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다문화 가족 복지 실천을 위한 고려사항과 주의점2025.01.061. 국제 결혼 가정의 이주여성 배우자 국제결혼 실태조사와 외국인 노동자 대상 현지교육, 내국인 예비 부부 대상 문화 다양성 교육, 언어 및 문화 적응 프로그램 개발, 상담기관과 보육시설 지원 등이 고려되어야 한다. 또한 이주여성 자녀의 따돌림 문제 해결을 위한 맞춤형 지원이 필요하다. 2. 이주노동자 가족 이주노동자의 자립적 문제해결 능력 향상을 위한 교육 프로그램, 지역사회 주민 대상 다문화 교육 및 이주노동자-고용주 간 상호이해 증진 프로그램 등이 필요하다. 이주노동자를 '사람 대 사람'의 관점에서 바라보며 그들의 독특성을 인...2025.01.06
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신체적 & 정신적 건강 보장의 관점에서 바라본 한국 이주노동자 정책의 문제점 분석2025.01.161. 국내 이주노동자들의 신체적 건강 현황 이주노동자들의 신체적 건강 현황은 고용노동부의 통계자료와 한국보건사회연구원의 업무상 사망만인율과 업무상 사고재해율 그래프를 통해 파악했다. 2010년부터 2019년까지 우리나라의 전체 업무상 사고 사망자 수는 꾸준히 감소했던 것에 반해 이주노동자의 업무상 사고 사망자 수는 오히려 증가하는 추세를 보였으며, 2020년 기준 이주노동자의 업무상 사망만인율과 업무상 사고 재해율은 둘 다 내외국인 전체(산재보험 가입자, 취업자)에 비해 높았다. 이를 통해 이주노동자들은 내국인 노동자들에 비해 더 ...2025.01.16
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이주노동자의 간호문제 분석 보고서2025.01.141. 이주노동자의 법적 지위 이주노동자의 법적 지위는 2004년 8월 시행된 외국인 근로자의 고용 등에 관한 법률로 명문화되었다. 고용허가제를 통해 외국인력을 고용할 수 있도록 하고 있으며, 현재 우리나라로 이주노동자가 입국할 수 있는 나라는 아시아의 15개국이다. 또한 2007년부터 중국과 구소련지역에 거주하는 외국국적동포를 대상으로 방문취업제가 시행되고 있다. 2. 이주노동자의 처우 및 지원 이주노동자들을 위한 처우개선, 법적 보호, 사회적 지지체계가 부족한 실정이다. 정부는 이주노동자 고용 허가 규모를 확대하고 있지만, 이들의...2025.01.14
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건설업 관련 이주 노동자를 대상으로 교육과정 계획하기2025.05.061. 이주 노동자 이주 노동자는 대한민국 국적을 갖고 있지 않은 사람으로서 국내에 소재하고 있는 사업 혹은 사업장에서 임금을 목적으로 근로를 제공하고 있거나 제공하려는 사람을 말한다. 현재 우리나라 이주 노동자 현황은 베트남, 필리핀, 타이, 인도네시아, 중국 등 다양한 국가 출신들이 있으며, 이들에 대한 한국어 교육이 중요해지고 있다. 이주 노동자들은 한국어 학습을 통해 한국 사회 적응과 인권 보장, 한국 사회 발전에 기여할 수 있다. 2. 이주 노동자 대상 한국어 교육 이주 노동자 대상 한국어 교육은 학습자 중심, 회화 및 기능...2025.05.06
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다문화사회와 청소년 교육2025.05.121. 다문화 사회 이 논문은 다문화 사회를 세계적인 경제와 구조적인 관점을 바탕으로 논의하고 있다. 특히 전 세계적으로의 국제적 이주 노동자에 대해서 한국 사회의 흐름을 설명하고 있다. 한국 사회 속에서의 이주 집단에 대한 논의를 다루고 있으며, 한국 사회의 빈곤과 불균등의 사회적 부정에 대한 구조적인 격차가 벌어질 가능성이 있어 지구화 혹은 세계화는 이러한 것에 대비하여 다문화 사회가 한국 사회에 잘 적응할 수 있도록 해야 한다고 주장한다. 2. 다문화 교육 이 논문은 한국 사회에서의 다문화 사회에서 시민성 교육과 교육 문제 연구...2025.05.12
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국제화, 세계화의 변화의 흐름 속에서 한국 사회도 다문화사회로 진입을 하였다2025.04.281. 다문화사회의 등장 과학과 교통·통신의 발달로 세계가 하나가 되고 있으며, 인적·물적 자원의 이동이 자유롭고 이동 시간이 단축되었기 때문에 다문화사회의 등장은 필연적이다. 우리나라도 본격적인 다문화사회가 된 지 약 40여년이 흘렀지만, 사회는 여전히 다문화에 대해 차별과 편견 어린 시선으로 그들이 우리 사회의 공동체 구성원 됨을 거부하고 있다. 2. 다문화사회로의 이행 우리나라의 다문화 역사는 삼국시대부터 깊으며, 다문화사회로의 이행은 역사적 발자취일 뿐 아니라 우리나라 인구 구조와 산업 구조의 변화에 의해서도 필연적인 결과이다...2025.04.28
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지구화로 인해 증가하는 이주 노동자, 결혼 이주자, 난민의 인권 및 시민권 문제와 대안2025.04.271. 이주 노동자 이주 노동자들은 여전히 고용주에 의한 폭력, 임금체불, 산업재해, 부당한 장시간 노동, 열악한 거주환경 등의 문제에 직면해 있으며, 코로나19 팬데믹 상황에서는 본국으로 돌아가지 못해 초과체류할 수밖에 없는 경우도 생겼다. 이주 노동자들의 인권 보호를 위해서는 체류자격과 관계없이 상업적 착취, 강압적 불법 행위, 건강과 안전을 위협하는 모든 행위로부터 보호받을 수 있어야 하며, 특히 이주 노동자 가족 중 미성년자의 경우 가혹한 아동노동 금지에 관한 국제노동기준을 존중해야 한다. 2. 결혼 이주자 결혼 이주자, 특히...2025.04.27
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한국 사회 이주노동자 현실과 문제점2025.05.141. 이주노동자 현실 한국 농어촌에서 근로하는 외국인 이주노동자들의 처우와 실태를 다룹니다. 농어촌의 일손 부족 현상으로 인해 공공연하게 이주노동자의 불법 근로가 진행되고 있으며, 합법적인 이주노동자 고용 제도에도 문제점이 있어 미등록 이주노동자 고용이 증가하고 있습니다. 이에 따라 이주노동자 브로커까지 등장하여 열악한 환경에서 일하는 이주노동자들의 상황이 심각한 것으로 나타났습니다. 2. 농어촌 노동력 부족 한국의 경제 발전 과정에서 나타난 이촌향도 현상으로 인해 농어촌의 노동력 부족 현상이 심각해졌습니다. 이에 따라 외국인 이주...2025.05.14
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국내 외국인 지원센터의 한국어 교육 현황과 개선 방안2025.05.051. 기관요인 국내 외국인 지원센터의 한국어 교육 기관 요인에는 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 있다. 긍정적인 측면은 정부의 지원으로 교육 시설을 갖추는 것이 용이하고, 무료 강습의 효과로 학습자들을 모집하는 데 큰 장점이 있다. 또한 운영 계획이 유연하고 다양한 편의시설을 제공하여 학습자들의 한국 내 정착에 도움이 된다. 부정적인 측면은 한국어 교육을 위한 시설과 규모가 작아 체계적인 교육과정 운영이 어렵고, 전문성을 갖춘 교사 확보가 어려운 것이다. 또한 학습자 배치가 적절하지 않은 경우가 있다. 2. 학습자요인 국내 외국인 ...2025.05.05
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코로나19 상황에 대한 정부와 지방자치단체의 보건복지정책2025.05.151. 복지정책 복지정책은 사회복지서비스를 정책으로 정의하여 사회 재난 발생 시 복지 사각지대를 줄이고자 한 것이다. 정부는 취약계층이 복지 혜택을 받을 수 있도록 에너지 바우처 사업 증액, 결식아동 급식비 지원 예산 증가, 정기적인 백신 접종 등의 정책을 시행하고 있다. 2. 결식아동 코로나19로 인해 학교 개학이 연기되면서 취약계층 아동들이 학교에서 제공되던 무상급식을 받지 못하게 되었다. 정부는 방학 중 결식아동 급식을 확보하여 이들이 식대를 지원받을 수 있도록 하였으나, 정책을 모르거나 신청하지 못하는 가정들이 여전히 사각지대...2025.05.15
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