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자살심리와상담_셀리그만(M. Seligman)의 학습된 무기력 이론, 김 이병의 사례2025.01.171. 자살위험요인 김 이병의 자살위험요인은 학대경험, 고립감, 자살시도 경험, 대인관계 문제 등이다. 어린 시절부터 아버지의 폭력과 방임에 노출되었고, 사회적으로 고립되어 무력감을 느꼈으며, 군대 입대 후 자해와 자살 시도를 했다. 또한 대인관계에서 어려움을 겪으며 피해망상에 시달리고 있어 자살 위험이 높다. 2. 자살보호요인 김 이병의 자살보호요인은 어머니의 사회적 지지와 정신적 지지이다. 어머니는 가족의 생계를 책임지며 김 이병을 위해 노력하고 있으며, 김 이병 또한 자신이 죽을 경우 어머니가 마음 아파할 것을 생각하며 자살을 ...2025.01.17
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청소년 발달과정에서 경험할 수 있는 문제와 해결방안2025.01.211. 청소년기 우울증 청소년기는 신체적, 심리적, 사회적 변화를 경험하는 중요한 시기로, 이 과정에서 청소년들은 다양한 문제에 직면할 수 있다. 특히 우울증과 같은 정신건강 문제는 청소년들에게 심각한 영향을 미칠 수 있다. 이를 해결하기 위해 학습된 무기력 이론, 사회적 지지 이론, 인지행동치료(CBT) 등의 접근이 필요하다. 학교와 가정에서 청소년들이 긍정적인 성공 경험을 갖고, 건강한 사회적 관계를 형성할 수 있도록 지원하며, 전문가의 도움을 통해 인지행동치료를 받을 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다. 1. 청소년기 우울증...2025.01.21
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징크스와 미신 행동에 대한 조작적 조건형성 원리 설명2025.01.221. 조작적 조건형성 조작적 조건형성은 자극과 반응이 연결된 다른 방법으로, 유기체가 스스로 시작하는 행동을 의미한다. 대표적인 개념은 강화와 벌이며, 습관은 조작적 학습경험의 결과라고 볼 수 있다. 행동이 현재 상태를 더 나아지게 하거나 만족스럽게 한다면 그 행동이 반복될 가능성이 높고, 반대로 현재 상태를 나쁘게 한다면 그 행동 가능성이 낮아진다. 2. 미신 행동 미신 행동은 특정한 행동이 어떤 사건을 일으킨다는 잘못된 신념을 의미하며, 행동과 그로 인한 강화 간 발생한 우연한 연합에 기반한 학습 결과에서 비롯된다. 예를 들어 ...2025.01.22
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학습된 무기력_PPT발표자료2025.05.041. 학습된 무기력 이론 (Learned Helplessness Theory) 학습된 무기력이란 피할 수 없거나 극복할 수 없는 환경에 반복적으로 노출된 경험으로 인하여 실제로 자신의 능력으로 피할 수 있거나 극복할 수 있음에도 불구하고 스스로 그러한 상황에서 자포자기하는 현상입니다. 이 이론은 동물 실험을 통해 발견되었으며, 인간 연구에서도 유사한 결과가 나타났습니다. 학습된 무기력은 우울증과도 관련이 있으며, 이에 대한 재구성 및 수정 모형, 예방과 증상 완화 방법, 교육현장에의 시사점 등이 논의되고 있습니다. 2. 동물 연구 ...2025.05.04
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학습심리학의 고전적 조건형성 및 조작적 조건형성과 관련된 실험 3개 요약2025.05.161. 고전적 조건형성 고전적 조건형성은 특정한 자극에 따라 생기는 반응은 그와 다른 성질의 자극으로도 똑같이 만들 수 있다고 주장하는 학습이론으로서 이전에 반응하지 않았던 자극에 반응하도록 유발하는 조건형성 과정을 통해 이루어진다. 파블로프는 개를 이용해 실험을 진행하였으며, 개에게 음식을 줄 때마다 종소리를 들려주고 일어나는 변화를 관찰하면서 나중에는 종소리만 들어도 타액이 분비되는 것을 확인하였다. 2. 조작적 조건형성 조작적 조건형성은 고전적 조건형성과 다르게 어떤 반응에 대해 선택적으로 보상을 줌으로써 그 반응이 일어나도록 ...2025.05.16
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행동치료 예상문제(개념, 학습의 정의, 고전적조건화, 체계적둔감화, 조작적조건화, 정적강화 부적강화비교, 학습된무기력, 인간의 행동주의 관점2025.05.041. 행동치료의 개념 행동치료는 학습이론에 근거하여 발전시킨 심리치료의 이론과 기법이다. 행동주의 심리학의 개념과 원리를 적용하여 내담자의 부적응적인 행동을 변화시키고 바람직한 행동을 하도록 돕는 것이 목표이다. 행동치료는 과학적 기반, 현재 중심, 내담자의 능동적 참여, 학습에 중점을 두고 심리적 문제에 영향을 미치는 행동과 인지를 수정하는 심리치료 이론과 기법이다. 2. 학습의 정의 학습이란 어떠한 경험과 훈련의 결과로 비교적 영속적, 지속적인 행동의 변화를 의미한다. 학습은 정해진 학습의 목표를 달성하기 위해서 보고, 듣고, ...2025.05.04
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지체장애 학생의 학습 심리적 특성과 그에 따른 교사의 역할2025.01.031. 지체장애 학생의 학습 심리적 특성 지체장애 학생은 사회의 부정적 시선과 부모의 과보호 또는 방임적 태도로 인해 불안감, 욕구저하, 고착성 등의 경향을 보이며, 이에 따라 정서불안, 열등감, 공격 및 퇴행 등의 반응 행동이 나타나게 됩니다. 이러한 특성으로 인해 지체장애 학생은 학습에 어려움을 겪게 되며, 학습된 무기력, 새로운 환경에 대한 적응 어려움, 낮은 자아개념 등의 문제를 보이게 됩니다. 2. 교사의 역할 지체장애 학생의 학습 심리적 특성을 고려하여 교사는 다음과 같은 역할을 해야 합니다. 첫째, 학생의 학습된 무기력을...2025.01.03
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자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 효과2025.01.031. 자기성장 집단상담 프로그램 해당 연구는 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 효과를 실증적으로 검증하는 것을 목적으로 하였다. 프로그램은 도입 및 준비 단계, 자기탐색 및 자기발견 단계, 자기이해 및 자기성찰 단계, 생애설계 및 마무리 단계로 구성되어 있으며, 기존 연구와 달리 '긍정적 변화하기'라는 관점을 반영하여 새롭게 재구성되었다. 연구 결과, 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력 감소와 학습태도 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 2. 학습된 무기력 학습된 무기...2025.01.03
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학습심리학(학습무기력)2025.05.041. 학습된 무기력 이론 학습된 무기력(Learned Helplessness)은 피할 수 없거나 극복할 수 없는 환경에 반복적으로 노출된 경험으로 인하여 실제로 자신의 능력으로 피할 수 있거나 극복할 수 있음에도 불구하고 스스로 그러한 상황에서 자포자기하는 현상을 말한다. 동물 실험과 인간 실험을 통해 학습된 무기력 현상이 실제로 나타나는 것이 확인되었으며, 이는 동기적 결손, 인지적 결손, 정서적 결손을 초래할 수 있다. 학습된 무기력은 우울증과도 관련이 있는 것으로 나타났다. 2. 재구성과 수정 모형 학습된 무기력 이론은 심리적...2025.05.04
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학습된 무기력을 극복하기 위한 구체적인 방법2025.01.041. 학습된 무기력 극복 방법 학습된 무기력을 극복하기 위해서는 작은 성공경험을 쌓고, 자신의 강점을 활용하며, 실수를 인정하고 수용하는 태도가 필요합니다. 또한 일상생활에 큰 변화를 주어 새로운 동기와 희망을 가질 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 학습된 무기력에서 벗어나 자신의 삶을 능동적으로 살아갈 수 있게 됩니다. 1. 학습된 무기력 극복 방법 학습된 무기력은 개인이 반복적으로 실패를 경험하면서 발생하는 심리적 상태로, 자신의 노력이 효과가 없다고 믿게 되어 포기하게 되는 현상입니다. 이를 극복하기 위해서는 다음과 같은 방...2025.01.04
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