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현대 국어 연결어미의 문법적 제약에 대해 서술하시오2025.01.171. 연결어미의 종류와 기능 현대 국어에서 사용되는 연결어미는 다양한 종류가 있다. 연결어미는 문장과 문장을 연결하여 복문을 형성하는 역할을 한다. 이 연결어미는 주로 대등적 연결어미와 종속적 연결어미로 나눌 수 있다. 대등적 연결어미는 두 문장을 동등한 위치에서 연결하는 역할을 하며, 종속적 연결어미는 한 문장을 다른 문장에 종속시키는 역할을 한다. 이러한 연결어미는 두 문장 사이의 논리적 관계를 명확히 하여 문장의 의미를 풍부하게 한다. 2. 연결어미의 형태적 제약 연결어미의 형태적 제약은 주로 어미의 형태 변화와 관련이 있다....2025.01.17
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한국어교재에 나타난 언어 항목(문법) 중 연결어미 교육 방안2025.04.301. 한국어 교재의 연결어미 기술 한국어 교재에서 연결어미에 대한 기술은 의미보다는 제약을 중심으로 이루어져야 한다. 연결어미의 의미만 제시하거나 특정 제약만 제시하는 것은 연결어미를 제대로 교수할 수 없게 한다. 교재에서는 연결어미의 제약을 자세히 기술해야 하며, 이를 통해 교사와 학습자 모두 연결어미 사용의 원리를 이해할 수 있도록 해야 한다. 2. 제약 중심의 연결어미 교육 연결어미 교육은 의미 교육과 제약 교육이 동시에 이루어져야 한다. 제약 중심의 연결어미 교육은 학습자의 통사적, 의미적 오류와 대치 오류를 예방할 수 있다...2025.04.30
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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태 통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.2025.01.231. '-지 말다' '-지 말다'는 '동사'에 붙어 어떤 행위를 하지 못하게 하는 표현입니다. 의미 정보로는 '부정'의 의미를 나타내며, 행위의 금지를 나타냅니다. 형태 정보로는 동사 어간 끝음절의 받침 유무와 상관없이 '-지 말다'로 사용되며, 주로 '-지 마세요' 또는 '-지 마십시오'의 형태로 사용됩니다. 제약 정보로는 형용사와 결합하지 않으며, 주로 명령문과 청유문에만 사용됩니다. 유사 문법 표현으로는 '-지 못하다', '-지 않다'가 있습니다. 교수 방법으로는 학습자와 함께 예문을 만들어 말하기와 쓰기 연습을 하고, 듣기 ...2025.01.23
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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고2025.01.061. -고 싶다 -고 싶다는 동사에 붙어 말하는 사람의 희망을 나타내는 표현입니다. 계획이나 취향 등 원하는 것을 말할 때 주로 사용됩니다. 받침의 유무와 상관없이 같은 형태로 사용할 수 있으며, 부정문은 '안-고 싶다', '-지 않고 싶다', '-고 싶지 않다'로 쓸 수 있습니다. 과거 시제는 '싶다'에 '-었-'을 붙여 표현하고, 미래나 추측은 '-겠-'과 결합하여 다른 사람의 바람을 나타냅니다. 형용사와는 결합하지 않지만 '-어지다'가 붙으면 가능합니다. 또한 청자가 아닌 화자의 바람을 나타냅니다. 2. -기 위해 -기 위해는...2025.01.06
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[영어영문학] 통사론 제약과 조건 요약2025.04.281. 복합명사구 제약 (CNPC) 복합명사구 내부의 요소는 밖으로 이동될 수 없다. 예를 들어 'What have you met the man that invented?'와 같은 문장은 비문이 된다. 2. 주어절 제약 (SNSC) 주어절로부터는 어떠한 요소도 이동될 수 없다. 예를 들어 'What would for me to give up - be a pity?'와 같은 문장은 비문이 된다. 3. WH-섬 제약 (WHIC) wh-구를 포함하는 절로부터는 어떠한 요소도 이동될 수 없다. 예를 들어 'What might he ask w...2025.04.28
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현대 국어 연결어미의 문법적 제약에 대해 서술2025.01.141. 연결어미의 종류 연결어미에는 '대등적 연결 어미', '종속적 연결 어미', '보조적 연결어미'가 있다. '대등적 연결 어미'는 문장과 문장을 의미상 대등한 관계로 이어준다. '나열, 대조, 선택'의 의미를 부여한다. '종속적 연결 어미'는 문장과 문장을 연결하지만 앞 문장이 뒷 문장에 의미상으로 종속되게 연결한다. '보조적 연결 어미'는 본용언과 보조용언을 연결한다. 2. 연결어미의 문법적 제약 연결어미에는 다음과 같은 문법적 제약이 있다: 1) 시제선어말 어미에 대한 제약, 2) 앞 문장과 뒤 문장의 주어 일치 제약, 3) ...2025.01.14
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2024년 1학기 방송통신대 중간과제물 영어문장구조의이해2025.01.251. 구성소 판별법 멀티미디어 강의에서 제시된 구성소 판별법(독립성, 대체, 이동, 등위구조, 생략)을 각 문장에 적용하여 밑줄 친 요소들이 구성소인지 판별하였다. (a) 문장에서 'book in'은 구성소가 아니지만, (b) 문장에서 'a person wearing a red coat'은 구성소로 판단되었다. 2. 성분통어 성분통어(c-command) 개념을 사용하여 (a) 문장 'Tom's mother cleaned herself'는 문법적이지만, (b) 문장 'He joined Dan's soccer team'은 의미적으로 문...2025.01.25
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영어문장구조의 이해2025.01.251. 구성소 판별법 멀티미디어 강의에서 제시된 구성소 판별법을 적용하여 문장 내 밑줄 친 요소들이 구성소인지 판별하였습니다. 첫 번째 문장의 'book in'은 구성소가 아니지만, 두 번째 문장의 'a person wearing a red coat'는 구성소로 볼 수 있습니다. 2. 문법성 판단과 성분통어(c-command) 멀티미디어 강의에서 제시된 성분통어(c-command) 개념을 활용하여 문장의 문법성을 판단하였습니다. 첫 번째 문장 'Tom's mother cleaned herself'는 문법적이지만, 두 번째 문장 'He...2025.01.25
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사회복지 서비스나 활동의 제약 요인과 해결 방안2025.05.161. 사회복지행정의 개념 사회복지행정은 사회복지의 실천 활동을 조직하는 행위를 의미하며, 사회복지 정책의 목표나 복지 이념들을 실천 가능한 서비스로 전환하는 역할을 한다. 협의의 개념에서는 사회복지조직의 목표 달성을 위한 관리자의 체계적 개입 과정을 의미하며, 광의의 개념에서는 사회복지정책을 사회복지서비스로 실현시키는 데 필요한 총체적 활동을 의미한다. 2. 사회복지행정 조직의 내부 환경적 제약 요인 사회복지행정 조직의 내부 환경적 제약 요인으로는 분업화로 인한 인간의 도구화 및 기계화, 불필요한 행위 통제로 인한 스트레스 발생 등...2025.05.16
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영어문장구조의 이해2025.01.251. 구성소 판별법 멀티미디어 강의에서 제시된 모든 구성소 판별법을 각 문장에 적용하여 밑줄 친 요소들이 각 문장에서 구성소인지 판별하였습니다. (a) 문장에서 'book in'은 독립적인 구성소가 아니며, (b) 문장에서 'a person wearing a red coat'는 하나의 구성소입니다. 2. 성분통어(c-command) (a) 문장은 성분통어 개념에 따라 문법적이며, (b) 문장은 성분통어와 큰 관련이 없고 대명사와 선행사 간의 관계를 고려해 볼 때 문법적이지 않습니다. 3. 교차분지제약 문장 'They will soo...2025.01.25
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