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[보고서] 독서와 글쓰기-일상과 학교라는 범주 안에서의 차이점과 유사점 중심으로2025.05.111. 일상과 학교 범주 내에서 독서와 글쓰기의 차이점 일상에서 인간은 자신의 취향 또는 필요에 따라 자유롭게 책을 골라 읽을 수도 있고 글을 쓸 수도 있지만, 학교에서 이루어지는 독서와 글쓰기는 선택권에 제약이 있다. 또한 일상에서의 글쓰기는 목적에 따라 다양한 대상이 독자가 될 수 있지만, 학교에서의 글쓰기는 주로 평가를 위한 수단이기 때문에 독자도 평가자로 제한된다. 마지막으로 일상에서의 독서와 글쓰기는 기간과 형식을 자유롭게 선택할 수 있지만, 학교에서의 독서와 글쓰기는 정해진 기간 내에 특정한 형식을 준수해야 한다. 2. 일...2025.05.11
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(글과생각) 이태준의 「글 짓는 법 A·B·C」를 읽고, 이 글에 포함될 수 있을 만한 한 절을 새롭게 구성2025.01.241. 「글 짓는 법 A·B·C」의 개괄 이태준의 「글 짓는 법 A·B·C」은 소설가 이태준이 <중앙>에 연재하였던 글을 모은 책으로, 1930년대에 지어진 글임에도 불구하고 여전히 글 쓰기를 희망하는 사람들을 위하여 유의미한 지침을 제공하고 있다. 2. 「글 짓는 법 A·B·C」의 새로운 절 제목 「글 짓는 법 A·B·C」은 이태준의 소설에서 느낄 수 있는 문체의 특징이나 주제의 특징 등을 엿볼 수 있는 글쓰기 작법론으로, 사실적이며 치밀하게 묘사할 것 등을 요체로 삼고 있다. 글은 현실의 문제를 정면으로 돌파하는 것이어야 하며, ...2025.01.24
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중앙대학교 실용한자 기말고사 대체리포트, 실용한자를 이용한 교육방안 글쓰기2025.05.141. 한자 교육 한자 교육에 도움이 되는 학습방법을 예를 들어 설명하였습니다. 메타인지, 백지 쓰기, 문제집 풀이 과정 기록, 컴퓨터용 사인펜 공부법, 한자 앱 활용 등 다양한 학습 방법을 제시하였습니다. 또한 부수, 획수, 필순에 대한 강박관념 버리기, 한자 간 합치기, 같은 음을 가진 한자 리스트 만들기 등 한자 공부를 위한 준비 과정도 소개하였습니다. 1. 한자 교육 한자 교육은 여전히 중요한 주제입니다. 한자는 동아시아 문화권에서 오랜 역사를 가지고 있으며, 한국어, 중국어, 일본어 등 많은 언어에서 사용되고 있습니다. 한자...2025.05.14
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한국어 쓰기 피드백2025.04.291. 쓰기 교육의 분류 이 논문에서는 쓰기 발달을 연구하고자 한 측면을 이해하기 위해 1950년대 말에 유행하게 된 청화주의 이론을 기반으로 한 결과 중심의 쓰기 교육과 쓰기 과정에서 교사나 동료 학습자와의 상호 작용에 대해서 중점을 두고 쓰기 전, 쓰기, 쓰기 후에 이르는 전 과정을 중요시하는 과정 중심의 쓰기 교육을 분류하고 연구의 필요성에 대해서 설명하고 있다. 2. 쓰기 교육의 단계별 학습 초급 단계에서는 문법에 대한 정확성을 중심으로 베껴 쓰기나 통제 작문을 하며, 중급 단계에서는 자신의 생각을 가지고 한 편의 글을 완성하...2025.04.29
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한국어 쓰기 수업의 방향성과 교육 전략2025.01.291. 글의 내용 및 구성 한국어 쓰기 수업에서는 글의 주제 설정, 서론-본론-결론의 체계적인 구조 학습, 다양한 글쓰기 유형에 대한 이해와 실습이 필요하다. 이를 통해 학습자들이 일관성 있고 논리적인 글을 작성할 수 있도록 해야 한다. 2. 언어적 정확성 한국어의 특성인 조사 사용과 맞춤법 교육이 중요하다. 반복적인 문법 교육과 실습, 교사의 맞춤형 피드백, 디지털 도구 활용 등을 통해 학습자의 언어적 정확성을 높여야 한다. 3. 창의성과 표현력 자유 작문, 협동 글쓰기, 다양한 장르 탐구 등의 활동을 통해 학습자의 창의성과 표현력...2025.01.29
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영어 교과 연간 학습 운영계획서2025.05.061. 영어 의사소통 능력 신장 영어과 4 Skills 지도를 통한 실용 영어 능력 신장을 목표로 삼고 있습니다. 교과서 내 듣고 읽는 receptive activity뿐만 아니라 말하고 쓰는 productive activity를 통해 다양한 영역의 언어능력을 고루 발달시키고자 합니다. 원어민 영어 보조교사와의 협력 수업을 통해 실용 영어 능력을 배양하고, 외국의 문화에 대한 이해도를 높이도록 하고 있습니다. 2. 영어 쓰기 능력 향상 교과서 내 작문 활동을 통해 쓰기 능력을 키우고 구문 분석 활동을 통해 기본적인 문법과 독해 능력을...2025.05.06
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일반글과 논문의 차이 분석2025.04.291. 감상문 감상문은 책이나 예술 작품을 감상 후 작품에 대한 생각과 느낌을 쓰는 글이다. 주관적인 인상을 지식과 결합하여 새로운 인식상태로의 변화를 보여주는 것이 가장 이상적인 글로, 다른 글보다 필자의 주관적인 견해가 두드러지는 글이다. 감상문은 필자의 개성을 자유롭게 표현해도 되는 특징을 지니고 있으며, 그 감상의 대상과 느낌의 실체를 찾을 수 있어야 한다. 또한 주관적 느낌을 객관화하면서 비평을 지향해야 한다. 2. 제안서 제안서는 대학이나 기관에서 이루어지는 사업계획서, 정책제안서 등을 말하는 것으로 설득의 글쓰기라고도 부...2025.04.29
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절망에서 나를 이끌어준 것은 바로 긍정의 에너지였다2025.01.201. 긍정적인 성격 나의 성격을 소개하기 위해서는 몇 가지 단어로 설명하기보다는 내가 어떤 삶을 살아왔는지 이야기하면서 설명할 수 있을 것이다. 나를 소개하는 단어는 몇 개가 있을 것이다. 그중에 나의 가치관을 표현할 수 있는 단어는 '긍정적으로 생각하는 나'라고 생각한다. 나의 삶을 돌아보면서 긍정적인 성격이 나의 삶에 어떤 영향을 미쳤는지, 나에게 어떤 혜택을 주고 있는지 이야기하려고 한다. 2. 긍정적인 가치관 형성 내가 기억하는 부모님은 불평불만을 하기보다는 그 안에서 긍정적인 부분을 이야기하려고 노력하셨다. 특히, 하지 못...2025.01.20
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미래에 살고 싶은 집에 대한 생각2025.05.101. 주택 종류 수업에서 교사는 학생들에게 기숙사, 아파트, 원룸, 오피스텔 등 다양한 주택 종류에 대해 질문하고 설명하였다. 학생들은 자신이 살고 있는 주택 유형을 말하며 자연스럽게 주택 관련 어휘와 표현을 익혔다. 2. 주택 특징 및 배경 교사는 PPT로 보여준 4개의 주택 사진을 통해 주택의 특징과 배경에 대해 설명하였다. 학생들은 창문이 넓어 밝고 환한 집, 전망이 좋은 집, 편의시설이 잘 갖춰진 아파트 등 주택 관련 어휘와 표현을 익혔다. 3. 글쓰기 구조 교사는 학생들에게 글을 쓸 때 처음, 중간, 끝 등 세 단락으로 나...2025.05.10
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학문 목적 한국어 교재와 직업 목적 한국어 교재의 차이점2025.05.071. 학문 목적 한국어 교재 학문 목적 한국어 교재는 한국어를 학문적인 관점에서 배우고자 하는 학생들을 대상으로 제작된다. 이 교재는 한국어의 문법적인 특징, 문장 구조, 한국어 문학작품이나 논문, 기사 등의 글쓰기를 다룬다. 학생들은 이를 통해 한국어의 학문적인 면을 파악하고 한국어로 학문적인 연구나 논문을 작성할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 2. 직업 목적 한국어 교재 직업 목적 한국어 교재는 한국어를 업무에서 사용하고자 하는 사람들을 대상으로 제작된다. 이 교재는 업무와 관련된 특화된 어휘와 표현, 업무에서 자주 사용되는 ...2025.05.07
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