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한국어 문법 항목 '-더니'의 교육 내용 분석2025.12.161. '-더니'의 의미 기능 '-더니'는 선어말어미 '-더-'와 연결어미 '-니'가 결합한 연결어미로, 문장에서 대조, 순차, 원인·이유, 추가의 의미 기능을 나타낸다. 대조는 선행문과 후행문이 상반된 상황을 표현하고, 순차는 두 행위 간의 시간적 선후 관계를, 원인·이유는 인과관계를, 추가는 선행문이 후행문의 원인이 되는 관계를 나타낸다. 화자가 과거에 직접 보거나 듣거나 느낀 사실을 바탕으로 다른 사람의 행동이나 주변 상황을 표현할 때 사용된다. 2. '-더니'의 형태적 특징과 제약 동사와 형용사 뒤에서는 받침 유무와 관계없이 ...2025.12.16
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한국어 품사와 문법 분석2025.01.151. 한국어 품사 분류 이 과제에서는 한국어 품사의 다양성을 보여주기 위해 선택한 인터넷 기사 텍스트에서 나타난 단어들을 각각의 품사로 분류하였습니다. 명사, 대명사, 수사, 관형사, 부사, 조사, 감탄사, 동사, 형용사 등 다양한 품사를 식별하고 그 기능과 활용을 분석하였습니다. 2. 동사의 활용 분석 용언인 동사의 다양한 활용 형태를 분석하였습니다. 자동사, 타동사, 과거형, 평서형 등 동사의 활용 양상을 구체적으로 살펴보고 이해하였습니다. 이를 통해 한국어 문법의 복잡성을 이해하고 효과적으로 활용하는 방법을 배웠습니다. 3. ...2025.01.15
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한국어 문법 분석: 이방인 첫 부분 문장 성분 분석2025.05.011. 한국어 문법 분석 이 과제에서는 알베르 카뮈의 소설 '이방인'의 첫 부분 문장을 활용하여 각 문장 성분의 품사를 분석하였다. 체언, 용언, 수식언 등 다양한 품사를 구분하고 그 특성을 설명하였다. 또한 분류가 어려운 문장 성분들도 자세히 조사하여 정리하였다. 2. 한국어 문화와 관심 최근 한국 문화콘텐츠의 열풍으로 한국어에 대한 관심이 높아지고 있다. 세계 공용어인 영어 외에 한국어를 배우는 이들이 늘어나고 있으며, 이는 한국 문화에 대한 관심 증가로 이어지고 있다. 이러한 관심은 한국어라는 문화유산을 소중히 여기는 자세로 이...2025.05.01
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고등학생 조사·어미 오류 분석 및 문법 지도 방안2025.12.211. 조사(Josa)의 분류와 기능 조사는 체언 뒤에 붙어 문장 내 문법적 기능을 표시하는 형식 형태소이다. 격조사(이/가, 을/를)는 문장 성분 자격을 부여하고, 보조사(은/는, 만, 도)는 특별한 의미를 더하며, 접속조사(와/과, 하고)는 단어나 구를 연결한다. 특히 보조사는 생략 가능하고 미묘한 의미 차이가 있어 오류 발생률이 높다. 예를 들어 '철수가 밥을 먹었다'와 '철수는 밥을 먹었다'에서 주체와 화제의 차이를 이해하는 것이 중요하다. 2. 어미(Eomi)의 분류와 기능 어미는 용언의 어간 뒤에 붙어 문법적 기능을 수행한...2025.12.21
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외국인을 위한 한국어 문법 교재 비교 분석2025.05.041. 한국어 문법 교재 비교 일본어 학습자를 위해 출간된 한국어 교재 '할 수 있다' '한국어'와 '뉴 가나 한국어'를 선택하여 비교 분석했습니다. '한국어'는 초급 학생들이 한국어 표준어를 쓰는 방법을 설명하고, 발음 변화에 대한 설명을 담고 있습니다. 반면 교재 구성이 미흡하고 어휘 학습을 위한 콘텐츠가 부족합니다. '뉴 가나다 코리아'는 목차가 잘 구성되어 있어 학습자가 필요한 내용을 쉽게 찾을 수 있으며, 자주 사용되는 동사와 형용사, 변칙어 사용을 상세히 다루고 있습니다. 1. 한국어 문법 교재 비교 한국어 문법 교재는 학...2025.05.04
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한국어 문법 교육: '-는 것 같다' 표현 분석2025.12.111. '-는 것 같다'의 의미 및 형태 '-는 것 같다'는 동사나 형용사 뒤에 '-는 것'이라는 명사절을 만든 후 '같다'가 결합한 구조입니다. 동사는 현재 시제에서 '-는 것 같다', 과거 시제에서 '-았/었던 것 같다'로 나타나며, 형용사는 '-(으)ㄴ 것 같다', 명사는 '-인 것 같다' 형태를 띱니다. 이 표현은 단순 추측뿐 아니라 정보의 불확실성, 부드러운 표현, 상대방에 대한 배려 등 다양한 의미를 담아냅니다. 2. '-는 것 같다'의 담화적 활용 담화 전개 과정에서 '-는 것 같다'는 정보의 불확실성을 인정하고, 의견 ...2025.12.11
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중국어 '得'와 '比' 문법 비교 분석2025.12.091. 得(de)와 정도보어 '得'는 동사나 형용사 뒤에 붙어 동작이나 상태의 정도를 나타내는 보어를 연결하는 역할을 합니다. 기본 문형은 '동사/형용사 + 得 + 정도보어'이며, 예를 들어 '时间过得真快(시간이 정말 빠르네)'에서 '得'는 술어와 정도표현을 연결합니다. 정도보어는 동작이나 상태의 정도가 어떠한지 구체적으로 설명해주는 역할을 하며, 부정형은 정도보어 앞에 '不'를 사용합니다. 2. 比(bǐ) 비교문 '比'는 '~보다'라는 뜻으로 사람이나 사물 간의 성질이나 특성을 비교할 때 사용됩니다. 기본 문형은 'A 比 B + (...2025.12.09
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의사소통단위(C-unit) 및 절 분석2025.01.221. 의사소통단위(C-unit) 분석 제시된 언어 자료를 분석하여 의사소통단위(C-unit)를 구분하고 각 단위의 특성을 설명하였습니다. 의사소통단위는 문장 단위보다 작은 단위로, 주어와 술어를 포함하는 최소의 독립적인 발화 단위입니다. 2. 절 분석 제시된 언어 자료를 분석하여 각 의사소통단위(C-unit)에 포함된 절을 구분하고 그 특성을 설명하였습니다. 절은 주어와 술어를 포함하는 문법적 단위로, 의사소통단위 내에 하나 이상의 절이 포함될 수 있습니다. 3. 문법 범주 분석 제시된 언어 자료를 분석하여 각 의사소통단위(C-un...2025.01.22
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한국어 품사 분류 및 텍스트 분석2025.12.111. 품사의 개념과 분류 품사는 단어들을 공통된 성질(형태, 기능, 의미)에 따라 묶은 단어의 갈래이다. 한국어 품사는 체언(명사, 대명사, 수사), 용언(동사, 형용사), 수식언(관형사, 부사), 관계언(조사), 독립언(감탄사)으로 구분된다. 품사 분류의 목적은 해당 언어를 보다 잘 이해하고 기술하기 위함이며, 단어들의 조합 규칙을 파악하고 문장 생성 원리를 파악하는 데 필수적이다. 2. 체언의 특징과 종류 체언은 문장에서 동작이나 상태의 주체, 동작의 대상을 나타내거나 '되다/아니다' 앞에서 문장을 보충하는 역할을 한다. 조사와...2025.12.11
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관형사, 부사와 관형어, 부사어의 차이2025.12.181. 관형사와 부사 관형사와 부사는 한국어 문법의 품사로서 단어 자체의 성질을 규명한다. 관형사는 체언을 수식하는 불변어로, '새로운 책'에서 '새로운'처럼 명사를 꾸민다. 부사는 동사, 형용사, 다른 부사를 수식하며 그 뜻을 명확하게 하거나 정도를 강조한다. '매우 빠르다'에서 '매우'는 부사로 '빠르다'의 정도를 강조한다. 두 품사의 핵심 차이는 수식하는 대상이 다르다는 점이다. 2. 관형어와 부사어 관형어와 부사어는 문장 성분으로서 문장 내에서 단어가 맡는 역할을 규명한다. 관형어는 체언을 꾸미는 문장 성분으로, 관형사, 체언...2025.12.18
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