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칼 마르크스에 의해 설립된 사회주의에 대한 모순점2025.01.281. 칼 마르크스에 의해 설립된 사회주의 사회주의는 물건에 소외되기, 일에서 소외되기, 사람의 참모습에서 소외되기, 사람 사이 관계 맺음에서 소외되기를 모두 넘어서, 참된 사람의 마음자리로 돌아간 사회이다. 사회주의는 노동의 추상화가 그친 사회이며, 상품이 사라졌기에 상품물신 역시 자연스럽게 사라진 사회이다. 2. 칼 마르크스에 의해 설립된 사회주의에 대한 모순점 1) 폐쇄체계: 마르크스는 자연과학의 실험실과 같은 폐쇄체계를 사회과학에 적용하려 했지만, 사회과학에서는 폐쇄체계를 형성하기 어렵다. 대신 추상화라는 사유 실험이 사용되었...2025.01.28
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칼 마르크스에 의해 설립된 사회주의에 대한 모순점2025.01.181. 경제적 비효율성 사회주의 체제에서는 모든 생산수단이 국가 소유로 전환되고, 경제 활동이 중앙 정부에 의해 계획되어 생산성 향상을 위한 경쟁의 부재로 이어진다. 이는 기업들의 기술 혁신과 품질 개선 투자 감소로 인한 생산성 저하를 초래한다. 또한 노동자들의 동기 부여 문제와 중앙 계획 경제의 한계로 인한 자원 낭비와 공급 부족 등 경제적 비효율성이 사회주의 체제의 가장 큰 문제점으로 지적된다. 2. 권력 집중과 독재 사회주의 체제는 강력한 중앙 정부의 통제를 필요로 하며, 이는 권력의 집중과 남용, 부패, 독재로 이어질 위험성을...2025.01.18
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한국 사회의 교육 모순과 해결 방안2025.05.141. 교육의 역사적 변천 한국의 교육체계는 변화하는 사회적, 경제적, 정치적 환경 속에서 다양한 변천을 겪어왔습니다. 빠른 산업화와 경제 발전 과정에서 교육은 중요한 열쇠로 간주되었고, 이로 인해 1960년대 이후 교육열이 높아지면서 교육에 대한 투자와 관심이 급증하였습니다. 이런 역사적 배경은 교육을 사회의 주요 가치로 자리매김시키면서 동시에 대입 중심의 교육 문화를 낳게 되었습니다. 2. 교육모순의 핵심 요소 및 문제점 한국의 교육 시스템 내에서 나타나는 모순의 핵심 요소는 대입 중심의 교육 문화, 교육의 상품화 현상, 교육에 ...2025.05.14
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열린사회와 그 적들2025.05.101. 열린사회와 그 적들 칼 포퍼는 '열린사회'야말로 인류가 살아남을 수 있는 유일한 사회라고 주장하고, 자신이 말하는 열린사회를 전체주의의 대립개념인 개인주의 사회이자 부분적인 개혁을 시도하는 점진주의적 사회라고 정의했다. 또, 역사주의로 불리는 전체론, 역사적 법칙론, 유토피아주의를 열린사회의 최대의 적으로 규정하고 플라톤, G.헤겔, K.마르크스 등을 '닫힌사회'로 이끈 '열린사회의 적들'이라고 혹독하게 비판했다. 2. 민주주의 민주주의란 그리스어(語)의 'demokratia'에 근원을 두고 있는데, 'demo(국민)'와 'k...2025.05.10
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올더스 헉슬리의 소설 ≪멋진 신세계≫에 나타난 모순적 모습2025.01.211. 인공 수정과 세뇌 교육 작가는 인공 수정과 세뇌 교육 과정을 구체적으로 묘사하여 신세계의 효율성 추구와 개인의 정체성 상실 문제를 드러냅니다. 신세계에서는 아이들이 태어나기 전부터 계급이 정해지고, 이에 맞는 세뇌 교육을 받으며 평생 계급에 따른 삶을 살아가게 됩니다. 이를 통해 작가는 개인의 정체성이 사회에 의해 결정되는 것이 아니라 개인이 만들어가는 것이며, 인간은 스스로 존재의 본질을 깨달아야 한다는 의도를 전달하고 있습니다. 2. 린다 인물을 통한 신세계의 모순 드러내기 작가는 린다라는 인물을 통해 신세계와 야만인 구역...2025.01.21
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동양과 서양의 문화적 차이와 그 기원2025.04.291. 사회심리학적 개념이론 사회심리학은 다른 사람들과의 상호작용 즉 사회적 상황 아래에서 개인이 보이는 심적 과정을 연구하는 이론이다. 우리나라에서는 사회라는 단어 때문에 거시적 특성 때문인지 집단, 공동체, 시사 이슈, 대중, 공중 같은 복잡성이 큰 주제만을 주로 떠올리지만 서구에서는 개인주의 성향에 있어서 사회적 상황이라고 하면 일단 배우자와의 관계, 가족과의 관계, 친구와의 관계 같은 것부터 생각하고 들어간다. 2. 동양과 서양의 문화적 차이 동양은 자신을 타인과의 관계로 보고 있으며 서양은 각 개인의 내면적 속성으로 본다는 ...2025.04.29
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모순적 존재로서의 인간 연구2025.01.111. 인간의 모순성 이 글에서는 인간이 모순적인 존재라는 점을 다룹니다. 인간은 생각하는 존재이지만 천사도 아니고 동물도 아닌 중간자적 존재이기 때문에 자기모순성을 지니고 있습니다. 예를 들어 납세자의 입장에서는 세금에 대한 인식이 취약계층과 다를 수밖에 없습니다. 사회복지의 역할은 이러한 모순을 해소하고 양극단의 일치를 추구하는 것입니다. 2. 개인의 합과 개별화 경제학적 관점에서는 개인의 합으로 인간을 설명하지만, 이는 개인의 목소리를 무시하고 보편적인 목소리만 인정하는 것입니다. 사회복지학에서는 개별화 방법을 통해 개인의 처지...2025.01.11
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사회복지정책이론 - 갈등주의 이론(마르크스주의)2025.01.141. 마르크스주의 복지이론 마르크스는 복지를 연대성(solidarity)과 협동(cooperation)의 가치에 기초한 사회규범으로 파악하였다. 그러나 이러한 복지조건이 자본주의 제도 및 가치와는 모순된 것이라고 한다. 왜냐하면 자본주의하에서는 소득과 생활이 거의 대부분 비인간적 시장기구에 의해 지배되고 이러한 시장과 물질(현금)의 지배는 결과적으로 인간의 요구와 사회연대성을 부정할 수밖에 없기 때문이다. 2. 마르크스의 복지모순론에 대한 비판 마르크스의 주장에 대한 비판으로는 첫째, 복지비의 증대가 노동생산성을 저하시켜야 한다는 ...2025.01.14
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우리나라 교육제도의 미국 학제 도입 배경2025.01.121. 일제 강점기 하의 교육제도 일제는 식민지 지배를 영속화하기 위해 교육을 가장 핵심적인 도구로 활용하였다. 일제는 대한제국의 민족교육을 탄압하고 말살하며, 한국인을 일본인화(황국 신민화·우민화)하고자 하였다. 이를 위해 「보통학교령」, 「사립학교령」, 「교과용도서 검정규정」 등을 제정하여 한국의 교육을 격하시키고 민족차별교육을 제도화하였다. 2. 미군정기 하의 교육제도 미군정기에는 미국의 교육이론과 방법이 도입되었다. 미군정은 친미 지향의 교사를 양성하고 친일 인사를 포함한 친미적 교육계 지식인들을 선발하여 교육제도를 구축함으로...2025.01.12
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아리스토텔레스 모순율, 배중률 정리 및 형식논리학과의 비교2025.01.091. 아리스토텔레스의 모순율 아리스토텔레스는 모순율을 다음과 같이 정의했다. 첫째, 동일한 것이 동일한 것에 동일한 측면에서 속하면서 동시에 속하지 않기는 불가능하다. 둘째, 어느 누구도 동일한 것이 있으면서 있지 않다고 생각하기는 불가능하다. 셋째, 어떤 것이 있으면서 동시에 있지 않기는 불가능하다. 넷째, 서로 대립하는 발언들이 동시에 참이 아니라는 것이 모든 것 가운데 가장 확고한 의견이다. 2. 파르메니데스의 'DOXA'와 모순율의 관계 아리스토텔레스의 모순율 개념은 파르메니데스의 진리편 'DOXA'에서 영향을 받았다. 파르...2025.01.09
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