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장애 영유아 중 인지 및 의사소통장애 아동을 위한 교수방법 및 프로그램 사례2025.01.031. 인지 및 의사소통장애 아동의 특징과 교육의 필요성 인지 및 의사소통장애 아동은 인지 능력과 의사소통 능력에 어려움을 겪는 아동들을 의미합니다. 이들은 인지 어려움, 의사소통 어려움, 사회적 어려움 등의 특징을 가질 수 있습니다. 이러한 어려움을 극복하고 학습 능력, 의사소통 기술, 사회적 적응력을 향상시키기 위해 개별화된 교육과 지원이 필요합니다. 2. 인지 및 의사소통장애 아동을 위한 적절한 교수방법 및 프로그램 인지 및 의사소통장애 아동을 위한 교수방법으로는 구조화된 환경 제공, 시각적 보조 도구 활용, 체계적인 소통 방법...2025.01.03
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정신간호학/치료적 의사소통/시나리오0(예시0)-질병불안장애/경계성 성격장애/알코올중독대상자/신경인지장애/신체증상 및 관련장애/성격장애/물질관련 및 중독장애/신경인지장애/정의,필요성,종류,예시,목차,참고문헌02025.05.131. 신체증상 및 관련장애 신체증상장애 및 관련장애 대상자의 경우 치료적 관계를 통해 신체증상의 원인이 심인성임을 인식시키고, 신체질환이라는 시인은 하지 않지만 신체증상을 무시하지도 않는다. 치료자가 병을 인지하고 불필요한 약물 및 처치, 수술을 반복하지 않게 하며, 스트레스로 인한 감정을 말로 표현하고 표현된 감정을 수용한다. 또한 대상자의 이차적 이득을 통제하고 자신감 및 자긍심을 갖도록 돕는다. 해리장애 대상자의 경우 안전하고 무비판적인 환경을 제공하고 필요시 도움을 받을 수 있는 지지체계를 형성하며, 수용적인 태도를 취한다....2025.05.13
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[아동간호학 각론 정리] 아동 및 가족의 인지, 감각장애 영향 [인지장애, 다운증후군, 감각장애, 의사소통 장애] [현문사, 교과서 정리, 개념정리]2025.05.111. 인지장애 인지장애(cognitive impairment, CI)는 모든 유형의 지적장애를 포괄하는 일반적 개념이며, 정신지체(mental retardation)를 지적장애라는 용어로 대체하고 있다. 지적장애의 3가지 요소는 지적기능(IQ 70~75점 이하), 기능제한(10가지 적응기술 중 몇 가지 영역의 기능 장애), 진단시기(18세 미만)이다. 인지장애 아동은 적응기능이 부족하여 독립심과 사회적 책임감이 발달적, 사회문화적 기준을 충족하지 못하는 상태이다. 2. 다운증후군 다운증후군은 대부분 21번 염색체가 한 개 더 있는 ...2025.05.11
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A+받은 신경인지장애 대상자에게 적용할 수 있는 치료적 의사소통2025.01.161. 신경인지장애의 원인과 증상, 간호문제 신경인지장애는 후천적으로 인지와 기억, 판단력에 대한 결함이 발생하여 이전과 같은 기능 상태로부터 변화를 경험하는 장애를 말한다. 신경인지장애는 일차신경인지장애와 이차신경인지장애로 구분되며, 다양한 신경생물학적 요인으로 인해 발생한다. 신경인지장애 대상자는 기억력 저하, 언어장애, 성격변화, 판단력 저하 등의 증상을 보이며, 점진적으로 악화되는 양상을 보인다. 2. 신경인지장애 대상자에게 적용할 수 있는 치료적 의사소통 방안 신경인지장애 대상자와의 의사소통 시 자기소개, 공감적 접근, 천천...2025.01.16
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치매노인과 알츠하이머 환자의 치료적 의사소통 사례2025.01.281. 치매 및 인지장애 노인 대상자와의 치료적 의사소통 치매 및 인지장애 노인 대상자와의 치료적 의사소통 적용 사례를 작성하였습니다. 사례 1에서는 학생이 대상자인 알츠하이머 환자 박00님과 정보 제공, 적극적 경청, 반영하기, 명료화 등의 기법을 사용하여 의사소통을 시도하였습니다. 사례 2에서는 대상자가 자신의 큰 아들을 찾는다며 학생에게 부탁하였고, 학생은 현실감 제공, 초점 맞추기, 제안하기 등의 기법을 사용하여 대상자와 소통하고자 하였습니다. 1. 치매 및 인지장애 노인 대상자와의 치료적 의사소통 치매 및 인지장애 노인 대상...2025.01.28
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신경언어장애 치매와 언어장애2025.05.101. 치매와 언어재활사의 역할 치매가 진행되는 과정의 연속적 전반에 걸쳐 '의사소통기능'을 진단, 평가하고 계획 및 치료하는데 가장 중심적인 역할을 하며, 예방, 홍보, 교육, 행정, 연구까지 광범위하게 망라한다. 2. 치매와 신경인지장애 인지기능장애로 인하여 일상생활 또는 사회생활에 문제를 일으키지만 섬망 등과 같은 각성장애가 없어야 하며, DSM-IV에 따르면 단기기억장애, 장기기억장애와 추상적 사고 장애, 언어장애, 성격의 변화, 실행증, 판단장애, 시각재인장애, 구성능력장애 중 최소 한 가지 이상을 포함해야 한다. 3. 치매...2025.05.10
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의사소통장애를 가진 장애인의 성인기 직업 활동2025.05.151. 의사소통장애 의사소통장애를 가진 장애인들은 언어 및 비언어적 의사소통 기능에 결함이 있어 일상생활과 직장 생활에서 어려움을 겪는다. 이들은 적절한 교육과 훈련을 통해 비장애인과 같은 수준의 직업 생활을 영위할 수 있으며, 특히 사회복지사와 같은 직종에서 성공적으로 일할 수 있다. 2. 직업재활 직업재활은 의사소통장애를 가진 장애인들의 사회적응능력 향상을 위한 훈련 프로그램을 통해 직무수행기술을 습득하도록 하여 근로 기회를 제공함으로써 경제적 자립을 돕는 서비스이다. 이를 통해 장애인들은 비장애인들과 동등한 조건에서 일을 하면서...2025.05.15
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지적장애아의 인지발달 특성과 교수방법2025.05.061. 지적장애아의 인지발달 특성 지적장애아는 일반적으로 폐쇄적인 인지구조를 지니며, 지적 구조나 틀 자체는 비장애 아동과 유사한 수준이지만 발달의 속도가 매우 느린 인지발달 특성을 내재하고 있다. 경도, 중등도, 중도 및 최중도 지적장애 아동의 인지발달 특성이 각각 다르게 나타난다. 2. 지적장애아의 인지발달 교수방법 지적장애아의 인지발달 교수방법에는 이타르와 세강의 인지발달 교수방법, 직접교수 모형, 학생주도 교수방법, 또래주도 교수방법 등이 있다. 또한 지적장애아의 학습특성, 동기 및 심리적 특성, 언어 및 사회성 발달 특성을 ...2025.05.06
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발달지체, 자폐성 장애, 정서 및 행동장애, 의사소통 장애에 대한 개념, 원인, 특성, 판별 및 교육 방법2025.01.261. 발달지체 발달지체는 영아 및 9세 미만 아동으로 신체발달, 인지발달, 의사소통 발달, 사회·정서 발달, 또는 적응기술 영역 중 하나 또는 그 이상의 영역에서 또래보다 1년 이상 지체되어 교육적 조치를 해 주지 않으면 발달에 부정적 영향을 미칠 수 있는 상태를 의미한다. 발달지체 영유아를 위한 교수방법으로는 신변처리, 운동성, 사회성, 인지, 언어 영역에서의 지도가 필요하며, 발달지체를 위한 영유아 지원체계로는 조기발견, 조기 발달 진단·평가 의뢰, 조기개입과 유아특수교육 및 치료 지원 등이 있다. 2. 자폐성 장애 자폐성 장애...2025.01.26
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언어 및 의사소통 발달의 중요성과 장애유형별 의사소통 발달 지원 방법2025.01.161. 언어 및 의사소통 발달의 중요성 언어는 사람과 사람이 의사소통을 하는 일차적인 수단이 된다. 의사소통은 사전적으로 가지고 있는 생각이나 뜻이 서로 통하는 것을 의미하며, 단순히 언어만을 의미하는 것이 아니라 메시지를 표현하기 위한 모든 수단을 의미한다. 영유아시기에 각 발달영역은 서로 간에 영향을 주게 되는데 특히나 의사소통 능력 발달은 인지와 사회성 발달 영역과 맞물려 더욱 영향을 받게 된다. 2. 인지발달지체 영유아의 의사소통 발달 지원 발달지체 유아가 습득하는 것에 있어 어려움을 보이거나 동기가 유발되지 않을 경우에는 속...2025.01.16
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