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아동기 이상발달과 문제행동: 딥스의 사례2025.01.171. 아동기 이상발달 아동기에 발생할 수 있는 이상발달은 정상발달의 실패로 인한 것으로, 아동의 발달수준에 적합하지 않은 행동이나 문제 행동을 말한다. 이러한 문제 행동은 선천적 소질이나 성장 과정의 환경 요인 등에 의해 발생하며, 전문가의 도움을 통해 해결해야 한다. 2. 딥스의 이상발달 사례 딥스는 다른 사람의 눈을 마주치지 않고, 선생님의 지시를 따르지 않으며, 의사를 보면 공격적으로 반응하고, 집단 활동에 참여하지 않는 등의 문제 행동을 보였다. 이는 부모의 무관심과 정서적 학대, 편애 등 부모의 미성숙한 양육 방식으로 인한...2025.01.17
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아동기의 문제행동 지도2025.01.161. 학교공포증 학교공포증은 학교에 있는 것과 관련된 불안이나 공포를 말한다. 이는 짜증이나 복통, 두통, 구토와 같은 증세를 수반하며 공격성, 수줍음, 발끈 화내기 등과 같은 행동을 수반하기도 한다. 특히 이러한 문제는 방학과 같이 학교로부터 장기적인 공백이 있을 때 빈번하게 나타난다. 학교공포증을 보이는 아동은 방학이 끝나고 학교로 돌아가는 것을 두려워한다. 이러한 아동들은 어머니나 가족과 분리되는 데에서 유래하는 분리 불안 때문에 학교공포증을 갖게 되며, 교사나 또래, 학업성적을 통해 평가를 받기보다는 가정에 있을 때 더 편안...2025.01.16
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[행동수정] 아동기 문제행동 중 표적 행동을 설정하여 바람직한 행동의 증가 또는 바람직하지 않는 행동의 감소 기법 중 1가지에 적용하여 특성, 방법, 효과, 주의사항 등 제시2025.01.271. 아동기 문제행동 - 공격성 공격성은 행위의 의도와 결과를 중시하며 타인을 해롭게 하려는 의도에 의해 나타나는 외현적 행동이다. 공격성에는 신체적 공격성, 언어적 공격성, 우회적 공격성 등 다양한 유형이 있다. 아동기 공격성은 청소년기와 성인기까지 지속되는 경향이 있어 중요한 문제로 다루어져야 한다. 2. 차별강화 기법 차별강화는 물리적으로 서로 다른 두 가지 이상의 행동 중 한 행동은 강화하고 나머지 행동은 소거시키는 방법이다. 차별강화 기법에는 타행동 차별강화, 적절한 행동 차별강화, 상반행동 차별강화 등이 있다. 상반행동 ...2025.01.27
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아동기의 문제행동과 이상발달 분석2025.05.111. 문제행동 문제행동은 아동에게서 나타나는 역기능적 행동이나 감정 등을 말한다. 사회적인 통념에서 용인될 수 없는 행동이 외부의 타인에게 향하는 것을 외현화 문제, 그리고 자신의 내부에서 감정이나 상태 등으로 표현되는 것을 내면화 문제라고 분류한다. 내면화 문제로는 주로 수줍음, 긴장감, 혼자 있는 모습 등이 나타나며 외현화 증상으로는 도벽, 친구를 괴롭히는 모습, 싸움, 죄책감의 결여 등이 있다. 외현화 문제와 내면화 문제가 섞인 혼합 증상으로는 환각, 환청, 주의집중력 결여, 충동적인 행동, 또래친구가 싫어하는 행동 등이 해당...2025.05.11
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문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동 지원 방법 제시2025.01.281. 아동기 문제행동 지원 방법의 중요성 아동기는 신체적, 정서적, 사회적 발달이 점진적으로 이루어지는 시기로, 성장의 속도가 완만하면서도 체계적이고 균형 잡힌 발달이 필요한 시기이다. 이 시기에 문제 행동이 발생할 경우, 조기에 효과적인 지원과 개입이 이루어지지 않으면 장기적으로 아동의 사회적, 정서적 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 아동기 문제 행동을 지원하는 방법은 조기개입, 정서적 안정, 사회적 기술 향상, 자아 존중감 향상, 학업 성취도 향상, 가정 및 학교 환경의 조화가 중요하다. 2. 문제행동 사례와 긍정...2025.01.28
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영유아기의 문제행동 제시하고 문제행동에 대한 행동수정방법 기술하기2025.01.031. 영유아기 문제행동 영유아기에 해결되지 않은 문제들은 영유아가 성장함에 따라 더 큰 사회적 문제나 문제행동을 유발할 수 있다. 영유아 문제행동의 사례로는 손가락빨기, 손톱 물어뜯기, 거짓말, 공격행동, 편식, 주의산만(부주의), 지나친 관심끌기 행동, 불순종, 신경질(짜증) 부리는 행동, 자주 우는 행동 등이 있다. 2. 편식 문제행동 편식은 음식물에 대한 좋고 싫다는 것이 심해, 식품적·영양 성분적으로 가려먹는 것을 의미하는데 특히 영유아기는 바람직한 식습관 형성이 중요한 시기이므로 편식은 문제가 된다. 편식을 하면 영양소 섭...2025.01.03
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프로이드의 정신분석이론과 사회복지실천에서의 적용2025.01.181. 프로이드의 정신분석이론 프로이드의 정신분석이론은 인간의 복잡한 심리구조와 그것이 행동에 미치는 영향을 탐구하였다. 이 이론은 심리적 에너지인 리비도의 개념을 중심으로 구성되며, 인간의 정신 구조를 의식, 전의식, 무의식의 세 부분으로 나누었다. 특히 무의식 영역은 초기 아동기의 경험과 깊은 연관이 있으며, 이러한 경험이 나중에 개인의 행동과 반응, 그리고 사회적 문제와 직결된다고 설명한다. 2. 무의식의 역할과 구조 프로이드에 따르면 무의식은 인간 심리의 근간을 이루며 행동과 의사결정에 큰 영향을 미친다. 무의식은 억압된 감정...2025.01.18
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아동기 영양문제(ADHD)2025.01.121. 아동기 아동기는 만 6세부터 12세까지의 시기로, 신체적, 정신적, 심리적 발달이 이루어지는 중요한 시기입니다. 이 시기에 올바른 영양 공급이 이루어지지 않으면 성장과 발달에 많은 영향을 미칠 수 있습니다. 2. 아동기 영양 문제 아동기에 발생할 수 있는 영양 문제에는 영양성 빈혈, 아동 비만, 충치, 심혈관 질환, 과잉행동장애(ADHD) 등이 있습니다. 이러한 문제들은 아동의 건강과 발달에 부정적인 영향을 줄 수 있습니다. 3. ADHD ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)는 주...2025.01.12
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영유아기 아동의 진단과 평가에 대한 의견2025.04.251. 영유아기 아동의 정서적 행동장애 최근 정서적 행동장애를 겪는 어린이들이 늘고 있다. 이러한 아동들은 교육활동에서 다양한 어려움을 경험하며, 기본적인 사회성 및 행동적 특성 부족으로 인해 문제행동이 발생한다. 이러한 문제를 조기에 해결하는 것이 중요하며, 진단과 평가를 통해 문제행동을 파악하고 해결책을 모색할 필요가 있다. 2. 진단과 평가의 필요성 문제행동이 급하게 일어나는 것은 아니지만, 성장 과정에서 분명하게 표현된 적이 있었을 것이며 수정되지 않아 계속되고 악화되었다고 볼 수 있다. 따라서 이러한 문제들을 조기에 해결하는...2025.04.25
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아동기 문제행동 중 표적행동을 설정하여 바람직한 행동의 증가 또는 바람직하지 않은 행동의 감소 기법 중 1가지 적용2025.01.271. 손톱 물어뜯기 행동의 감소 기법 아동기 문제행동 중 손톱 물어뜯기 행동을 감소시키기 위해 습관 역전 훈련(HRT) 기법을 적용하였다. HRT는 문제 행동을 인식하고 대체 행동을 통해 바람직한 습관을 형성하도록 돕는 인지행동 치료법이다. 이 기법은 4단계로 이루어져 있으며, 문제 행동의 전조 신호 인식, 대체 행동 실천, 바람직한 행동 강화, 새로운 습관 유지 등의 과정을 거친다. HRT는 행동 자체에 초점을 맞추며, 강압적인 처벌이나 제재 없이 긍정적인 보상과 강화를 통해 바람직한 행동을 형성한다는 특징이 있다. 이 기법은 아...2025.01.27
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