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사회복지현장실습 실습일지 4회2025.05.121. 지역아동센터 활성화 방안 실습생은 지역아동센터의 활성화를 위해 클라이언트의 개별 욕구에 맞는 프로그램 개발과 온라인 매체를 활용한 효과적인 홍보 기획을 수행하였다. 센터 환경 정비, 홍보 리플렛 배포, 지역사회 기관 방문 등의 활동을 통해 센터 홍보와 지역사회 연계를 강화하고자 하였다. 2. 아동복지교사 파견 프로그램 실습생은 서초구청의 지원으로 진행되는 아동복지교사 파견 프로그램을 통해 지역아동센터 아동들의 학습 지원 활동을 수행하였다. 비록 아동들이 수동적인 참여 태도를 보였지만, 수학적 자신감 고취와 영어 발음 향상 등의...2025.05.12
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아동기 발달 특성과 영양과의 관계2025.05.141. 아동기 신체 생리적 성장 특성 아동기는 신체적인 성장과 발달이 가장 두드러지는 시기로, 이러한 성장은 아동의 생리적 특성에 크게 영향을 미친다. 아동기의 신체적 성장 특성은 신체 크기의 증가, 두뇌 발달과 뉴런 연결, 비례적인 신체 발달, 성장 속도의 변동 등으로 설명될 수 있다. 2. 아동기 발달 특성과 영양과의 관계 아동기 발달은 올바른 영양 공급에 의해 크게 영향을 받는다. 영양은 아동의 신체적, 인지적, 사회적 발달에 필수적인 역할을 하며, 부족하거나 부적절한 영양 공급은 다양한 발달 문제를 유발할 수 있다. 신체적 발...2025.05.14
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아동기 발달 특성과 영양과의 관계2025.05.161. 아동기 발달특성 아동기는 학령기의 아동을 이야기하며, 신체적, 운동, 사회심리적, 인지적 발달이 두드러지게 나타나는 시기이다. 신체적으로는 1년에 4~6cm 정도 신장이 성장하고 체중이 2~3kg 정도 증가하며, 근육이 여리고 견고하지 않아 쉽게 피로해지지만 피로에서 회복도 빠르다. 운동발달 면에서는 바람직한 운동기능의 습득과 소질 개발이 중요하며, 사회심리적으로는 자기효능감이 발달하고 사회적 역할을 이해하게 된다. 인지발달 면에서는 정서적 독립이 이루어지고 인과관계에 대한 이해, 합리적·체계적 능력이 향상한다. 2. 아동기 ...2025.05.16
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아동기 발달 특성과 영양과의 관계2025.04.281. 아동기 발달 특성 아동기는 만 6세부터 11세까지의 시기로, 신체적 발달뿐만 아니라 정서적, 지적, 사회적 발달이 이루어지는 중요한 시기이다. 이 시기에는 키와 몸무게 증가, 근육 발달, 대근육 및 소근육 운동기능 발달 등의 신체적 변화가 나타난다. 또한 자아개념 발달, 또래 관계 형성 등 다양한 발달이 이루어진다. 2. 아동기 영양과의 관계 아동기의 영양 섭취는 성장과 발달에 매우 중요하다. 영양 실조는 신체, 인지, 정서, 사회성 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 반면 과영양은 비만으로 이어질 수 있다. 따라서 아동기...2025.04.28
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사회복지현장실습 실습일지 10회2025.05.121. 사회복지현장실습 이 문서는 사회복지현장실습 과정에서 작성한 실습일지 10회차의 내용을 담고 있습니다. 실습생은 주간회의, 온라인 홍보 활동, EBS 온라인 교육 컨텐츠 활용 방안 검토, 아동 식사 지도 및 귀가 지원 등 다양한 실습 활동을 수행했습니다. 실습생은 EBS 온라인 교육 컨텐츠를 센터 교육 프로그램에 활용하는 것이 합리적이고 좋은 선택이라고 평가했습니다. 실습지도자의 의견도 함께 제시되어 있습니다. 2. 온라인 홍보 실습생은 온라인 홍보 활동을 수행했습니다. 온라인 홍보 최종안을 확정하고 게시하는 과정을 거쳤으며, ...2025.05.12
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1년 만1세 관찰일지 20페이지2025.05.151. 일상생활 OO는 양치질을 매우 잘하며, 이불을 깔고 누워서 교사가 노래를 부르자 즐겁게 따라 부르고 박수를 친다. 도깨비 놀이를 하다가 잠이 들기도 한다. 2. 놀이활동 OO는 표정 가면을 보고 친구의 감정을 읽어내며, 스티커로 눈물을 표현하며 위로해준다. 또한 친구들의 놀이를 관찰하다가 직접 참여하여 함께 놀이하기도 한다. 3. 일상생활 점심시간이 되면 자리에 앉아서 식사를 하고, 흘리면서 먹지만 턱받이를 착용하고 제자리에 앉아서 다 먹는다. 식사가 끝나면 선생님이 턱받이를 떼주고 밥풀을 정리할 때까지 가만히 앉아있다. 4....2025.05.15
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만2세(4세) 상반기 놀이와 일상 관찰일지 (아주 자세합니다)2025.01.201. 일상생활 OO는 점심 식사 중 갑자기 밥을 먹지 않고 가만히 앉아 교사와 친구들의 식사 모습을 관찰하였다. 또한 최근 기침이 심해 등원하지 못하는 날도 있었다. 이에 교사는 OO의 건강 상태와 식사 습관에 관심을 가지고 지도하였다. 2. 발달평가 OO는 밥을 먹을 때 화장실을 잘 가지 않는데 배가 아파 화장실을 다녀왔다. 또한 기침이 심해 잠을 잘 자지 못하였다. 교사는 OO에게 '그만 먹고 싶으면 말로 표현해 보자'고 지도하였다. 3. 놀이활동 OO는 코코아 반죽을 이용하여 고슴도치 모양을 만들며 창의적으로 표현하였다. 또한...2025.01.20
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평가제 통과 3월 보육일지 (만2세)2025.01.221. 일일 보육 일지 이번 주 교사의 기대는 새로운 교실을 탐색하며 변화된 환경에 적응해보는 것입니다. 등원 및 통합보육 시간에는 부모(보호자)에게 인사하고, 교실 환기 및 공기 청정기 전원을 켜며, 선생님과 친구들과 기분 좋게 인사합니다. 영아의 기분과 건강 상태를 확인하고 투약의뢰서를 확인합니다. 오전 간식 시간에는 즐거운 마음으로 간식을 먹으며, 간식 전후에 책상을 소독하고 창문을 열어 환기를 시킵니다. 오전 간식에 대해 관심을 가질 수 있도록 이야기를 나눕니다. 정리정돈 및 바깥놀이 준비 시간에는 놀잇감을 정리하고 기저귀를 ...2025.01.22
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아동관찰 및 행동연구, 하루 일과에 따른 관찰 유형 활용2025.01.181. 자유놀이 시간의 관찰유형 (일화기록법) 자유놀이 시간에는 아동의 자율성과 창의성을 관찰하는 것이 중요하다. 일화기록법은 아동의 특정 행동이나 사건을 자세히 기록하여 분석하는 방법으로, 아동의 사회적 상호작용 패턴, 문제 해결 능력, 창의성 등을 깊이 있게 이해하는 데 도움이 된다. 2. 학습 활동 시간의 관찰유형 (시간표집법) 학습 활동 시간에는 아동의 집중력과 학습 태도를 관찰하는 것이 중요하다. 시간표집법은 일정한 시간 간격마다 아동의 행동을 기록하여 학습 중의 주의 집중도와 태도를 평가할 수 있다. 이를 통해 아동의 학습...2025.01.18
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뇌성마비 아동의 연하곤란 증상 관리2025.01.141. 뇌성마비 아동의 연하곤란 본 연구에서는 뇌성마비 환아의 연하곤란 증상을 살펴보고 뇌성마비 환아에서 주로 입술과 혀의 기능 저하가 두드러진다는 것을 확인하였다. 따라서 연하곤란을 가지고 있는 아동의 사례연구를 통하여 연하곤란에 대한 적절한 간호로 식사 섭취시 자세를 90°로 앉아 식사 하도록 교육하였으며 턱을 아래로 15° 당기고 식사 전 얼굴과 입 주변의 감각을 제공하여 원활한 삼킴을 위한 준비를 도와주었다. 액체류 로 인한 장애를 최소화하기 위하여 액체류 섭취시 빨대를 이용하여 섭취하도록 교육하기 등의 간호를 통하여 환아의 ...2025.01.14
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