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학교사회복지사 양성을 위한 필수 조건과 자격, 양성과정 커리큘럼2025.01.141. 학교사회복지사의 필수 조건과 자격 학교사회복지사가 되기 위해서는 해당 자격증을 먼저 취득해야 한다. 1급 자격증을 소지하고, 학교사회복지론을 이수하고, 아동복지론과 교육학 관련 교과목 중 1과목 이상을 이수한 사람이어야 한다. 학교사회복지사의 역할은 임상전문가, 교육자, 매개자, 중재자, 자원 개발자, 협력자, 조사연구자 등 다양하다. 2. 양성과정에 필요한 커리큘럼 학교사회복지 기초과정 연수 및 현장실습: 학교사회복지의 전문성 향상을 목적으로 하며, 학교사회복지의 역사와 현황, 상호 협력 및 이해의 관계, 문제 해결에 있어 ...2025.01.14
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서비스강사양성과정 교수계획서2025.01.021. 서비스강사양성과정 이 과정은 CS Adviser 자격증 취득과 동시에 전문 인력을 양성하는 것을 목표로 합니다. 기업체 사내강사, 상품교육강사, 대학 및 외래강사 등으로 활동할 수 있도록 다양한 강의 기법을 익히고 강사로서의 자질을 함양시키는 것이 목적입니다. 체계적인 CS 교과목 습득과 시범강의, 개인별 코칭 및 피드백을 통해 전문 강사를 양성하고자 합니다. 1. 서비스강사양성과정 서비스강사양성과정은 고객 서비스 향상을 위해 매우 중요한 과정이라고 생각합니다. 이 과정을 통해 강사들은 고객 응대 기술, 문제 해결 능력, 커뮤...2025.01.02
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전문적인 학교사회복지사 양성을 위한 필수 조건, 자격, 및 양성과정 커리큘럼2025.01.231. 학교사회복지사의 필수 조건과 자격 학교사회복지사는 사회복지학 또는 관련 분야의 학사 학위를 소지해야 하며, 학교 현장에서의 실무 경험과 사회복지사 2급 이상의 자격증 취득이 필요하다. 또한 지속적인 교육과 연수를 통해 최신 지식과 기술을 습득해야 한다. 이를 통해 학생들에게 전문적이고 체계적인 지원을 제공할 수 있다. 2. 학교사회복지사 양성과정의 필요한 커리큘럼 학교사회복지사 양성과정에는 사회복지 이론과 실천에 관한 기초 교육, 학교환경에 특화된 과목, 실습과 인턴십 프로그램, 법률 및 정책에 관한 교육, 다문화 교육과 포용...2025.01.23
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장애 영유아 보육교사 양성과정의 현황과 과제2025.01.231. 장애 영유아 보육교사 양성과정의 긍정적인 측면 현재의 장애 영유아 보육교사 양성과정은 다음과 같은 긍정적인 측면이 있다. 첫째, 정부와 민간 차원에서 장애 영유아 보육교사 양성에 대한 필요성을 인식하고 관련 교육 과정을 꾸준히 확대하고 있다. 둘째, 실무 중심의 교육이 강화되고 있으며, 다양한 장애 유형에 대한 심화 학습이 포함되고 있다. 셋째, 장애 영유아 보육교사들의 직업적 만족도가 높아지고 있다. 2. 장애 영유아 보육교사 양성과정의 보완해야 할 문제점 현재의 장애 영유아 보육교사 양성과정에는 다음과 같은 문제점이 있다....2025.01.23
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장애영유아 지도를 위한 교사 양성 과정의 문제점과 해결 방안2025.05.041. 유아특수교육과의 교사 양성 과정 유아특수교육과에서는 유아특수교사 양성을 위해 지식이전이 다양화되고 현장실습이 강조되고 있다. 현장학습, 인턴십, 진단 및 평가, 행동관리 방법 등 CEC의 수행기준을 분석한 결과, 유아 특수교사 양성과정에서 전문성보다 교사로서의 기본능력이 더 중요한 문제가 있었다. 기본은 어느 분야에서든지 굉장히 중요한 능력이며, 특수아 교육에 있어서 기본은 더 강조된다. 2. 교사 양성 프로그램의 개선 방안 따라서 다양한 역할을 수행할 수 있는 표준화된 교원양성 프로그램과 실습 중심의 교육과정이 제시되어야 한...2025.05.04
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학교사회복지사의 필수 조건, 자격, 양성과정 커리큘럼2025.01.151. 학교사회복지사의 필수 조건과 자격 학교사회복지사로서 필수적인 조건과 자격은 다음과 같다. 첫째, 사회복지사 자격증을 보유해야 한다. 둘째, 교육 및 전문성을 갖추어야 한다. 셋째, 커뮤니케이션 및 상담 능력이 요구된다. 이러한 필수 조건과 자격을 갖춘 학교사회복지사는 학교 내에서 다양한 사회적 문제에 대처하고 학생들의 복지를 향상시키는 데 큰 역할을 할 수 있다. 2. 학교사회복지사 양성과정의 커리큘럼 학교사회복지사를 양성하기 위한 커리큘럼은 다음과 같이 구성될 수 있다. 첫째, 사회복지 이론과 실무에 대한 교육이 필요하다. ...2025.01.15
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장애영유아 지도를 위한 교사 양성 과정의 문제점과 해결 방안2025.05.011. 장애영유아 지도를 위한 교사 양성 과정 장애영유아 지도를 위한 교사 연수과정이 활발하게 진행되고 있지만, 그 과정에서 장애영유아와 접촉하고 이를 파악할 수 있는 실습시간이 거의 없다는 것이 문제점으로 지적되고 있다. 이론 중심의 훈련과정이 활성화되고 있는 셈이다. 따라서 장애아 지도를 위한 교사양성과정은 이론을 넘어 실천을 중심으로 과정을 구현할 수 있어야 한다. 2. 장애영유아의 문제행동 장애를 가진 유아들은 종종 상대적으로 문제가 있는 행동을 보인다. 비장애 유아에 비해 의사소통과 사회성이 제대로 갖춰지지 않았기 때문이다....2025.05.01
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한국 임상심리학자 양성과정과 진로 선택2025.05.151. 임상심리학자의 수련 모델 미국 심리학회에서는 임상심리학자에게 요구되는 자질 중 하나로 '전문적인 훈련'을 꼽는다. 전문적인 훈련이란 교육기관에서의 정규교육 및 실습수련 과정을 의미하며, 최소 3년 이상의 대학원 교육기간 동안 200시간 이상의 필수실습수련 시간을 이수하도록 명시하고 있다. 국내에서도 학부 졸업 후 4년제 대학원에서 석사학위를 취득하면 임상심리전문가 시험 응시자격이 주어진다. 2. 한국 임상심리학자 양성과정 한국에서는 심리학 전공자가 대학원 교육기관에서 석사학위를 취득하면 정신보건임상심리사 및 임상심리전문가 수련...2025.05.15
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성인간호학 실습 양성전립선비대증 BPH CASESTUDY(케이스스터디 / 간호과정 3개 A+2025.01.111. 양성 전립선 비대증 양성 전립선 비대증은 전립선의 선, 세포조직에 양성 신생물이 증가하여 배뇨장애가 발생하는 질환입니다. 주요 증상으로는 배뇨 긴장, 배뇨시작의 지연, 감소된 소변 흐름, 배뇨 후 방울방울 떨어짐, 야뇨, 배뇨곤란, 혈뇨, 긴박뇨 등이 있습니다. 진단은 직장수직검사, 병력 문진, 요검사, 요류 및 잔뇨량 측정, 압력요류검사, 방광경검사, 경직장초음파검사 등을 통해 이루어집니다. 치료는 약물치료와 외과적 치료(경요도 전립선 절제술)가 있습니다. 간호중재로는 수분섭취 권장, 출혈증상 및 배뇨장애 관찰, 감염예방 등...2025.01.11
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여성간호학실습_양성난소종양(Benign neoplasm of ovary) 간호진단2개/간호과정2개 A+ 케이스2025.05.111. 양성난소종양 양성난소종양은 대부분 주기적 배란을 하는 20~40대 가임기 여성에서 발생하지만 일부에서 소아나 사춘기에서 발생하기도 한다. 양성난소종양의 분류는 종양을 구성하는 조직세포의 종류에 의해 다양하게 나뉘며 연령별로 자주 발생하는 양성 종양의 종류가 다르다. 젊은 연령에서 가장 흔히 발견되는 양성 종양은 기능성 낭종으로서 연구자들에 따라 15~20%의 유병률을 보고하고 있고, 일시적으로 발생하며 특별한 처치가 없어도 자연 소실되는 경우가 많다. 2. 기능성 난소낭종 기능성 난소낭종은 월경주기와 관련된 호르몬의 영향을 받...2025.05.11
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