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일반 교수 효능감 및 개인 교수 효능감에 대한 개인의 신념2025.05.091. 자기효능감의 중요성 오늘날 예비보육교사들에게 자기 효능감은 새로운 상황속에서도 자신이 가진 스트레스를 이겨내며 구체적인 장면에서 어떠한 결과를 이끌어내는데 필요한 행동을 조직하고 실행할 수 있도록 도움을 주는 능력이다. 즉 개인이 가지고 있는 신념으로 볼 수 있다. 특히 우수한 교수행위를 예측할 수 있도록 도움을 주는 중요한 개념 가운데 하나라고 할 수 있다. 2. 일반 교수 효능감 일반 교수효능감은 교수-학습과 관련된 요인들을 교사로서 얼마만큼 조정 및 조절할 수 있는가에 대한 신념이다. 영유아들은 아무리 나이가 어려도 활동...2025.05.09
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아동과학교육에 있어 교사의 과학교수 효능감의 중요성2025.01.201. 과학교육과 교수효능감 아동은 교육을 통해 새로운 정보를 받아들이고 자신의 지식 세계를 확장해 나간다. 이러한 과정에서 수업의 질은 아동의 학업성취도를 결정지을 수 있는 핵심적인 요인이며, 수업의 질은 교사의 역량이나 태도에 의해 큰 영향을 받게 된다. 자기효능감은 대부분 무언가를 성취하는 상황과 깊은 연관을 갖게 되며, 교수효능감은 교사가 자신의 수업에 대해 갖게 되는 신념과 자신감을 의미한다. 교수효능감이 높은 교사일수록 학생들에게 더 높은 수준의 교육을 제공하고, 학생들의 성취에 대한 기대감도 높게 나타난다. 2. 과학교수...2025.01.20
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아동과학교육에 있어 교사의 과학교수 효능감의 중요성과 증진 방법2025.01.231. 과학교수 효능감의 정의 과학교수 효능감은 과학을 지도하는 교사의 교사 효능감을 말하며, 교사가 과학을 능률적으로 지도할 수 있다고 생각하는 교수 개인 효능감 요인과 교사가 아동의 학습에 영향을 줄 수 있을 것이라 생각하는 교수 결과기대 요인으로 구성되어 있다. 2. 과학교수 효능감의 중요성 강한 과학 교수 효능감을 지니고 있는 교사는 자신의 교육이 유아들의 탐구심을 증진시키고 능력 개발에 도움이 된다는 확신을 가지고 있기 때문에 과학 교육과 관련된 행위에 더욱 적극적인 행동을 보인다. 반면 낮은 과학 교수 효능감을 가진 교사는...2025.01.23
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청소년지도사의 다문화 감수성과 다문화 교수효능감에 대한 연구2025.01.071. 청소년지도사의 개념과 역할 청소년 활동에 대한 전문지식을 갖추고 지도할 청소년지도자의 양성이 필요하다. 청소년지도사는 청소년 활동에 관한 사업을 전담하고 있으며 봉사활동, 동아리활동, 예술활동 등을 지원하고 있다. 2. 다문화 감수성 다문화 감수성이란 타문화와 그 문화 사람들에게 개방적인 태도를 보이는 것을 의미한다. 다문화 감수성은 다양성을 발견하여 다르다는 것을 인정하고 존중하는 관계를 경험하면서 습득하게 된다. 교육현장에서 청소년 지도자들에게 다문화 감수성이 가장 중요한 역량이다. 3. 다문화 교수효능감 다문화 교수효능감...2025.01.07
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자아효능감과 교사의 역할2025.01.041. 자아효능감 자아효능감은 자신이 특정 과제를 성공적으로 완수할 수 있다는 본인의 능력에 대한 신념을 의미합니다. 교사의 자아효능감은 교수 행위와 학생들의 발달 및 성장에 영향을 미칠 수 있습니다. 교사의 자아효능감이 높을수록 비징벌적인 행동 관리 기법을 더 많이 사용하고, 업무에 대한 열정과 헌신이 높으며, 스트레스 수준이 낮아 학생들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있습니다. 2. 교수효능감 교수효능감은 교사 자신의 교수 능력에 대한 주관적인 평가를 의미합니다. 교수효능감이 높은 교사는 효과적인 교수법을 지속적으로 개발하고, 학생들...2025.01.04
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연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징, 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안2025.05.031. 연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징 1~2세 영아는 소리를 내기 위해 리듬악기를 다룰 수 있고, 단순한 멜로디악기나 목소리를 사용하여 선율을 만들기도 한다. 2세 영아는 노랫소리를 가다듬기 시작하여 노래의 선율에 근접한다. 3세 영아는 간단한 노래를 부를 수 있고, 음악의 박자에 맞추어 율동할 수 있다. 4세 유아는 자발적으로 음악이나 노래를 만들어 부르며, 악기를 연주할 수도 있다. 5세 유아는 리듬과 가락을 정확히 지키면서 노래를 부르고, 음정과 음역도 더 넓어진다. 2. 음악교육에서의 교사의 역할 교사는 미래...2025.05.03
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자아 효능감 검사 및 이에 대한 신념 점검 결과2025.05.111. 자아 효능감 교수 효능감은 교수-학습 관계에 관한 효능감 보다 일반화된 신념을 말하는 일반적 교수 효능감과 영아들의 학습과 행동에 교사 자신이 얼마나 영향을 미칠 수 있을 것인지에 대한 자신의 능력에 대한 신념을 말하는 개인적 교수 효능감이 있다. 교수 효능감이 높은 유아 교사는 유아의 능력을 바로 파악하고, 이들의 능력에 맞는 교육프로그램을 계획하고 수행하는 능력을 가졌다. 2. 교사 직무 스트레스 교사의 지나친 직무스트레스는 궁극적으로 교사 개인과 직무환경과의 상호작용에서 생기는 부조화로 인하여 교사 개인이 겪게 되는 심리...2025.05.11
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성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할2025.01.231. 학습자 중심의 환경 조성 교수자는 성인 학습자의 개별적 요구와 관심사를 이해하고, 이를 기반으로 학습자 맞춤형 학습 계획을 세워야 한다. 성인 학습자가 스스로 학습 계획을 수립할 수 있도록 도와야 한다. 2. 지속적인 피드백과 지원 제공 교수자는 학습자가 학습을 지속할 수 있도록 피드백과 지원을 제공해야 한다. 피드백을 통해 학습자가 자신의 학습 과정을 평가하고 개선할 수 있도록 돕고, 유연한 학습 방안을 제공하여 학습자가 자신만의 페이스대로 학습할 수 있는 환경을 조성해야 한다. 3. 자기 효능감 증진을 위한 교수자의 역할 ...2025.01.23
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아동과학지도 교사의 과학적 소양을 키울 수 있는 방안2025.04.291. 영유아과학교육의 중요성 영유아기에 과학에 대한 호기심과 탐구심을 격려함으로써 주변 세계의 과학적 사실을 발견하고 탐구하도록 하여 과학적 능력과 문제해결을 능력을 길러주고 과학적 성향을 발달시켜 주기 때문에 영유아과학교육은 매우 중요하다. 2. 영유아과학교육의 목표 및 동향 영유아과학교육의 목표는 과학에 대한 긍정적 태도 발달, 기본적인 과학적 개념과 지식체계 이해, 과학적 탐구 및 추론 발달, 과학의 본질 이해, 과학적 탐구방법 및 학습방법의 활용, 과학과 실생활의 관련성 인식 및 적용, 과학-기술-사회적 접근의 강조 등이다....2025.04.29
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보육교사의 자아효능감과 전문성 수준2025.05.051. 자아효능감 자아효능감은 자신이 특정과제를 성공적으로 완수할 수 있다는 본인 능력에 대한 신념을 의미한다. 자아효능감이 높은 사람들은 긍정적인 기대를 하고 과제를 열심히 수행하려 하지만, 자아효능감이 낮은 사람들은 부정적인 기대를 하고 과제를 회피하려는 경향이 있다. 교사에게 적용된 자아효능감을 교사효능감이라고 하며, 이는 교사가 학생의 성취결과에 영향을 미칠 수 있다고 믿는 정도를 의미한다. 교사효능감은 교사의 전문성 수준과 관련이 있으며, 교사효능감이 높을수록 유아와의 상호작용이 긍정적이다. 2. 교사효능감 검사 교사효능감 ...2025.05.05
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