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근대식 학교2025.04.301. 근대식 학교 근대화가 진행되는 상황에서 형성된 근대식 학교는 한문이 아닌 신학문을 가르친 학교를 말합니다. 근대식 학교에는 원산학사, 배재학당, 이화학당, 경신학교 등이 있습니다. 이화학당은 이화여자대학교의 모체가 되었고, 경신학교는 연세대학교의 모체가 되었습니다. 2. 육영공원 육영공원은 1883년 민영익이 설립한 근대식 관립학교입니다. 육영공원에는 미국인 선교사들인 헐버트, 길모어, 번커 등이 교사로 있었으며, 영어, 산학, 지리, 만물격치 등의 과목을 가르쳤습니다. 3. 이화학당 이화학당은 1886년 미국인 선교사 스크랜...2025.04.30
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근대 학교2025.01.231. 근대 학교 설립 조선이 서구 문물을 도입하면서 근대 학교 설립이 활발하게 전개되었습니다. 초창기 관립학교로는 동문학과 육영공원이 있었고, 최초의 사립학교는 함경남도 원산에 설립된 원산학사였습니다. 이후 기독교 선교사들이 많은 근대 학교를 설립하였으며, 연희전문학교와 보성학교 등이 주요 대학교의 기초가 되었습니다. 2. 육영공원 설립 육영공원은 고종실록에 잘 기록되어 있습니다. 내무부에서 육영공원에 학과를 설치하는 절목을 만들었으며, 외국인 교사 3명을 초빙하여 외국어와 신지식을 가르치도록 하였습니다. 또한 과거 급제 출신의 관...2025.01.23
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근대학교의 모습과 발전2025.04.281. 예수교학당 예수교학당은 1886년 고종의 허락 하에 선교사인 언더우드가 정동에 세운 근대 학교로, 영국의 고아학교 형태로 설립되었습니다. 설립 목적은 기독교 정신 아래 사회, 가족, 세계, 국가와 하나님께 봉사하는 인격체를 완성하고 자신의 능력과 적성, 흥미를 발전시키는 것이었습니다. 2. 정동여학당 정동여학당은 예수교학당에서 시작되었습니다. 제중원 여의사 엘러스가 고아 중 한 여자아이를 데려다 주면서 자택에서 정동여학당이 시작되었고, 이후 1895년 정신여자중고등학교로 발전하였습니다. 엘러스는 여성 환자를 위한 제중원 부인과...2025.04.28
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개화기 시대의 체육과 스포츠문화에 대해2025.01.201. 개화기 시대 체육 개화기 시대에는 근대 교육이 도입되면서 서양식 체육 활동이 우리나라에 들어왔다. 체조, 육상, 수영, 축구 등의 근대 스포츠가 학교를 통해 보급되었고, 체육단체와 동호회가 결성되면서 스포츠 문화가 형성되었다. 2. 개화기 스포츠 개화기 시대에는 학교 스포츠가 발달하면서 운동회가 개최되었고, 체조, 육상, 수영, 축구 등의 근대 스포츠가 도입되어 보급되었다. 또한 체육단체와 동호회가 결성되어 스포츠 활동이 활발하게 이루어졌다. 3. 개화기 시대 스포츠 문화 개화기 시대에는 체육단체와 동호회가 결성되어 스포츠 활...2025.01.20
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부산대학교 인문관 탐방2025.04.261. 부산대학교 인문관 부산대학교 인문관은 1956년 건축가 김중업이 설계한 건물로, 한국 근대건축의 한 획을 그은 역사적 건물입니다. 이 건물은 모더니즘 양식의 아름다움을 갖추고 있으며, 주변 자연 경관과의 조화를 이루는 형태로 설계되었습니다. 인문관은 2012년 부산의 근대건조물 제1호로 지정되었고, 2014년에는 문화재청 등록문화재 제641호로 등록되었습니다. 이 건물은 한국의 전통미와 모더니즘이 혼합된 현대건축사의 한 획을 그은 역사적 건물입니다. 2. 인문관의 건축적 특징 인문관은 유려한 곡선, 넓은 유리창을 통한 파노라마...2025.04.26
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[수업자료] 고등학교 교육학 제12강 <우리나라 학교 제도의 발달>2025.01.141. 삼국시대 학교 제도 삼국시대에는 태학, 경당 등의 학교가 설립되었습니다. 태학은 귀족 자제의 교육과 관리 양성을 목적으로 하는 국가 운영 학교였고, 경당은 지방에서 세운 사학으로 일반 평민과 지방 부호의 자제를 대상으로 유교적 교양과 무예를 가르쳤습니다. 2. 통일 신라 시대 학교 제도 통일 신라 시대에는 국학이 설립되었습니다. 국학은 국가의 인재와 관리 양성을 목적으로 하였으며, 유학과와 기술을 교육하고 논어와 효경을 필수 과목으로 가르쳤습니다. 3. 고려시대 학교 제도 고려시대에는 국자감, 5부 학당, 향교 등의 학교가 운...2025.01.14
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근대의 민족교육기관에 대해 서술하시오2025.01.201. 민족교육기관의 형성과 배경 한국의 민족교육기관은 근대화 과정에서 민족적 자각과 자주성 회복을 위한 중요한 역할을 담당하였다. 19세기 말부터 20세기 초에 이르기까지, 조선은 급격한 근대화의 흐름 속에서 정치, 경제, 사회 전반에 걸쳐 큰 변화를 겪었다. 이 시기 한국 사회는 외세의 침략과 내부적인 혼란 속에서 민족적 위기감을 느끼게 되었으며, 이에 따라 자주적인 교육의 필요성이 대두되었다. 특히, 1910년 일본의 강제 병합 이후 일제는 한국의 전통적인 교육 체계를 무너뜨리고, 일본어와 일본 문화를 강요하는 식민지 교육 정책...2025.01.20
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교육학 교과 교수학습 운영 계획 및 평가 계획2025.01.121. 교육의 목적과 가치 교육의 목적과 가치에 대해 다양한 관점을 비교하고, 잘 교육받은 인간의 특성을 분석하여 교육의 방향을 제시한다. 또한 사회화로서의 교육과 자아실현으로서의 교육의 차이를 이해하고, 교육이 개인의 삶에 미친 영향을 파악한다. 2. 교육과 자아실현/교육과 사회화 교육받은 사람의 특징을 성찰하고, 교육의 가치를 실현하기 위한 교육 방향을 제시한다. 자아실현으로서의 교육과 사회화로서의 교육의 차이를 설명하고, 자신의 잠재력과 가능성을 발휘하기 위해 고난과 역경을 극복할 수 있는 능력을 기른다. 3. 학교의 출현과 발...2025.01.12
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서양 실학주의 교육에 대해2025.05.071. 실학주의의 등장 배경 실학주의는 르네상스, 종교개혁 및 자연과학의 발달에 따라 등장했다. 형식적 언어 중심주의에서 벗어나려는 운동이었으며, 경험과 이성에 바탕을 둔 관찰을 지식 획득의 중요한 방법으로 확립했다. 2. 실학주의의 성격 실학주의는 관념보다 사물을 중시하며, 고전문학보다 자연과학적 사물 교과를 중시하는 사상이다. 현실적 문제에 관심을 가지며, 실용적 지식과 사회적 경험을 중시한다. 사물과의 직접적 접촉과 관찰을 중요하게 여긴다. 3. 실학주의 교육사상의 특징 실학주의 교육사상은 사물에 대한 직접적 경험을 중시하며, ...2025.05.07
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도시계획가 르 꼬르뷔에2025.01.141. Le Corbusier - 모더니스트 르 꼬르뷔제는 모더니즘의 아버지이자 근대건축의 거장으로 알려져 있습니다. 그는 1907년 가르니에와 에마 수도원을 방문하면서 도시 전체가 거대한 공원처럼 이용되는 가르니에의 계획에 감명을 받았고, 에마 수도원에서 그가 평생 동안 추구했던 공동생활에 대한 이상적인 모습을 체험했습니다. 이후 그는 건축가, 도시계획가, 화가, 조각가, 가구 디자이너 등 다양한 분야에서 활동하며 근대건축의 발전에 큰 영향을 미쳤습니다. 2. Le Corbusier - 주요이론 르 꼬르뷔제의 주요 이론으로는 Dom...2025.01.14
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