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이강백, 파수꾼2025.05.101. 작가 이강백 이강백은 1947년 12월 1일 전북 전주에서 출생했다. 1971년 『동아일보』 신춘문예에 희곡 「다섯」이 당선되어 등단했다. 그는 1970년대 억압적인 정치·사회 상황 속에서 제도적 폭압 체계를 상징적으로 다루는 작가로 평가된다. 그의 작품에서는 제도적 폭압 아래 신음하는 개인의 비극적 현실보다는 권력의 위선을 폭로하는 데 초점이 맞춰져 있다. 「셋」, 「알」, 「파수꾼」 등이 대표작이다. 이후 작품에서는 인간의 보편성을 추구하는 시도가 나타나며, 1980년대 작품에서는 상징주의나 서사극적 기법이 두드러지고 인간...2025.05.10
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한국어 교재의 문학 작품 활용 현황과 수준별 제안2025.12.111. 한국어 교재의 문학 작품 수록 현황 한국어 교재에 수록된 문학 작품은 초급보다는 중급 이상에서 주로 나타난다. 11종 교재 분석 결과 총 50편의 문학작품이 수록되었으며, 설화 18편, 현대시 16편, 시조 4편 등으로 구성되어 있다. 대학 기관 8종 교재 분석에서는 건국대 11편, 동국대 15편, 서강대 19편, 서울대 25편, 이화여대 61편 등 기관별로 편차가 크다. 시중 일반 교재에서는 문학 작품 수록이 거의 없으며, 드라마나 영화 내용을 다루는 경우도 문학과 연계하지 않고 문화 소개나 흥미 유발 수준에 머물러 있다. ...2025.12.11
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국어 세특 작성법 예문2025.04.301. 협력적 소설 이어쓰기 모둠원들과 함께 브레인스토밍을 통하여 '사랑과 슬픔'이라는 추상적인 주제를 선정하여 시나리오를 작성하고 각자 배역을 맡아 방과 후 여가를 활용하여 연기 연습을 수행함. 사람은 사랑 없이는 살 수 없지만, 그것이 때로는 슬픔으로 나타날 수 있다는 점을 의미한 내용으로 다소 감상적인 내용이지만 누구에게나 보편적으로 함께 고민해 볼 수 있는 주제였다는 점에서 청춘들의 호응이 높았음. 무엇보다도 협의 과정에서 모둠장으로써 이견이 있을 때 자신이 직접 중재안을 제시하고 문제해결의 방향을 선도하고 적극적이지 못한 동...2025.04.30