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김춘수 시인론2025.01.021. 김춘수와 시 김춘수는 첫 시집인 『구름과 장미』부터 마지막 시집인 『쉰한 편의 비가』까지 총 16권의 시집과 8편의 시선집을 발표한 시인입니다. 유고집인 『달개비꽃』을 포함하면 모두 25권의 시집을 발표했고, 시집뿐 아니라 시론을 포함한 산문도 다수 발표했습니다. 김춘수는 1940년대에 시 창작을 시작하여, 1950년대에는 실존주의의 영향을 받은 관념적인 시 창작에 몰입했습니다. 이후 '무의미시'를 발표하면서 새로운 시 창작방법을 시도했고, 자신의 시를 해명하는 시론도 함께 발표했습니다. 김춘수의 50여년에 걸친 시 창작과정은...2025.01.02
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김춘수 작품에 대해서2025.05.101. 김춘수 작가 소개 1922년 11월 25일 경남 충무 태생. 통영보통학교를 졸업하고 경기중학교를 거쳐 니혼대학예술과에 입학했으나 1942년 12월 퇴학 처분을 당했다. 통영중·마산고 교사, 마산대·경북대·영남대 교수 등으로 재직하였다. 문예진흥원 고문, 한국시인협회장 등을 거쳐 현재 예술원 회원으로 활동 중이다. 1981년에는 국회의원으로 선출되기도 했다. 제2회 한국시인협회상(1958), 제7회 아시아자유문학상(1959), 경남문학상, 경북문화상, 예술원상, 대한민국문학상, 문화훈장 등을 수상하였다. 2. 김춘수의 작품 세계...2025.05.10
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[교육방법 및 교육공학] 메이거 이론에 따라 교수학습 지도안 작성하기 (국어과 김춘수의 꽃)2025.01.151. 문학과 소통 이 수업은 중학교 3학년 학생들을 대상으로 김춘수의 시 '꽃'을 학습하는 것입니다. 학생들은 시를 통해 작가가 말하고자 하는 바를 파악하고, 자신의 심미적 체험을 담은 모방 시를 작성하여 발표하는 활동을 합니다. 이를 통해 문학 작품을 이해하고 소통하는 능력을 기를 수 있습니다. 2. 교수학습 지도안 작성 이 수업은 메이거 이론에 따라 교수학습 지도안을 작성하였습니다. 수업 목표 설정, 선수학습 재생, 상호작용 및 협동학습, 발표, 피드백 제공 등의 단계로 구성되어 있습니다. 이를 통해 학생들의 능동적인 참여와 학...2025.01.15
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한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에2025.05.031. 한국어 교재 속 문학작품 한국어 교재에서 고전문학 작품, 고전시가, 고전소설, 설화, 현대시, 현대소설 등이 어떻게 활용되고 있는지 분석하였다. 고전시가는 12작품이 수록되었고, 고전소설로는 춘향전, 심청전, 흥부전 등이 수록되어 있었다. 설화는 39편이 수록되어 가장 많은 비중을 차지했다. 현대시로는 김춘수의 '꽃', 정호승의 '내가 사랑하는 사람' 등이, 현대소설로는 황순원의 '소나기', 김유정의 '봄봄' 등이 수록되어 있었다. 2. 초, 중, 고급 대상 텍스트 선정 초급 학습자를 위해 안도현의 '스며드는 것'을, 중급 학...2025.05.03
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한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초, 중, 고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.2025.01.131. 한국어 교재의 문학작품 활용에 대한 의견 외국어로서의 한국어 교육에서 문학교육의 적절성에 대한 논란이 여전히 존재하지만, 문학교육이 문화교육으로서의 가치뿐만 아니라 외국어 학습의 중요한 학습 내용이 되어야 한다는 의견이 있다. 문화적 배경 지식과 텍스트 이해 및 언어학습은 밀접한 상관이 있으며, 문학작품을 교육 자료로 활용하면 학습자의 문화적 역량을 강화하고 비판적 문식성 및 문화간 소통능력을 향상시킬 수 있다. 2. 한국어 교재에 수록된 문학작품 현황 한국어 중고급 교재에 수록된 문학작품은 주로 설화, 시, 소설, 희곡, 수...2025.01.13