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증거 기반의 실천이 평생학습 수행되고 실천되어야 하는 이유에 대한 학습자의 의견2025.05.011. 증거 기반 실천 증거 기반 관행은 사용 가능한 최선의 증거에 비추어 연습 또는 학습에 대한 결정을 내리는 과정을 의미한다. 증거 기반 실습에서 학습은 실습에 대한 질문, 질문을 형성한 질문에 대한 답변, 그리고 그에 대한 결과 또는 증거를 찾는 것을 중심으로 수행된다. 2. 평생학습 평생학습은 이제 우리 사회에서 빼놓을 수 없는 배움이 됐다. 수직적 학습이 아닌 수평적 학습이 점점 더 많이 연구되는 세상이 되고 있다. 증거 기반 실천이 평생 실현되어야 하는 이유는 진정한 배움은 스스로 질문을 하고 답을 찾을 때 이루어질 수 있...2025.05.01
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평생학습에서 증거 기반 실천의 중요성2025.01.041. 증거 기반 실천 증거 기반 실천은 사회복지 실천에서 전통이나 권위에 기반을 두기보다는 과학적인 근거를 토대로 클라이언트의 문제나 욕구를 해결해야 한다는 접근법입니다. 이는 사회복지사가 실천 과정에서 선택하는 기법, 기술, 모델, 이론 등이 과학적 지식 획득 방법에 의해 결정되었는지를 철저하게 모니터링하는 것을 의미합니다. 증거 기반 실천은 클라이언트의 특성, 최선의 근거, 실천기관의 상황 등 세 가지 구성요소를 고려하여 가장 효과적인 개입을 할 수 있는 사회복지사의 임상적 판단 능력을 요구합니다. 2. 평생학습과 증거 기반 실...2025.01.04
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HRD의 실천 패러다임(훈련과 성과 패러다임, 학습 패러다임)2025.05.141. HRD 실천 패러다임의 변화 HRD의 실천 패러다임은 인간의 생산체제 변화에 따라 훈련, 학습, 성과로 진화해 왔다. 산업혁명 이후 대량생산체제에서는 훈련 패러다임이 등장했고, 이후 지식정보화 사회에서는 학습 패러다임으로 변화했으며, 최근에는 성과 패러다임이 부각되고 있다. 또한 가치 패러다임이 등장하면서 구성원의 잠재력과 감정적/정서적 지향성에 가치를 두고 있다. 2. 훈련과 성과 패러다임의 한계 훈련과 성과 패러다임은 기능주의적 관점으로, 인간을 조직의 성과 달성을 위한 수단으로 인식하는 한계가 있다. 이는 복잡하고 다변화...2025.05.14
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반두라의 사회학습이론과 실천적 적용2025.12.151. 사회학습이론의 개념 및 핵심 원리 반두라의 사회학습이론은 1960년대 등장하여 기존 행동주의 이론의 한계를 보완했다. 인간이 단순한 자극-반응 메커니즘이 아닌 관찰학습(모델링)을 통해 능동적으로 행동을 형성한다고 주장한다. 관찰학습은 주의집중, 파지, 재현, 동기화의 네 가지 심리적 과정으로 구성되며, 직접적 보상 없이도 간접적 경험을 통해 학습이 이루어진다. 보보인형 실험은 이 이론의 핵심을 명확히 보여주는 대표적 사례다. 2. 자기효능감과 개인의 행동 변화 자기효능감은 개인이 자신의 능력을 믿고 새로운 과제에 도전할 수 있...2025.12.15
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지역사회복지 실천의 핵심 가치: 상호적 학습2025.12.091. 지역사회복지 실천 관련 가치 지역사회복지 실천은 주민들의 삶의 질 향상을 목표로 하며, 자기결정과 역량강화, 비판적 의식 계발, 문화적 이해, 상호적 학습, 사회정의 도모 등 다양한 가치를 포함한다. 이러한 가치들은 개인의 거주지, 직업, 욕구 등 생활 전반에 관련한 권력 행사와 제도적 지원을 통해 실현되며, 복지사와 클라이언트 간의 협력을 기반으로 한다. 2. 상호적 학습의 가치 상호적 학습은 복지사와 주민이 서로를 학습의 대상으로 삼아 상호작용하는 과정이다. 지역사회에 오래 거주한 주민들의 경험과 지식을 존중하고, 복지사의...2025.12.09
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사회복지실천에서 사회체계이론과 사회학습이론의 주요 적용2025.04.271. 사회체계이론 사회체계이론은 체계가 상호의존적이면서 상호작용하는 부분으로 구성되는 전체 혹은 부분 사이 관계를 맺는 일련의 단위라고 볼 수 있습니다. 사회체계 자체가 우리가 사는 사회적 환경 속 존재하고 있는 다양한 형태의 인간공동체 속 적용가능한 사회조직 모형을 의미하게 됩니다. 사회체계이론은 인간과 환경 사이 상호작용을 중요하게 생각하며 체계적인 접근을 합니다. 사회복지실천에서 사회체계이론이 중요한 이유는 복잡하며 광범위한 생태체계에 비해 더 사회적 단위를 강조하기 때문입니다. 2. 사회학습이론 사회학습이론의 주요 적용은 다...2025.04.27
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사회복지실천가에게 요구되어지는 과학성과 예술성을 설명하고, 사회복지학을 전공하는 학습자로서 두 영역의 전문성을2025.05.041. 사회복지실천가에게 요구되어지는 과학성과 예술성 사회복지실천가는 사회복지에 대한 과학적 조사를 하며, 다양한 지식체계를 통하여 클라이언트에게 적절한 사회복지 서비스를 찾아 적용할 수 있어야 한다. 사회복지실천은 예술작품이라고 말하기는 어렵지만, 아름답고 높은 경지에 이른 숙련된 기술을 사회복지실천 현장에 적용하는 것이라고도 말할 수 있다. 사회복지사는 클라이언트와의 관계형성이 사회복지서비스 제공에 많은 부분을 차지하며, 공감과 분명한 의사소통은 전문적 관계에서 필수적인 기술이다. 2. 사회복지학 전공자로 두 영역의 전문성 확보 ...2025.05.04
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평생학습의 필요성과 실천 방법2025.12.191. 평생학습의 개념과 정의 평생학습은 학교의 정규교육을 제외한 학력보완교육, 성인기초교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 의미한다. 삶의 모든 과정에서 이루어지는 공식적·비공식적·무형식 교육을 포괄하는 광범위한 개념으로, 우리나라 평생교육법에서는 학교의 정규 교육과정을 제외한 모든 조직적 교육활동으로 규정하고 있다. 2. 평생학습의 필요성과 사회적 의미 현대사회의 급격한 기술 변화, 저출산·고령화로 인한 인구구조 변화, 직업의 다변화 등으로 인해 평생학습...2025.12.19
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인적자원개발(HRD) - 개인개발2025.04.261. 일반적인 개인개발 방법 현장교육(OJT)과 코칭은 대표적인 개인개발 방법이다. OJT는 직무현장에서 실제 업무를 수행하며 배우는 방식으로, 직무 매뉴얼 작성, 교육 요구 분석, 지도 계획 수립, 지도 활동, 관리 활동 등의 단계로 이루어진다. 코칭은 연장자나 전문가가 자신의 지식을 학습자에게 전달하는 도제교육 방식으로, 학습자의 책임감이 중요하다. 2. 학습 및 수행 중심 개인개발 방법 경험학습, 실천학습, 정보기술 활용 학습, 학습조직, 자기주도학습 등이 대표적인 학습 및 수행 중심 개인개발 방법이다. 경험학습은 구체적 경험...2025.04.26
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Kolb의 이론에서 정보지각 방식과 정보처리방식에 따른 학습 유형 분석2025.05.061. 체험형 학습자 체험형 학습자는 구체적 경험과 반성적 관찰의 조합을 가진 유형으로, 경험을 통한 학습을 선호한다. 이들은 감각적 정보 수용, 관찰과 성찰을 통한 경험 이해, 개인적 경험 중시, 감정적 이해와 공감, 사례 중심 학습, 협력적 학습 환경 등의 특징을 가진다. 학습 상황에서 다양한 사례 활용, 다른 사람들과의 상호작용, 자신의 경험 기반 문제 해결, 협력적 목표 달성 등의 행동을 보인다. 2. 이론형 학습자 이론형 학습자는 추상적 개념화와 반성적 관찰의 조합을 가진 유형으로, 이론적 개념과 논리적 사고를 중시한다. 이...2025.05.06
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