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한국의 학교교육과정에 대한 교육사회학적 분석2025.05.021. 한국 학교교육과정에 대한 분석 적용 본문에서 제시한 분석을 한국의 학교교육과정에 적용할 경우 다음과 같은 의의와 한계가 있다. 의의로는 사회적 지위나 위치가 낮은 가정의 학생들이 학교교육에서 낮은 학습 성취도를 보이는 현상을 설명할 수 있으며, 이에 대한 해결책으로 다양한 교과내용 반영 등을 제시할 수 있다. 그러나 한계로는 사회적 지위나 위치가 낮은 가정의 학생들이 높은 학습 성취도를 보이는 경우를 설명할 수 없으며, 인간의 자율적인 의지 등을 반영하지 않았다는 점이 있다. 2. 학교팽창과 학력상승의 원인 이론 학교팽창과 학...2025.05.02
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교육학의 기능주의적 접근2025.05.061. 사회학과 교육사회학의 이론적 접근 교육현상을 분석하고 설명하는 교육사회학의 이론은 사회현상을 명확히 밝히려는 사회학 이론이 지닌 담론의 맥락과 같이 발달하였다. 사회학의 이론은 객관과 주관의 가로축과 조정의 사회학 대 급진적 변화의 사회학인 세로축으로 만든 4/4분면을 통해 4가지 패러다임으로 분류되며, 이는 교육사회학 이론에도 반영되어 나타나고 있다. 2. 기능주의 이론의 특징과 범주 기능주의 이론은 사회의 질서와 균형에 관심을 두고, 사회체제의 욕구와 기능적 요건을 충족하는 데 주목한다. 기능주의의 기본 전제는 사회가 상호...2025.05.06
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인간의 가치 탐색(인가탐) <얼마나 있어야 충분한가> 요약 A+2025.05.111. 케인스의 오류 경제학자 케인스는 자본주의의 기저에 '돈벌이에 대한 개인들의 강렬한 이끌림과 돈을 좋아하는 본능'이 있다고 생각했다. 그래서 인간은 어느 정도의 풍요에 이르면 만족감을 느끼고, 돈 보다는 인생의 또 다른 가치를 추구하게 될 것이라고 보았다. 즉 인간의 욕구는 유한하고 충족될 수 있다고 본 것이다. 한편, 이러한 케인스의 주장에 스키델스키는 반박했다. 그는 인간의 욕구는 자본주의가 아니라 인간의 본성과 사회적 성격에 기인한다고 주장하며, 무한하고 충족될 수 없는 것이라고 생각했다. 2. 인간의 본성적 조바심 케인스...2025.05.11
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EBS 다큐프라임 160517 공부의 배신 2부 나는 왜 너를 미워하는가2025.05.121. 공부의 배신 대한민국의 교육열은 전 세계에서 손꼽힐 정도로 매우 높은 수준으로 학부모는 자녀의 교육에 큰 관심을 가지고 있다. 이로 인해 서울의 강남에는 고가의 사교육 비용을 지불해야 하는 유명 학원가도 형성되어 있다. 또한 대학수학능력시험이 시행되는 날에는 직장인들의 출근 시간이 늦춰지고 듣기 평가 시간에 따라 소음을 최대한 줄이기 위해 비행기 시간까지 조정되는 등 나라 전체가 시험 일정에 맞춰 움직이는 것이 당연시될 정도이다. 이는 교육이 부와 사회적 신분, 계급을 결정하는 주요 요소로 작용하기 때문이다. 2. 지위경쟁이론...2025.05.12