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사회복지학개론 교과목을 수강하면서 본인의 생각이 바뀐 점2025.01.241. 사회복지의 개념 변화 사회복지학개론 교과목을 수강하면서 사회복지에 대한 생각이 바뀌었다. 처음에는 사회복지를 잔여적 개념으로 이해하여 어려운 사람들을 돕는 것으로 생각했지만, 사회복지가 모든 사회구성원의 권리라는 것을 알게 되었다. 즉, 사회복지는 시혜나 자선이 아닌 권리의 성격을 가지고 있으며, 이를 통해 불쌍한 사람이 생기지 않는 공동체를 만드는 것이 사회복지의 목적이라는 것을 깨달았다. 2. 사회복지의 대상 범위 확장 사회복지에 대한 관점이 변화하면서 기존에 관심을 가졌던 아동, 노인, 여성 복지 외에도 장애인 복지 등 ...2025.01.24
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청소년과 청소년복지의 개념2025.05.031. 청소년의 개념 청소년을 개념적으로 정의하기는 쉽지 않다. 이유는 아동과 연령적으로 중복되는 부분이 많아 오랫동안 아동의 개념과 혼용되어 사용되어 왔기 때문이다. 청소년(adolescence)이란 용어는 희랍어의 Adolesccere에서 유래한 것으로 '성장' 또는 '성숙으로의 접근'(approach to maturity)을 의미한다. 인간발달에 있어 청소년기는 영 ? 유아기를 거쳐 의존적 아동에서 자립할 수 있는 성인기로 넘어가는 독특한 특성을 지닌 시기의 발달단계라 할 수 있다. 연령적인 구분을 청소년기본법에서 청소년이라 함...2025.05.03
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기본권의 주체와 사회복지의 주체 구분2025.01.241. 기본권의 정의와 주체 기본권은 모든 인간이 태어나면서부터 자연스럽게 가지는 권리로, 국가나 사회에 의해 보장되고 보호되는 권리입니다. 기본권의 주체는 개인이며, 이는 모든 국민이 동등하게 누릴 수 있는 권리로 설정되어 있습니다. 기본권은 개인의 자유와 권리를 보호하는 데 중점을 두며, 이는 개인이 자신의 삶을 자율적으로 결정하고 실현할 수 있도록 지원합니다. 2. 사회복지의 정의와 주체 사회복지는 개인과 가족, 지역사회가 건강하고 안정적인 삶을 영위할 수 있도록 지원하는 제도와 서비스를 의미합니다. 사회복지의 주체는 주로 국가...2025.01.24
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출석대체 사회복지1 사회복지학개론 권리의 눈으로 본 나눔의 예술 1강 권리의 눈으로 본 나눔의 예술 6강 요약2025.01.251. 나눔의 방식 나눔의 방식에 대한 두 가지 접근 방법을 소개하였다. 오드리 헵번의 나눔은 개인을 돕는 것에 초점을 맞추었고, 헬렌 켈러의 나눔은 사회구조와 권력관계 개선을 목표로 하였다. 강의에서는 헬렌 켈러의 나눔 방식인 나눔 2.0을 강조하였다. 2. 청소년의 권리 요구 청소년 환경운동가 그레타 툰 베리와 선거 나이 낮추기 청소년 연대 사례를 통해, 청소년들이 자신의 권리를 직접 요구하고 실천하여 사회 변화를 이끌어낸 것을 보여주었다. 3. 미담과 권리의 간극 심청전, 신사임당과 소르 후아나의 사례를 통해 과거에는 미담과 권...2025.01.25
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사회복지학개론 ) 1. 권리의 눈으로 본 나눔의 예술 1강, 권리의 눈으로 본 나눔의 예술 6강2025.01.251. 나눔의 시선, 오드리 헵번인가 헬렌 켈러인가 오드리 헵번과 헬렌 켈러를 중심으로 강의를 풀어나갔다. 오드리 헵번은 실제로 많은 봉사를 하면서 많은 이들의 귀감이 되었지만, 정부는 오드리 헵번에게 관대했던 반면 헬렌 켈러에게는 그렇지 않았다. 그 이유는 헬렌 켈러가 정부의 정책이나 복지에 대해서 계속해서 비판을 이어갔기 때문이다. 헬렌 켈러는 정부의 정책이 복지사각지대에 있는 모든 이를 챙겨주지 못하기 때문에 비판했다. 2. 나눔은 상상이다 6강에서는 시와 연계하여 나눔에 대해서 설명하고자 한다. 시는 의미, 운율, 심상을 통해...2025.01.25
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특수아상담_세계보건기구(WHO)에 따른 장애의 의미에 관해 예를 들어 설명하고, 장애를 바라보는 관점이 왜 중요한지 서술하시오.2025.04.291. 세계보건기구에 따른 장애의 의미 장애와 장애인에 대한 정의는 한 나라의 사회문화적, 경제적, 정치적 조건과 수준에 따라 다르므로 단순하게 정의될 수 없다. 1955년 국제노동기구(ILO) 총회의 '장애인의 직업재활에 관한 권고'는 장애인을 신체적 또는 정신적 장애로 인해 안정적인 고용을 보장하고 유지할 수 있는 기회가 상당히 줄어든 사람으로 정의했다. 또한 고용 측면에서는 1975년 유엔총회에서 결의한 장애인권리선언에서 장애인을 불완전성 때문에 일상생활의 필수품을 전부 또는 부분적으로 확보할 수 없는 사람으로 규정할 수 있다....2025.04.29
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[영어작문/영어영작/영어에세이] 인간의 자유와 권리 - Human freedom and rights2025.05.011. 인간의 자유와 권리 인간의 자유와 권리는 성별, 인종, 민족, 종교 등에 관계없이 모든 개인에게 고유한 기본적 권리입니다. 인권 개념은 인간의 존엄성과 '해를 끼치지 말라'는 기본 원칙에 깊이 뿌리박고 있습니다. 인간의 자유와 권리는 단순한 추상적 개념이 아니라 유엔의 세계인권선언(UDHR)과 많은 국제법 및 협약에 명시되어 있습니다. 이 에세이에서는 인간의 자유와 권리의 정의, 역사, 중요성, 그리고 도전과제에 대해 논의하겠습니다. 1. 인간의 자유와 권리 인간의 자유와 권리는 매우 중요한 가치입니다. 개인의 자유와 권리는 ...2025.05.01
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자원봉사자의 권리와 책임2025.01.111. 자원봉사의 중요성 자원봉사는 사회적 책임감과 공공이익을 추구하는 정신을 확립하는 데 중요한 역할을 한다. 이를 통해 개인과 사회가 상호작용하며, 서로의 성장을 도모할 수 있다. 또한, 자원봉사는 어떠한 경제적인 대가도 없이 자발적으로 참여하는 것이기 때문에, 이는 인간의 본성에 대한 긍정적인 증명이 될 수 있다. 따라서, 자원봉사 활동을 통해 개인과 사회의 발전을 도모하며, 자신의 삶에 대한 의미를 찾을 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다. 2. 자원봉사자의 권리 자원봉사자는 사회 발전과 공익을 위해 자발적으로 봉사하는 귀...2025.01.11
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.04.281. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 미시적, 중시적, 거시적 차원 등 임상에서부터 정책적 부분까지 개입이 이루어지게 된다. 구체적인 역할로는 임상전문가, 교육자/자문가, 매개자/연계자, 조정자/중재자, 옹호자, 자원개발자, 공조자/협력자, 조사연구자, 정책제언가 등이 있다. 2. 학교사회복지사의 역할수행 한계점 학교사회복지사는 학교에서 권리에 대한 무시와 사회적 가치부여에 대한 무시를 겪고 있다. 계약직 고용으로 인한 불안정성과 학교 관계자들의 이해 부족으로 인해 전문성을 발휘하기 어려운 환경에 놓여있다. 3. 학교사회복지사...2025.04.28
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사회복지학개론 수강 후 생각의 변화2025.01.241. 사회복지학개론 수강 후 생각의 변화 사회복지학개론 수강 전에는 빈곤의 원인을 개인의 노력 부족으로 보는 경향이 있었으나, 수강 후에는 빈곤이 사회구조적 요인에 의한 것임을 깨달았다. 또한 사회복지가 단순히 불쌍한 사람을 돕는 것이 아니라 불쌍한 사람이 생기지 않는 공동체를 만드는 것이라는 인식의 변화가 있었다. 2. 사회복지와 권리의 나눔 사회복지는 단순한 자선이 아니라 사회구조적 문제를 해결하고 개인의 권리를 보장하는 것이다. 오드리 헵번과 헬렌 켈러의 사례, 청소년들의 권리 주장, 심청전과 신사임당 이야기 등을 통해 사회복...2025.01.24
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