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사회적 기술의 구성요소2025.04.291. 사회적 기술의 구성요소 사회적 기술에 대한 다양한 정의처럼 강조점을 두는 관점에 따라 구성 요소도 다양하게 범주화된다. Bryan, Burstein, & Ergul(2004)은 연령, 종족, 인종, 환경, 역할, 방법, 측정, 국가에 따라 사회-정서적 차이가 존재하며 그 하위요소로 자아개념, 애착(정서), 사회정보처리, 사회인지, 의사소통 능력 및 사회적 행동과 같이 6가지로 구분했다. Vaughn & Hogan(1990)은 사회적 능력 모델을 제시하였는데 이는 ① 사회적 기술(다른 사람에게 적절하게 반응하는 능력), ② 대인...2025.04.29
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영아의 또래 상호작용과 교사 지원에 관한 연구2025.01.181. 만 2세 영아의 또래 상호작용이 사회적 능력 및 정서지능에 미치는 영향 영아의 긍정적인 또래 상호작용은 영아의 사회적 능력인 주도성과 정적 상관관계, 위축성과 부적 상관관계가 있으며, 정서지능인 정서 인식과 정서 표현과도 정적 상관관계가 있다. 반면 영아의 부정적인 또래 상호작용은 사회적 능력과는 관련성이 있으나 정서지능과는 관련성이 없는 것으로 나타났다. 따라서 영아의 또래 상호작용 증진을 위한 교사의 지원이 필요하다. 2. 영아 또래 상호작용과 교사 지원의 양상 영아의 또래 상호작용 유형별 양상을 살펴본 결과, 만 1세와 ...2025.01.18
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영아의 부모 외 양육경험이 애착유형과 정서조절에 미치는 영향2025.05.121. 부모 외 양육경험 영아가 부모 외의 다른 성인에 의해 주당 30시간 이상 돌봄을 받는 것을 의미한다. 이러한 부모 외 양육경험이 영아의 어머니에 대한 애착유형과 정서조절에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. 2. 애착유형 영아의 어머니에 대한 애착유형은 안정애착, 불안-회피애착, 불안-갈등애착으로 구분된다. 부모 외 양육경험이 많은 영아들은 주로 불안-갈등애착 유형을 보였다. 3. 정서조절 애착유형에 따라 영아의 정서조절 능력에 차이가 있었다. 안정애착 영아가 정서조절 능력이 가장 뛰어났으며, 불안-회피애착 영아의 정서조절 능...2025.05.12
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정서행동장애2025.01.151. 정서·행동장애의 원인 정서·행동장애의 원인으로는 다양한 요인들이 언급되고 있지만 크게 생물학적 요인, 심리사회적요인의 하위요인으로 가정환경, 또래환경, 학교환경이 있다. 실제로 아동에게 영향을 미치는 요인은 하나의 요인이 아니라 상호복합적으로 작용한다고 볼 수 있다. 2. 정서·행동장애의 출현율 정서·행동장애아동의 출현율은 표준화된 도구의 미비와 정서·행동장애의 정의의 혼란 그리고 행동을 관찰하는 교사의 포용범위와 융통성 등으로 인해 정확하게 추정하는 데 어려움을 갖고 있다. 그러므로 상당수의 정서·행동상의 문제를 가지고 있는...2025.01.15
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일반 영유아와 장애 영유아의 언어발달 과정 비교2025.01.191. 일반 영유아의 언어발달 과정 일반 영유아의 언어발달은 매우 빠르고 체계적으로 진행됩니다. 생후 2-3개월에 옹알이를 시작하고, 7-8개월에는 음절에 가까운 말소리를 내기 시작합니다. 12-13개월에 첫 낱말을 발화하며, 3-4세 사이에는 900-1600개의 낱말을 사용할 수 있게 됩니다. 이러한 언어발달은 인지, 정서, 사회적 발달과 밀접하게 연관되어 있습니다. 2. 장애 영유아의 언어발달 과정 장애 영유아의 언어발달은 일반 영유아와 상당한 차이를 보입니다. 자폐 스펙트럼 장애 아동은 사회적 의사소통 어려움으로 인해 언어발달이...2025.01.19
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장애영유아보육교사 정서장애아교육 중간고사 요약정리2025.01.181. 정서행동장애의 정의와 출현율 정서행동장애의 정의에는 여러 가지 문제점이 있다. 정의에 대한 개념모델의 차이, 정의 목적의 차이, 정서와 행동의 측정의 복잡성, 정상과 일탈행동의 범위와 가변성, 발달 규준과 사회문화적 기대, 다른 장애와의 관계, 정서와 행동 문제의 일시성 등으로 인해 정의를 내리기 어렵다. 그러나 정서행동장애의 정의는 문제를 개념화하고 적절한 중재를 선택하는 데 매우 중요하다. 정서행동장애의 출현율은 연구마다 다양하게 나타나는데, 이는 정의와 판별 방법에 따라 크게 달라진다. 2. 정서행동장애 분야의 발전과 분...2025.01.18
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학교사회복지사의 역할과 전문상담사와의 차이점2025.05.141. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생의 심리적, 정서적 문제를 예방하고 해결하는 전문가로서, 학생과 가족, 지역사회의 정보를 수집하여 문제의 원인을 파악하고 개별상담이나 집단상담 등의 전문적 심리치료를 제공합니다. 또한 학교 내의 도움만으로는 부족할 경우 지역사회 자원을 활용하여 문제 해결을 돕습니다. 학교사회복지사는 교사와 학부모에게 학생 문제의 원인과 예방법을 교육하고, 가정-학교-지역사회의 연계를 증진하는 역할을 수행합니다. 2. 학교사회복지사와 전문상담사의 차이점 일반적인 전문상담사와 달리, 학교사회복지사는 학생의...2025.05.14
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공감과 배려가 개인과 사회에 미치는 영향2025.01.291. 공감과 배려의 개념 공감(empathy)과 배려(consideration)는 타인의 입장과 권리를 이해하고 존중하며, 타인의 의사와 요구사항을 고려하여 이를 반영하는 것을 의미합니다. 이러한 능력은 개인과 사회 모두에서 매우 중요한 역할을 합니다. 2. 개인 차원의 영향 - 대인관계 향상 공감과 배려는 타인에 대한 이해와 존중을 바탕으로 하기 때문에, 이러한 능력은 개인의 대인관계를 크게 향상시킬 수 있습니다. 상대방의 입장과 감정을 이해하고 공감하는 태도는 상대방과의 신뢰 관계 형성에 도움이 되며, 상대방의 요구사항과 필요를...2025.01.29
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아동기 정서 발달2025.01.231. 아동기 정서 발달 아동기 정서 발달은 유아기에 이어 지속되며, 기본 정서에서 당혹감, 수치심, 죄책감, 부러움, 자부심 등의 복잡한 이차 정서로 발달한다. 아동은 자신의 감정을 인식하고 통제하며, 타인의 감정을 이해하고 적절하게 대처하는 능력을 발달시킨다. 6-7세 아동은 다양한 정서를 경험하며, 8-12세 아동은 정서적으로 안정되고 정서 조절 능력이 발달한다. 아동은 또래와 비교하며 부정적 정서를 조절하는 방법을 배우고, 10세 무렵 적응적인 정서 조절 기법을 터득한다. 남녀 아동은 분노와 슬픔 상황에서 정서 조절 동기와 전...2025.01.23
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영국에서 시작된 교육복지서비스와 오늘날 학교사회복지의 공통점 및 함의2025.05.111. 영국의 교육복지서비스 영국의 교육복지서비스는 교육과 사회복지를 통합하여 학생들의 종합적인 지원을 제공하는 체계입니다. 주요 특징으로는 상담 및 지원 서비스, 특수 교육 지원, 학교 간 협력과 지역사회 연계, 정책 및 프로그램 개발 등이 있습니다. 2. 영국의 교육복지와 오늘날 학교사회복지의 비교 영국의 교육복지서비스와 오늘날 학교사회복지는 목표와 방식에서 유사한 점이 많지만, 범위와 규모, 전문성과 협업, 다양성과 문화적 적응, 정책과 지원 등에서 차이점도 존재합니다. 3. 영국의 교육복지서비스가 우리에게 준 영향 영국의 교육...2025.05.11
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