조화롭고 협력적인 사회를 만들 수 있다. 2. 도가의 무위자연 사상 도가의 무위자연 사상은 인위적인 경쟁보다는 자연스러운 삶의 흐름을 따르도록 권장하며, 개인의 내면적 평화와 조화를 추구한다. 이는 현대 사회의 과도한 경쟁과 스트레스를 줄이는 데 기여할 수 있다. 무위자연 사상은 ...2025.01.25
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