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2022 농촌체험학습과 학교텃밭가꾸기 운영 계획서2025.04.291. 농촌체험학습 농촌 체험학습을 통해 학교교육과 농촌이 함께하는 교육을 실시하여 농업의 중요성과 농촌에 대한 이해를 증진한다. 단체 활동을 통해 봉사·협동 정신을 배양하여 학생들의 바른 인성에 도움이 되도록 한다. 2. 학교 텃밭정원 생태교육 학교 텃밭정원 생태교육을 통한 환경교육과 우리 농산물로 만든 음식의 우수성을 이해하고 안전한 먹거리의 중요성을 인식하게 한다. 3. 텃밭 가꾸기 텃밭 가꾸기를 통한 수확의 즐거움을 느끼고 신토불이 경험을 통해 애향심과 나라사랑 정신을 함양한다. 4. 텃밭 정원과 진로, 교과와의 연계교육 본교...2025.04.29
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중·고등학생 청소년들의 공동체의식 함양과 심리적 안정감을 위한 교육 및 체험활동에 관한 학교폭력 예방사업2025.05.091. SNS 사이버 교육 학교전담경찰관 초빙을 통한 사이버 교육, 팀 활동을 통해 사이버 폭력 예방 활동 수행, 활동 후 느낀 점을 작성하여 강의 전/후의 인식개선변화 깨닫기 2. 또래중재교육 또래중재교육 및 역할극 수행, 공동체의식 및 감정조절능력 함양 3. 마니또 도우미 친구를 선정 후 프로그램 활동 시작, 편지 쓰기, 선물 등 각가지 활동 수행, 또래관계 친밀감 형성 및 관계 개선 4. 농촌체험활동 농촌에서 각 팀마다 주어진 팀 역할을 수행, 자원봉사자 및 팀원 간 지지와 격려 체계 수립, 공동체 의식, 대인관계 및 협동능력 ...2025.05.09
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어린이집 감자캐기 체험 견학 안내문2025.05.081. 감자 캐기 체험 어린이집 가족들을 대상으로 감자밭을 방문하여 감자의 성장과정을 알아보고 직접 감자를 수확해 보는 체험 학습을 계획하였습니다. 이를 통해 어린이들이 자연의 순환과 수확의 기쁨을 느낄 수 있을 것으로 기대됩니다. 1. 감자 캐기 체험 감자 캐기 체험은 농촌 생활을 직접 경험할 수 있는 좋은 기회입니다. 땅을 파고 감자를 캐는 과정에서 땅의 질감과 감자의 모양, 크기 등을 직접 느낄 수 있습니다. 또한 이 과정에서 땀을 흘리며 노력하는 경험을 통해 농부들의 고된 노동을 이해할 수 있습니다. 감자 캐기 체험은 도시에 ...2025.05.08
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현장체험학습의 유형과 구분, 강원도 지역 학교 사례, 문제점 분석2025.01.201. 현장체험학습의 유형과 구분 현장체험학습은 다양한 형태로 이루어질 수 있으며, 그 목적과 내용에 따라 여러 가지로 분류할 수 있습니다. 주요 유형으로는 탐방형 체험학습(역사 탐방, 문화 탐방), 생태 체험학습(자연 체험, 농촌 체험), 산업 체험학습(공장 견학, 기업 탐방), 사회적 체험학습(사회 복지 시설 방문, 봉사 활동) 등이 있습니다. 2. 강원도 지역 학교의 현장체험학습 사례 강원도 지역의 학교들은 지역의 특색을 살린 다양한 현장체험학습을 실시하고 있습니다. 예를 들어, 강원도 초등학교의 '설악산 탐방' 프로그램, 강원...2025.01.20
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지역의 마을 만들기 사업에 대한 성공사례 분석2025.01.041. 마을만들기 사례 서경들마을은 농가와 비농가가 섞인 마을로, 주요 생산 농작물인 콩을 활용하여 메주와 된장 제조 사업을 추진하였다. 이를 통해 마을 경제를 활성화하고 안정적인 판로를 확보하였으며, 슬로푸드 마을로 선정되어 체험 마을 사업을 시작하였다. 주민 대표 중심의 사업 추진 체계로 운영되고 있다. 2. 마을만들기 발전 방향 농촌의 교육, 문화, 복지 분야 낙후로 인한 젊은이들의 농촌 이탈 문제를 해결하기 위해서는 주민 참여와 역량 강화를 위한 체계적인 학습이 필요하다. 또한 고령화 문제 해결을 위해 마을 청년과 귀촌인을 대...2025.01.04
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다문화 청소년 지원 정책에 대한 고찰: 전남교육청의 사례를 중심으로2025.01.261. 다문화자녀의 분포 현황 우리나라에서 다문화가정의 학생 수가 전체 학생에서 차지하는 비중이 매년 증가하고 있으며, 특히 초등학생의 증가폭이 큰 것으로 나타났다. 다문화가정의 학생들은 주로 농어촌 지역에 많이 거주하고 있으며, 부모의 출신국은 베트남, 중국, 필리핀 등 개발도상국 출신이 많은 것으로 나타났다. 2. 다문화가정 청소년 지원 정책 현황 우리나라에서는 중앙정부, 지방자치단체, 교육청 등을 통해 다문화가정 청소년들을 위한 다양한 지원 정책을 시행하고 있으며, 이에 투입되는 예산과 사업 수도 점차 증가하고 있는 추세이다. ...2025.01.26
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한국어 교재에서 문학 작품의 활용과 수준별 작품 선정2025.01.161. 한국어 교재에서 문학 작품의 활용 현황 한국어 교육 교재의 문학 작품 수록 양상 분석 결과, 대부분의 한국어 교재에 문학 작품이 실려 있으며, 문학 작품의 길이와 난이도가 교재의 수준에 따라 달라짐을 확인할 수 있었다. 문학 작품은 단순한 언어 습득을 넘어 작가의 가치관, 시대상, 사회와 문화에 대한 간접 체험 등의 다양한 이점을 제공할 수 있기 때문에 한국어 교육에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 2. 초급 학습자를 위한 문학 작품 - 정호승의 '내가 사랑하는 사람' 정호승의 '내가 사랑하는 사람'은 그늘과 눈물이라는 상징적...2025.01.16
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생애주기별 산림복지의 필요성과 이에 따른 시설별 영역2025.05.091. 산림복지 산림복지는 지속가능한 산림경영, 산림서비스의 개발 및 공급, 산림 및 산림서비스에 대한 접근성 보장 세 가지 요소가 결합되어 구성되어 있다. 산림복지는 광의의 개념으로 보존과 조림을 통해 산림자원을 활성화하고 활용함으로써 사람들의 삶의 질을 향상시키는 지속 가능한복지 시스템으로 정의된다. 또한 협의의 개념으로 산림은 보편적인 욕구를 충족시킬 수 있으며, 생애주기의 다양한 단계에서 삶의 질을 다차원적으로 개선하고 모든 계층의 사람들의 요구를 충족시키는 자원의 제공자로 간주될 수 있다. 2. 생애주기별 산림복지의 필요성 ...2025.05.09
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한국어 교육의 과제와 개선 방향2025.01.031. 한국어 교육 환경 한국 내에서 이루어지는 한국어 교육과 한국 밖에서 이루어지는 한국어 교육은 각각 다른 특징을 가지고 있다. 한국 내 교육은 다양한 국가에서 온 학습자를 대상으로 하지만, 한국 밖 교육은 단일 언어 환경에서 이루어진다. 또한 대부분의 학습자가 제2언어 또는 제3언어로 한국어를 배우고 있다는 공통점이 있다. 2. 한국어 사용의 역할 한국어 사용의 역할은 크게 도구적, 대인적, 문화적 역할로 나눌 수 있다. 도구적 역할은 한국어 능력 시험 등을 통해 한국어 실력을 인증하는 것이고, 대인적 역할은 한국어로 의사소통하...2025.01.03
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가족생활교육 프로그램 주제 선택과 개선책2025.05.141. 가족생활교육의 정의와 필요성 가족생활교육은 가족을 강화하며 개인과 가족의 안녕을 목적으로 교육 프로그램을 개발하고 실시 및 평가하는 것을 말한다. 가족생활교육의 필요성은 사회변화에 따른 가족 가치관의 혼란, 다양한 가족의 출현, 가족의 교육기능 상실, 스트레스 증가, 가족의 사회에 대한 요구 증가, 가족생활교육의 효과성 입증 등이다. 2. 부부교육 프로그램과 개선책 필자는 부모님의 별거 상황을 겪으면서 부부간 의사소통이 중요하다고 생각하여 부부교육 프로그램을 선정하였다. 이 프로그램은 MBTI 검사, 문화활동, 의사소통 기술 ...2025.05.14
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