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과학의 개념과 특징2025.01.031. 과학의 개념 과학(science)은 현상에 내재하는 진리를 객관적인 방법으로 규명하는 과정이며, 해결 가능한 문제를 과학적 방법을 통해 이론을 도출하는 과정과 그 소산인 합리적인 지식이라고 할 수 있습니다. 과학은 조사와 이론을 필요로 하며, 이 두 요소는 밀접한 관계를 가지고 있습니다. 2. 과학의 목적 과학의 목적은 사회현상과 자연현상에 대하여 설명할 수 있는 이론을 제시하는 것입니다. 이론이란 현상을 논리적으로 설명하는 것이며, 이를 위해서는 변수 간의 인과관계를 구체화시키고 현상에 대한 체계적인 견해를 제시하는 것이 필...2025.01.03
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과학의 개념을 공부하기 전과 후의 생각의 차이2025.05.131. 과학의 정의 과학은 우리가 사는 세계에서 일어나는 현상을 관찰하고, 그에 대한 이론을 만들어내는 학문입니다. 이론의 검증 과정을 통해 합리적인 인사이트를 확보하고, 명확한 예측과 결과를 도출하며, 기술의 발전을 이끌어냅니다. 과학에 대한 공부를 하기 전에는 과학이 무엇인지 모르기 때문에 흥미를 가지기 힘들었지만, 공부를 하면서 그 의미를 이해하게 되면서 현상에 대한 이해도가 발전되었습니다. 2. 과학의 방법론 과학의 방법 및 과정, 그리고 실험을 통해 원인과 결과를 도출하는 연습은 모든 학문에서 유용한 기초를 제공합니다. 과학...2025.05.13
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사회과학에서의 이론의 개념과 이론화 과정2025.01.041. 이론의 개념 이론(theory)은 사회현상의 원인을 설명하는 경험적 검증이 가능한 진술을 의미합니다. 사회과학에서는 새로운 연구를 진행하기 위해 기존에 형성된 이론에 근거하여 사회현상을 이해하고자 하는 경향이 있습니다. 하지만 새로운 지식으로 인해 기존 이론의 한계가 생길 수 있으므로, 새로운 사실을 무시하지 않도록 주의해야 합니다. 2. 이론화 과정 사회과학에서 이론을 세우는 방법에는 연역적 방법과 귀납적 방법이 있습니다. 귀납적 방법은 질적 연구에서 주로 사용되며 경험적 관찰에 근거해 이론을 정립합니다. 연역적 방법은 양적...2025.01.04
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요리활동을 통한 과학교육 활동계획안 작성하기2025.01.281. 과학 교육 과학 교육은 유아가 자기 자신을 둘러싼 환경에 대해서 호기심을 가지며 궁금증을 해소하기 위한 방법이라고 할 수 있으며 일상생활에서 부딪힐 수 있는 다양한 문제나 현상들을 통해서 과학적이고 수학적으로 사고하는 기초적 태도와 능력을 키우기 위한 교육이다. 과학 교육은 '수학적 탐구하기' '탐구하는 태도 기르기','과학적 탐구하기' 등의 세가지 내용 구분으로 구성된다. 2. 요리 활동을 통한 과학 교육 요리는 식생활과 연관되어 있는 것으로 인간의 삶과 매우 가까운 관련이 있고 영유아들 또한 친숙하며 호기심과 관심의 대상이...2025.01.28
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사회과학의 관점에서 실증주의에 대한 논의2025.01.031. 과학의 개념 과학(science)이라는 용어는 우리 사회에서 널리 유통되고 있는 일상적 언어가 되었지만, 과학에 대한 개념을 명확하게 정의하는 것은 쉽지 않은 작업이다. 과학에 대한 개념은 과학철학의 역사에서 끊임없는 논쟁을 불러일으키는 주제이기도 하다. 과학철학의 역사는 과학이란 무엇이며, 비과학적인 것과 구분할 수 있는 기준들을 확립하려는 시도였다고 할 수 있다. 2. 자연과학과 사회과학의 비교 자연과학은 관찰 가능하고 수학적 방법으로 측정 및 탐구할 수 있는 내용으로 과학의 대상을 축소하였다. 반면 사회과학은 인간행위와 ...2025.01.03
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비고스키의 사회문화적 구성주의와 과학교육방법에의 적용2025.01.041. 사회문화적 구성주의 비고스키의 사회문화적 구성주의 이론에 따르면, 지식의 습득은 개인의 내적 힘뿐만 아니라 사회문화적 요인의 영향을 크게 받는다. 자발적 개념과 과학적 개념의 상호작용을 통해 유아는 고차원적인 개념을 발달시켜 나갈 수 있다. 또한 근접발달영역의 개념은 유아가 혼자서는 할 수 없지만 유능한 또래나 성인의 도움을 받으면 할 수 있는 수준을 의미한다. 이를 통해 유아의 능동적인 학습을 지원할 수 있다. 2. 과학교육의 적용 비고스키의 이론을 과학교육에 적용할 때 가장 중요한 것은 근접발달영역이다. 유아가 관심을 가지...2025.01.04
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유아들이 가지고 있는 오개념 10가지 이상 찾아, 진개념 알아보기2025.01.201. 낮밤의 변화 아동들은 지구와 땅은 가만히 있고, 하늘이 움직여서 낮과 밤이 온다고 생각하는 경우가 많다. 이는 '천동설'로, 사실은 우주는 가만히 있고 지구가 자전운동을 한다는 '지동설'이 맞는 개념이다. 2. 땅은 평평하다는 인식 우리가 현재 발을 딛고 있는 이 땅은 굉장히 평평하다는 생각을 갖고 있다. 지구가 둥글다고 말해줘도, 땅이 평평한데 왜 둥그냐고 반박한다. 하지만 지구는 둥근 구의 모습에 가깝다. 우리가 그것을 느끼지 못하는 이유는 인간의 크기에 비해 지구의 크기가 비교할 수 없을 정도로 크기 때문이다. 3. 물에...2025.01.20
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척도의 개념2025.05.101. 척도의 개념 척도는 측정하고자 하는 대상에 부여하는 숫자나 기호들의 체계이다. 척도는 일정한 규칙에 따라 숫자나 기호를 배열하는 형식으로 이루어져 있으며, 측정대상의 질적 속성을 계량적인 변수로 변환시키는 수단이 된다. 자연과학에서는 온도계, 체중계, 자, 저울 등이 척도의 예이지만, 사회과학에서는 단일문항척도나 다차원적 척도와 같이 좀 더 복잡하고 다양한 기법을 필요로 한다. 지수와 척도는 복합적인 지표의 결합을 통해 만들어진 측정도구로, 복합적인 개념을 측정할 수 있고 자료의 복잡성을 줄이며 정확성과 타당도를 높일 수 있다...2025.05.10
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비고스키의 사회문화적 구성주의 설명 및 과학교육 방법에의 적용2025.05.091. 비고스키의 사회문화적 구성주의 비고스키는 지식이 인간 내부에서 구성되어 간다는 점에서는 Piaget와 입장을 같이 했지만, 사회적 매개 요인의 영향을 강조함으로써 사회문화적 구성주의를 발전시켰다. 그는 자발적 개념과 과학적 개념의 상호의존적 발달, 근접발달영역과 비계설정의 개념을 제시했다. 2. 과학교육 방법 비고스키의 사회문화적 구성주의에 따르면, 과학교육은 유아가 관심 있어 하는 영역이나 주제를 선정하여 깊이 탐구하도록 해야 한다. 또한 협동학습과 상호교수 등의 방법을 통해 유아가 능동적으로 참여하고 사회적 상호작용을 할 ...2025.05.09
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우리나라 유아교육과정에서의 유아과학교육의 목표와 교육내용, 그리고 교사의 역할2025.01.231. 유아과학교육의 목표 우리나라 유아과학교육은 유아들이 과학적 사고를 기르고, 자연 세계에 대한 탐구력을 증진시키며, 과학적 원리를 체험할 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 구체적으로는 탐구 능력 발달, 과학적 개념 이해, 자연과의 상호작용, 협동과 사회성 발달, 창의력과 호기심 증진 등을 목표로 한다. 2. 유아과학교육의 내용 유아과학교육의 주요 내용은 자연 탐구, 물리적 탐구, 과학적 실험과 활동, 기술과 도구 사용, 환경 보호와 생태계 이해 등이다. 유아들은 이를 통해 자연 현상과 물리적 개념을 이해하고, 과학적 원리를 체...2025.01.23
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