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강원대학교의 건축과 역사2025.01.131. 강원대학교 개교 및 초기 시설 강원대학교는 1946년 춘천농업대학 창립 발기회를 결성하여 1947년 6월 4일 미군정청 문교당국으로부터 강원도립 춘천농업대학으로 설립을 인가받았다. 당시 춘천농업대학은 강원농업중학교의 건물과 시설을 기반으로 설립할 계획이었으나, 개강을 준비하던 중 강원농업중학교의 본관 건물이 화재로 소실되는 불운을 겪어 창고나 천막으로 만든 임시 사무실과 교실을 사용하다가 강당 건물을 수리한 강원농업중학교의 본관 1개 교실과 부속건물 1동을 사용하게 되었다. 이후 시설 이용에 불편을 겪던 대학 당국은 옥천동 소...2025.01.13
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[간호관리학] [A+받은과제] 영남대학교병원 계층화 분석, 미션, 비전2025.01.021. 영남대학교병원 계층화 분석 영남대학교병원의 미션, 비전, 핵심가치, 슬로건을 분석하였습니다. 미션은 최상의 진료, 올바른 의료인 육성과 창의적인 연구로 인간사랑을 실천하고 삶의 질을 높이는 것이며, 비전은 고객만족으로 신뢰받는 영남 최고의 의료원이 되는 것입니다. 핵심가치는 고객만족, 주인의식, 신뢰와 화합, 변화와 혁신이며, 슬로건은 '하나된 우리, 비상하는 YUMC'입니다. 2. 영남대학교병원 간호부서 계층화 분석 영남대학교병원 간호부서의 미션, 비전, 핵심가치, 슬로건을 분석하였습니다. 미션은 생명존중을 바탕으로 끝없는 ...2025.01.02
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지역 간 인프라 격차 해소를 위한 방안2025.01.261. 지역 간 인프라 격차 우리나라는 현재 수도권과 지방 간 인프라 격차로 인해 불균형이 발생하고 있다. 지역별 대학생 수를 살펴보면, 수도권에 약 90만 명이 재학 중으로 대학교가 수도권에 집중되어 있음을 확인할 수 있다. 이는 지방에 일할 인재가 부족하여 지역 인프라가 축소될 수밖에 없는 상황을 보여준다. 1. 지역 간 인프라 격차 지역 간 인프라 격차는 지속적으로 해결해야 할 중요한 과제입니다. 도시와 농촌, 수도권과 지방 간의 교통, 통신, 의료, 교육 등 다양한 분야에서 인프라 수준의 차이가 크게 나타나고 있습니다. 이는 ...2025.01.26
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대학생 정책, 지역 뉴스콘텐츠, 진정한 도움이란2025.01.161. 좋은 사회 좋은 사회'란 평등과 공정함이 보장된 사회라고 생각합니다. 모든 시민들이 공평한 기회를 가질 수 있어야 하며, 경제적 기회, 교육, 건강관리 등 다양한 분야에서 이루어져야 합니다. 또한 좋은 사회는 다양성을 존중하고 포용해야 한다고 생각합니다. 사람들은 인종, 종교, 성별, 성적 지향, 장애 유무 등에 따라 차별받지 않아야 하며, 모든 사람들이 차이를 존중받는 사회가 될 수 있어야 합니다. 더 나아가, 좋은 사회는 환경을 보호하고 지속 가능한 개발을 추구해야 한다고 생각합니다. 2. 대학교 발전방안 학령인구 감소 문...2025.01.16
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한국 평생교육의 역사와 제도화 사례2025.01.201. 검정고시와 방송통신대학교, 학점은행제 한국에서 평생교육이 제도화된 대표적인 사례로 검정고시, 방송통신대학교, 학점은행제를 들 수 있다. 검정고시는 의무교육을 받지 못한 사람들에게 최소한의 학력을 인정받을 수 있는 기회를 제공했으며, 방송통신대학교와 학점은행제는 제한된 시간으로 인해 대학 교육을 받기 어려운 사람들에게 학위 취득의 기회를 열어주었다. 이를 통해 국가 차원에서 평생교육을 실현하고자 하는 노력을 확인할 수 있다. 2. 대학 평생교육원 각 대학에서는 평생교육원을 운영하여 전공과목 외에도 다양한 교육 프로그램을 제공하고...2025.01.20
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성인학습 및 상담2025.01.241. SWOT 분석 평생교육기관의 SWOT 분석은 분산성과 다양성의 특성을 갖는 평생 교육 공급 체계에 대한 정책대안과, 경영전략 분석의 접근으로 평생교육기관의 발전 전략과 평생교육기관 간 네트워크 구축 방안을 분석하여 평생학습이 개인과 국가 차원의 경쟁력 확보 방안으로 정착되고 있는 현실에 맞는 평생교육기관 경영전략을 찾아내고자 하는 것이다. 2. 평생교육기관 평생 교육 공급 체계는 높은 분산성과 다양성으로 규정할 수 있다. 평생교육기관의 분산성과 다양성은 평생학습의 보편성과 수요의 복합성에 의한 자연스러운 결과이긴 하지만, 공급...2025.01.24
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우리나라 학교 사회복지 발전 과정과 현재 문제점 및 제언2025.01.211. 학교 사회복지 발전 과정 우리나라 초기 사회복지의 역사에서 복지와 교육은 함께 발전되어 왔다. 한일합방 전까지는 기독교단체와 민족교육 기관을 중심으로 육영, 의료, 구제사업 등이 이루어졌다. 일제시대에도 민간단체를 중심으로 한 아동보호 사업과 야학, 맹인학교 등이 이루어졌다. 1945년 해방 이후 1960년대 후반에 들면서 공교육이 도입되고 국민의 의무 교육이 법적으로 보장되면서 학교교육이 정착되기 시작하였다. 1960년대부터 현대적 의미의 학교 사회복지가 시작되었고, 1970년 이후 사회복지의 분야가 세분화하면서 학교사회 사...2025.01.21
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한국의 학교사회복지 역사와 발달 특징2025.01.031. 한국의 학교사회복지 역사 한국의 학교사회복지 역사는 조선 후기 서양 선교사들이 세운 민간 학교와 아동보호사업에서 시작되었다. 광복 이후 6.25 전쟁을 겪으며 많은 피난민이 생겨났고, 정부가 공교육을 도입하면서 본격적인 학교사회복지가 시작되었다. 1970년대에 학교사회복지 개념이 생겨났고, 1980년대 연구를 거쳐 1990년대부터 지역사회복지관과 학교가 연계하여 복지사업을 펼치기 시작했다. 2000년대에는 중앙정부와 지방정부 차원에서 학교사회복지 시범사업이 실시되었다. 2. 한국 학교사회복지 발전과정의 특징 한국 학교사회복지는...2025.01.03
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한국의 학교사회복지의 역사와 발달 특징2025.01.181. 학교사회복지의 역사 한국의 학교사회복지는 1960년대에 처음 도입되었으며, 초기에는 자선단체와 종교단체의 지원으로 운영되었고 제도적 뒷받침이 부족했다. 1990년대에는 '학교사회복지사 운영지침'이 발표되면서 제도적으로 확립되었고, 학교사회복지사의 역할이 확대되었다. 2000년대 중반 이후에는 학교사회복지사의 전문성이 강화되고 다양한 특화 프로그램이 도입되었으며, 디지털 시대에 맞춘 새로운 서비스가 제공되고 있다. 2. 시기별 발달 특징 초기 도입기(1960년대~1980년대)에는 자선단체와 종교단체의 지원으로 운영되었고 학교사회...2025.01.18
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한국의 학교사회복지 역사와 외국의 학교사회복지 역사 비교2025.05.051. 외국의 학교사회복지 역사 외국의 학교사회복지는 19세기 말에서 20세기 초 영국과 미국에서 각각 시작되었다. 영국은 1870년대 의무교육의 실시와 함께 학교사회복지가 시작되었으며, 미국의 경우에는 1906년에 민간기관들의 주도에 의해 학교사회복지가 시작되었다. 그리고 그 외의 나라들은 주로 학교 출석의 의무적 이행을 돕는 것과 문제행동과 상황을 발견하고 개입하는 내용들로 학교사회복지가 진행되고 있다. 오늘날 각 나라의 학교사회복지는 교육복지, 교육사회사업, 학교사회복지사업 등의 이름으로 전 세계 43개국에서 실시되고 있다. 2...2025.05.05
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