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내가 비 선호하는 콘텐츠나 매체 기타 여러 부문에 대해 토론하시오2025.01.201. 비 선호의 원인 비 선호의 원인은 개인적 요인과 사회적 요인으로 나눌 수 있다. 개인적 요인에는 가치관, 취향, 경험 등이 있으며, 사회적 요인으로는 사회적 규범, 문화적 배경, 대중매체의 영향 등이 있다. 개인의 가치관과 취향은 콘텐츠나 매체를 비 선호하게 만드는 주요 요인이며, 사회적 규범과 문화적 배경, 대중매체의 편향된 정보 제공도 개인의 콘텐츠 선호에 큰 영향을 미친다. 2. 비 선호 콘텐츠의 종류 비 선호 콘텐츠의 종류에는 폭력적 콘텐츠, 편향된 뉴스 매체, 자극적인 광고 등이 있다. 폭력적 콘텐츠는 개인의 행동에 ...2025.01.20
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미디어리터리시지도안(초등)최종본2025.04.291. 정보를 잘 판별해요 수많은 정보 중에서 거짓 정보의 위험성을 알고, 정확하고 올바른 정보를 판단하여 구별할 수 있는 것을 말한다. 가짜 뉴스는 정치, 경제적 이익을 위해 의도적으로 언론 보도의 형식을 하고 유포된 거짓 정보를 말한다. 허위조작정보는 허위 사실임을 알면서 정치적?경제적 이익 등을 목적으로 정보 이용자들이 사실로 오인하도록 생산?유포된 모든 정보로 정의하고, '고의성'과 '목적성', '조작성'과 '개인?집단에 미치는 실질적 해악'이 모두 갖춰진 정보를 말한다. 2. 유해 매체로부터 나를 지켜요 폭력물이나 성인물을 ...2025.04.29
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미디어의 발달과 사회변화2025.04.291. 미디어의 발달 과학 기술의 발전으로 인해 TV, 태블릿, PC, 스마트폰 등 다양한 미디어 매체가 발달하였다. 이로 인해 정보 습득 방식이 변화하였고, 편리함과 함께 여러 사회 문제도 발생하였다. 2. 미디어 리터러시 미디어 리터러시는 다양한 매체의 메시지에 접근하여 분석, 이해, 평가하고 의사소통할 수 있는 능력을 말한다. 그러나 한국의 미디어 리터러시 수준은 낮아 잘못된 정보가 확산되고 사회 갈등이 발생하고 있다. 이에 따라 미디어 리터러시 교육의 필요성이 강조되고 있다. 1. 미디어의 발달 미디어의 발달은 우리 사회에 많...2025.04.29
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미디어를 통해 알아보는 직업 세계2025.01.031. 진로 성숙도 향상 본 프로그램의 목표는 중학교 3학년 학생의 진로 성숙도 향상입니다. 학생들이 자기 주도적으로 직업 세계를 탐구하고 이해하는 과정을 통해 진로 설계 능력을 기를 수 있습니다. 또한 진로 발달 단계에 맞는 활동을 제공하여 학생들의 진로 정체감 형성과 진로 의사결정 능력 향상을 도모합니다. 2. 미디어 수용 능력 함양 본 프로그램은 학생들의 올바른 미디어 수용 능력 함양을 목표로 합니다. 학생들이 다양한 미디어 매체를 활용하여 직업 세계를 탐구하는 과정에서 정보의 출처와 신뢰성을 판단하는 능력을 기를 수 있습니다....2025.01.03
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청소년 도박 문제에 대한 뉴스 비평2025.01.221. 청소년 도박 최근 사회 문제로 대두되고 있는 청소년 도박 문제에 대해 다루고 있습니다. 스마트폰 보급과 컴퓨터 활용 능력 향상으로 청소년들의 사이버 도박 접근성이 높아지면서, 이로 인한 부작용들이 발생하고 있습니다. 청소년 도박은 불법적으로 이루어지는 경우가 많고, 도박 중독으로 이어져 정신병원 입원까지 이르는 등 심각한 문제를 야기하고 있습니다. 2. 뉴스 보도 특징 해당 뉴스는 앵커가 사건을 먼저 소개하고 요약하여 시청자들의 관심을 끌고, 시청자들의 일상 생활 리듬에 맞춰 밤 9시에 방영되어 정보 전달 효과를 높이고 있습니...2025.01.22
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초등학생을 대상으로 올바른 미디어 매체 이용 지도 방법2025.01.231. 초등학생의 미디어 매체 이용 현황과 문제점 초등학생들의 디지털 기기 보급률과 일일 미디어 사용 시간이 급격히 증가하고 있습니다. 이에 따라 과도한 스크린 타임으로 인한 신체적, 정신적 건강 문제가 대두되고 있습니다. 또한 교육적 콘텐츠보다 오락적 콘텐츠에 더 많은 시간을 소비하는 경향이 나타나고 있어, 이에 대한 대책이 필요한 상황입니다. 2. 미디어 리터러시 교육의 필요성 디지털 시대에 접어들면서 초등학생들의 미디어 활용 능력이 중요해졌습니다. 미디어 리터러시 교육은 학생들이 정보를 비판적으로 분석하고 선택할 수 있는 능력을...2025.01.23
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초등 미디어 리터러시 교육 연수2025.04.291. 미디어 리터러시 교육의 필요성 다양한 매체를 해석하고, 평가·분석하여 이해하며, 정보를 생산할 수 있는 능력이 필요합니다. 잘못된 정보의 무분별한 습득으로 잘못된 가치관이 생성되고, 높은 시청률을 위한 자극적인 콘텐츠 생산, 미디어 속 사회와 현실 사회와의 혼동, 뉴미디어 속 교우관계를 통한 사회성의 미성숙 등의 문제가 발생하기 때문에 미디어 리터러시 교육이 필요합니다. 2. 미디어 과의존의 실태와 예방 미디어 과의존은 미디어에 대한 현저성, 조절 실패, 문제적 결과 등의 특징이 있습니다. 초등학생의 경우 위험사용자군과 주의사...2025.04.29
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교육의 역할 - 교육이 어떻게 다른 종교에 대한 이해와 존중을 증진시키고 무함마드에 대한 부정적인 묘사를 상쇄하기 위해 사용될 수 있을까2025.05.021. 무함마드에 대한 비판 무함마드에 대한 비판 문제는 최근 몇 년간 논쟁거리가 되어 왔는데, 이러한 비판이 언론의 자유의 문제로 허용되어야 하는지, 아니면 그것이 무슬림들에게 무례하고 모욕적인지에 대한 논쟁이 중심이 되었다. 2. 교육을 통한 종교 간 이해와 존중 증진 이 논쟁이 계속되는 동안, 이슬람교를 포함한 다른 종교들에 대한 더 큰 이해와 존중을 촉진하기 위한 한 가지 가능한 해결책은 교육을 통해서이다. 교육은 무함마드에 대한 부정적인 묘사에 대항할 뿐만 아니라 다른 종교에 대한 이해와 존중을 증진시키는 데 중요한 역할을 ...2025.05.02
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[한국방송통신대] 정보사회와 디지털문화 (2024년 1학기 중간과제물)2025.01.261. 정보사회와 디지털 문화 이번 학기 [정보사회와 디지털 문화] 과목 수강을 통해 변화하는 세상에 맞춰 그것을 잘 활용했는지, 비판 없이 수용하기에만 너무 정신없었던 것이 아닌지, 요즈음 사회가 제기하고 있는 디지털 사회의 문제점에 기여하고 있는 것은 아닌지 등에 대한 고민과 호기심이 있어 이 과목을 선택했다. 또한 정보사회의 변화가 우리 삶을 편리하게도 만들어주었지만 한편으로는 불행하게 만들었다는 점에 대해 학습하고 싶다. 2. 정보사회와 언론의 변화 과거에는 메이저 언론사인 '조중동'이 대중을 우매하게 만들고 조종하는 메시지를...2025.01.26
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문해를 문화이해로 파악할 때 문해교육의 방향2025.01.261. 문해 교육의 내용 다변화 문해 교육에서는 다양한 미디어 형식을 포함한 교육 콘텐츠가 필요하다. 단순히 책을 읽는 것에 국한되지 않고, 영상 콘텐츠, 소셜 미디어 게시물, 인포그래픽 등을 해석하고 이를 바탕으로 의사소통할 수 있는 능력을 길러주는 것이 중요하다. 2. 비판적 사고 능력 강화 문해 교육에서는 학생들이 비판적으로 사고하는 법을 가르쳐야 한다. 예를 들어, 뉴스 기사를 읽을 때 그 기사에 담긴 정보가 어떤 목적을 가지고 있는지, 그리고 그 정보가 객관적인지 등을 분석할 수 있는 능력을 길러야 한다. 3. 교육 방법론의...2025.01.26
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