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의도적 관점 커뮤니케이션의 특징과 단점 분석2025.11.171. 의도적 관점(Intentional View)의 정의와 특징 의도적 관점은 커뮤니케이션을 발신자의 의도와 목적을 중심으로 연구하는 관점입니다. 이 관점은 언어와 상호작용을 통해 정보를 전달하거나 목적을 달성하기 위한 의도를 강조합니다. 주요 특징으로는 의사소통 주체의 의도 강조, 상호작용의 목적 강조, 정보 전달, 의견 교환, 문제 해결, 협력, 관계 형성, 의사결정 등 다양한 목적을 포함합니다. 2. 의도적 관점의 단점과 한계 의도적 관점은 여러 단점을 가집니다. 첫째, 의도와 실제 메시지 간의 간극으로 인한 오해 발생 가능성...2025.11.17
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시창작론 11장 내용 요약 『시창작론』 11장 – 해석과 의도2025.04.291. 해석의 다양성 가치에 대한 합의가 가능한 언어가 존재하는지, 다양한 생각들을 유형화할 수 있는지에 대한 논의. 같은 그림을 보고도 서로 다른 것을 발견하는 현상을 바탕으로 인간이 세계의 의미를 해석할 때 사전에 전제되는 시각에 의존하며 서로 다른 견해를 넘나드는 것이 불가능하다는 결론. 2. 문장의 가치와 의도 문장의 형식이 내용을 지향한다는 관점에서, 시는 언어 그 자체이자 언어로 인한 효과이지만 모호하다. 이러한 모호성으로 인해 독자는 자신을 절대화하고 시선을 고정시키게 되며, 해석에 의도를 담아 드러내는 문장이 중요하다....2025.04.29
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마르크스(K. Marx)와 베버(M. Weber)의 사회적 관점 비교2025.01.181. 마르크스의 사회적 관점 마르크스는 경제적 결정론과 프로레타리아티의 역할에 주안점을 두었다. 그는 자본주의 사회에서의 계급 분화와 경제 구조의 역할에 관심을 가졌으며, 인간의 사회적 존재는 경제적인 조건에 의해 결정된다고 주장했다. 마르크스는 자본가와 노동자 사이의 대립적 이해 관계를 강조했으며, 자본주의 사회에서 경제적 결정이 사회적 계급 간의 대립과 이해 관계에 의해 결정된다고 주장했다. 또한 마르크스는 공산주의를 통해 생산 수단의 공유 및 경제의 집중적 계획화를 추구하여 경제적인 평등과 계급의 소멸을 이루고자 했다. 2. ...2025.01.18
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표면적 교육과정과 잠재적 교육과정2025.11.151. 교육과정의 개발 교육과정은 학습자가 성취해야 할 바람직한 상태를 설정하기 위한 교육적 장치입니다. 교육과정 개발은 교사뿐만 아니라 학생, 일반시민, 학부모 등 다양한 주체에 의해 이루어질 수 있으며, 교육과정 전문가와 교과 전문가의 조언이 중요합니다. 개발 시 지역사회와 국가의 요구를 반영해야 하고, 학습자의 요구분석이 가장 중요한 요소입니다. 요구분석은 학습자의 현재 상태와 바람직한 상태 간의 간격을 포괄적으로 파악하는 것입니다. 2. 표면적 교육과정 표면적 교육과정은 학교가 계획적으로 의도했던 학습 결과를 끌어내고자 하는 ...2025.11.15
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책 서평(국가는 회사가 아니다)2025.05.121. 국가와 기업의 차이 저자는 국가와 기업은 근본적으로 다르다는 점을 강조하고 있습니다. 기업에서는 FTA 체결이나 해외 투자 유치가 고용 증대와 경제 활성화로 이어진다고 생각하지만, 국가 차원에서 보면 이는 사실이 아닙니다. 국가의 경제 규모와 복잡성은 기업과 비교할 수 없을 정도로 크기 때문에 기업에서 성공한 전략이 국가에 그대로 적용되기 어렵습니다. 2. 저자의 의도 저자는 기업인들이 국가 경영에 참여할 때 자신의 기업 경험을 그대로 적용하려 하지 말고 처음부터 새로 배워야 한다고 주장합니다. 기업 경영과 국가 경제는 완전히...2025.05.12
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사이버공간에서의 윤리: 동기적 관점 분석2025.11.181. 동기적 관점에서의 사이버 윤리 동기적 관점은 행동의 동기나 목적을 중시하는 관점으로, 사이버 공간에서의 행동이 개인이나 사회의 이익을 실현하려는 의도에 따라 판단되어야 한다는 입장이다. 이 관점에서는 행동의 결과보다 의도와 목적이 중요하며, 익명성과 물리적 제약이 없는 사이버 환경에서 개인의 자유와 창의성을 존중하고 사회적 변화를 촉진하려는 의미를 강조한다. 2. 사이버 윤리의 동기 요인 개인적 도덕성, 사회적·국제적 책임, 사용자 신뢰 확보, 법적 문제 회피, 긍정적 온라인 경험 조성 등 다양한 동기가 사이버 공간에서의 윤리...2025.11.18
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발달이론가들의 관점 차이와 사회적 갈등 해결2025.04.271. 발달이론 발달이론가들 간에는 발달에 대한 관점이 다양하게 제시되고 있다. 에릭슨의 심리사회적 인격발달이론, 콜버그의 도덕발달이론, 셀먼의 사회전망 수용이론, 호프만의 공감이론 등은 사회적 갈등의 원인을 설명할 수 있다. 개인이 사회적 관점 역량을 키우지 못하면 타인의 의도나 감정을 제대로 추측하지 못하고 자신의 입장만을 고수하게 되어 갈등이 발생할 수 있다. 반면 개인이 사회적 관습, 집단관점, 사회제도, 사회도덕을 모두 고려할 수 있다면 서로의 의도와 감정을 이해하여 갈등을 신속하게 해결할 수 있다. 1. 발달이론 발달이론은...2025.04.27
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사회복지실천의 7대 원칙 중 의도적 감정표현과 통제된 정서적 관여의 차이점2025.05.131. 의도적 감정표현의 원칙 사회복지 분야에서 사회복지사가 클라이언트와의 상호작용에서 갖추어야 할 태도와 접근 방식을 나타내는 원칙입니다. 이 원칙은 사회복지사가 자신의 감정을 적절하게 표현하고, 클라이언트의 감정에 대해 민감하게 대응하도록 유도합니다. 이를 통해 사회복지사와 클라이언트 간의 솔직하고 상호적인 소통을 촉진하며, 더 나은 신뢰 관계와 상호 이해를 구축할 수 있습니다. 2. 통제된 정서적 관여의 원칙 사회복지 분야에서 사회복지사가 클라이언트와의 상호작용에서 갖추어야 할 태도와 접근 방식을 나타내는 원칙입니다. 이 원칙은...2025.05.13
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누가복음 5:17-26 편집비평 분석2025.11.121. 누가의 편집 의도와 신학적 강조 누가는 마태복음과 마가복음의 중풍병자 치유 사건을 편집할 때 의도적으로 바리새인과 율법교사를 사건 시작부터 등장시켜 예수와의 신학적 대결을 강조했다. 또한 '병 고치는 주의 능력이 예수와 함께 하더라'는 표현을 첨가하여 성령의 역할을 강조하고, 시간 표현을 변경하여 하나님 약속의 '오늘' 실현을 드러냈다. 이러한 편집을 통해 누가는 예수의 권위가 죄를 용서하고 영적으로 궁핍한 사람들을 고치는 능력에 있음을 보여주고자 했다. 2. 성령의 역할과 강조 누가복음에서 성령은 특별히 강조되는 주제로, 세...2025.11.12
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역사 창작물의 역사 왜곡의 경계 (미디어 콘텐츠)2025.05.111. 역사 창작물과 역사 왜곡 문제 역사 창작물은 역사의 반영 정도에 따라 구분할 수 있다. 즉 시대적 배경, 실존 인물/단체, 실제 사건 등의 반영 여부가 기준이 된다. 시대적 배경만을 차용한 창작물은 대다수가 역사 왜곡 문제의 대상에서 제외되지만, 시대적 맥락을 벗어난 설정들은 여전히 논란의 대상이 된다. 실존 인물/단체 또는 실제 사건까지 반영한 창작물, 즉 팩션 창작물은 역사 왜곡 논란의 중심에 있다. 실존 인물의 지나친 희화화나 역사적 사실의 왜곡이 문제가 된다. 2. 창작자와 수용자의 자세 수용자는 역사 왜곡의 경계가 절...2025.05.11
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