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KB운송그룹 발전사례 과제_조직행위론2025.05.151. 허명회 회장의 경영철학 허명회 회장은 밑바닥에서 회장직까지 올라온 CEO로, 철저한 현장 소통 방식으로 회사를 경영해왔다. 그는 복지제도, 투명경영, 노사관계, 교육문화 등 네 가지 경영 방식을 통해 직원들과 소통했다. 그의 경영철학은 윤리적 가치관, 권리론적 가치, 정의론적 가치 등을 추구하며, 이를 통해 직원들의 긍정적인 작업 태도를 이끌어냈다. 2. KD운송그룹의 복지문화 KD운송그룹은 가정 중시의 복지문화를 강조하고 있다. 전 직원 상대의 송년 파티와 부인 간담회 개최, 앙드레김이 디자인한 작업복 착용 등을 통해 직원들...2025.05.15
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우리지역에서 청소년복지를 실천하는 기관을 알아보고 그 중 1~2 기관을 선정하여 소개한 후 현장에 대한 자신의 의견을2025.04.301. 경상남도 청소년 수련원 경상남도 청소년 수련원은 청소년들을 위해 여러 활발한 활동들을 지원하고 있었다. 해양 레포츠를 즐기며 탐험하게 하는 사업, 올바른 성에 대한 이해를 돕고 청소년들의 흡연 문제를 다루며 해결방안을 제시하는 사업, 학교, 학원 폭력 예방을 위한 활동 등의 보건 안전 활동도 진행하고 있었다. 공동체 훈련, 조별 활동, 역할극, 호신술 등의 활동으로 인해 다수의 청소년이 자아 개발을 하고 있었으며, 레크리에이션과 캠프파이어를 통해 놀이문화 활동도 도모하고 있었다. 이 수련원은 청소년들에게 긍정적인 효과를 주고 ...2025.04.30
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사회복지실천 현장에서의 사회복지사 역할2025.04.261. 종합사회복지관 종합사회복지관은 지역사회 주민의 복지 증진을 위한 중심적인 역할을 수행하며, 지역성, 전문성, 책임성, 자율성, 통합성, 자원 활용, 중립성, 투명성 등의 기본원칙을 바탕으로 운영된다. 이 기관에서 사회복지사는 사례관리, 가족기능 강화, 지역사회보호, 교육문화, 자활지원 등 다양한 서비스를 제공하며, 상담가, 교사, 옹호자, 중개자 등의 역할을 수행한다. 1. 종합사회복지관 종합사회복지관은 지역사회 내에서 중요한 역할을 담당하는 기관입니다. 이들은 다양한 복지 서비스를 제공하여 지역 주민들의 삶의 질 향상에 기여...2025.04.26
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청소년기의 자아정체감 형성과 한국 청소년들의 정체성 유형2025.01.141. 자아정체감 청소년기에 반드시 획득해야 하는 개념인 자아정체감이 우리 사회의 학업 중심 문화로 인해 제대로 형성되지 못하고 있다. 자아정체감은 위기와 수행이라는 두 축으로 구분되며, 한국 청소년들의 자아정체감 상태는 정체감 혼미 유형에 해당한다고 볼 수 있다. 2. 정체성 발달 이론 마르시아의 정체성 지위 이론에 따르면 정체성 형성은 위기와 생산성의 조합을 통해 정체감 성취, 정체감 유실, 정체감 유예, 정체감 혼미의 4가지 유형으로 구분된다. 한국 청소년들은 정체성 형성을 위한 위기와 참여 경험이 부족하여 정체감 혼미 유형에 ...2025.01.14
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한국 청소년문화의 특징과 문제점, 해결방안2025.05.071. 한국 청소년문화의 특징 한국 청소년문화는 입시 위주의 교육 문화에서 비롯된 억압된 감정과 반항적인 감정이 얽혀있는 문화라고 할 수 있다. 이는 비행 청소년 문제로 이어지며, 비행 청소년들이 자신의 비행을 인식하지 못하고 처벌 없이 죄를 지을 수 있다고 생각하게 한다. 청소년 문화는 미성숙 문화, 비행 문화, 사회의 일부로 존재하는 하위 문화, 기존 문화에 대한 저항으로 나타나는 반문화, 새로운 문화 등의 특징을 가지고 있다. 2. 한국 청소년문화의 문제점 한국 청소년문화의 문제점으로는 첫째, 청소년들이 기성세대의 가치관을 수용...2025.05.07
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20세기 후반부터 학교교육의 급속한 대중화로 인한 학교팽창 및 학력상승의 원인과 대안2025.05.021. 학교교육의 확대와 학력 상승의 원인 학교 교육의 확대와 학업 능력의 향상은 정부 정책, 경제 발전, 기술 발전, 문화적 가치 등 다양한 요인에 기인한다. 정부들은 교육 접근성 향상과 질 제고를 위한 정책을 시행했고, 경제 발전에 따른 숙련 노동자 수요 증가, 기술 발전으로 인한 교육의 효율성 향상, 교육에 대한 높은 문화적 가치 등이 복합적으로 작용했다. 2. 한국의 학교 팽창 및 학력 상승 한국의 학교 확장과 학력 상승은 유교 전통, 급속한 경제 발전, 정부 정책, 문화적 가치, 사회적 이동성 등 다양한 역사적, 문화적 요인...2025.05.02
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일본 메이지교육의 영향사 아래에 있는 우리나라 초등교육에 대한 비판적 성찰2025.05.131. 교사의 업무 우리나라의 초등교사는 단순히 학생을 가르치는 업무만 하는 것이 아니라, 생활지도, 행정업무를 총괄적으로 담당하는데 이 또한 일본의 메이지교육의 영향이 남은 모습이었다. 교사가 다양한 업무를 담당하는 이러한 일본교육의 잔재는 계속될 이유가 없으며, 학교 내에서 행정을 전문적으로 담당하는 이가 배정되어야 할 필요가 있다. 2. 학교 행사 우리에게 친숙하고 당연하게 여겨지는 주요 행사인 입학식, 졸업식, 운동회, 소풍, 학예회 등이 사실은 일본이 발명한 것이며 일제강점기 때 학교행사의 일환으로 정착된 것이 해방 후에도 ...2025.05.13
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여러 학자의 견해를 사용하여 학교문화의 개념을 서술하시오2025.05.101. 문화의 일반적 이해 문화는 사회구성원이 공유하고 있는 것이며, 역사적으로 전승된 것이며, 학습된 것이고, 사회구성원의 행동지침으로서 하나의 통합된 체제 또는 형태이고, 사회구성원의 경험조직의 표준으로 이해할 수 있다. 인간은 문화라는 물속에 사는 고기와 같아서 문화 밖으로는 도저히 나올 수 없는 존재이다. 인간은 태생적으로 사회문화적 환경 안에 태어나서 반드시 구체적인 사회 안에서 살아가게 마련이다. 2. Dewey의 견해 Dewey는 인간의 성장이 환경과 경험 사이의 끊임없는 상호작용이라 하였는데, 특히 초등교사는 학생들이 ...2025.05.10
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한국의 교육문화의 문제점에 대해 토론해보시오2025.05.051. 과도한 경쟁 한국의 교육문화는 성적 중심적이고 경쟁적인 특성을 가지고 있다. 학생들은 좋은 대학에 진학하기 위해 높은 성적을 이루기 위한 경쟁에 참여하게 된다. 이로 인해 학생들은 강한 스트레스를 느끼고, 심리적 문제가 발생할 수 있다. 2. 학습 부담 한국의 학생들은 학교 수업 외에도 학원이나 과외를 통해 추가적인 학습을 진행한다. 이로 인해 학생들은 과도한 학습 부담을 겪게 되며, 여가 시간과 휴식 시간이 부족해지게 된다. 3. 일방적인 교육 방식 한국의 교육은 전통적으로 강의식 교육 방식이 지속되고 있다. 이러한 교육 방...2025.05.05
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영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 서술하시오.2025.01.181. 영유아발달과 조기교육 영유아발달의 관점에서 조기교육의 실효성을 살펴보았다. 조기교육은 특정 분야의 재능이나 기술을 어릴 때부터 교육하는 것으로, 한국에서는 다양한 학원을 중심으로 이루어지고 있다. 그러나 조기교육은 영유아의 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 과도한 학습 부담, 만능 탤런트 요구 등으로 인해 자연스러운 발달과 감성적인 인간관계 형성에 어려움을 겪을 수 있다. 따라서 영유아의 발달 단계에 맞는 교육이 필요하며, '얼마나 빨리' 배우는지보다는 '얼마나 잘' 배울 수 있도록 지원해야 한다. 2. 한국의 조기교육 ...2025.01.18
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